選擇性必修上冊(cè)第一單元為家鄉(xiāng)的英雄樹碑立傳（第一、二課時(shí)）同步測試（含答案）

選擇性必修上冊(cè)第一單元為家鄉(xiāng)的英雄樹碑立傳（第一、二課時(shí)）同步測試（含答案）為家鄉(xiāng)的英雄樹碑立傳（第一課時(shí)）同步測試

1.仿照下面的示例，利用所給材料寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

封狼居胥、精忠報(bào)國，欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土，中國人有愛國品質(zhì)。

材料：

誠信敬業(yè)友善

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干人生交契無老少，論交何必先同調(diào)自古驅(qū)民在信誠，一言為重百金輕

鞠躬盡瘁立木為信廢寢忘食高山流水一諾千金刎頸之交

2.閱讀下面的文字，完成題目。

材料一長征不僅僅是中國的壯舉，更是世界的奇跡，我們有理由來發(fā)揚(yáng)長征精神，我建議把長征發(fā)展成一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，定期組織活動(dòng)，讓全世界人民都來參加這項(xiàng)比馬拉松還厲害得多的運(yùn)動(dòng)，以紀(jì)念為國捐軀的英雄兒女。曾參加過長征的李中權(quán)將軍告訴選手們：“我當(dāng)年長征時(shí)，才二十出頭，真的是吃過草根，吃過皮帶。你們重走長征路是繼承一種精神，這種精神應(yīng)該千秋萬代傳下去?！?/p>

材料二除了走路外一切都是形式：沒有敵人圍攻追殺；渡河有人給準(zhǔn)備船；洪水過了再下水；爬山給準(zhǔn)備向?qū)?、繩索并提供天氣預(yù)報(bào)……有醫(yī)生全程跟蹤，沒有任何危險(xiǎn)。這是什么長征呀？分明是在作秀。

材料三崔永元坦承：“的確，現(xiàn)在長征路線的交通等條件都發(fā)生巨變，也沒有敵人在追我們，但是如果他們認(rèn)為這是在炒作，那請(qǐng)他們來走一回?，F(xiàn)在有多少人能放棄一年的時(shí)間，像我們的選手一樣，作出思考、犧牲利益去體會(huì)一種精神?！?/p>

2006年在紅軍長征勝利七十年后，崔永元帶著21位來自各行各業(yè)的人再次踏上長征路，他們沿著七十年前紅軍長征的主要路線徒步走向終點(diǎn)，并完成各類體驗(yàn)活動(dòng)、采訪活動(dòng)及若干公益活動(dòng)的任務(wù)。對(duì)此很多人發(fā)表了自己的看法，請(qǐng)你也發(fā)表一下自己對(duì)這一行動(dòng)的看法。

3.結(jié)合說明文字，為下面的圖片寫一段解說詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，能揭示畫面中兩代航天科技工作者握手細(xì)節(jié)的內(nèi)涵。（不少于100字）

2019年1月3日，嫦娥四號(hào)在月球背面成功著陸，北京航天飛行控制中心內(nèi)，74歲的嫦娥衛(wèi)星系列總指揮葉培建，走向前排工作席里喜極而泣的年輕人——嫦娥四號(hào)探測器項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)張熵，兩只手緊緊握在一起。

4.最近幾年，網(wǎng)絡(luò)上頻繁出現(xiàn)惡搞甚至詆毀英雄的現(xiàn)象。如有人惡搞邱少云“火燒不動(dòng)違反生理學(xué)”；有人質(zhì)疑黃繼光“身堵槍眼與常識(shí)不符”；有人在節(jié)目中暗嘲人民公仆焦裕祿；有人詆毀雷鋒，說雷鋒“愛顯擺，好自我表現(xiàn)”“干好事，本身有他的動(dòng)機(jī)”“寫日記是想給大伙兒看”；等等。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一篇短評(píng)，表明你的觀點(diǎn)，200字左右。

參考答案

1.【答案】

鞠躬盡瘁、廢寢忘食，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，中國人有敬業(yè)品質(zhì)。

立木為信、一諾千金，自古驅(qū)民在信誠，一言為重百金輕，中國人有誠信品質(zhì)。

高山流水、刎頸之交，人生交契無老少，論交何必先同調(diào)，中國人有友善品質(zhì)。

【解析】

分析例句，“封狼居胥、精忠報(bào)國”是兩個(gè)四字短語，都是愛國思想的體現(xiàn)，“欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”這兩句詩是對(duì)愛國精神的具體表現(xiàn)的闡述，表現(xiàn)對(duì)象都是中國人。所以仿寫的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：兩個(gè)四字短語，再加上兩句詩歌，最后是“中國人有……（二字詞語）品質(zhì)”。分析所給的四字短語，立木為信、一諾千金，都是誠信品質(zhì)；高山流水、刎頸之交，都是友善的內(nèi)容；鞠躬盡瘁、廢寢忘食，這是敬業(yè)的表現(xiàn)；分析詩句，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是形容刻苦敬業(yè)的表現(xiàn)；“自古驅(qū)民在信誠，一言為重百金輕”很明顯說的是誠信；“人生交契無老少，論交何必先同調(diào)”這是說與朋友相交不必在乎身份、地位、年齡等差異，體現(xiàn)的是友善。綜合起來按照例句的形式表述出來即可。

2.【答案】

（示例）今天我們重走長征路，在便利的條件下走過漫長的路途尚且十分辛苦，由此更能體會(huì)當(dāng)年紅軍長征的艱難，更能感受紅軍長征途中所堅(jiān)守的信念，所表現(xiàn)出的不怕犧牲、堅(jiān)持奮斗的革命精神?，F(xiàn)在，我們重溫長征的歷史，并不是號(hào)召大家再次用腳步去丈量那漫長的征程，而是希望大家用心靈去感受、去領(lǐng)悟長征精神，去傳承、去發(fā)揚(yáng)長征精神，進(jìn)而培育我們新時(shí)代的長征精神。

【解析】

解答此題要明確重走長征路的目的是讓我們不要忘記歷史，銘記長征所體現(xiàn)出的革命精神，而不是拘泥于形式。

3.【答案】

（示例）兩代“嫦娥人”，一個(gè)航天夢(mèng)。握手的，其實(shí)不僅僅是兩個(gè)人、兩代人，更是中國航天幾十年來接力前行的所有人；握住的，不僅是這一刻的喜悅，還有探索未知、奔向星辰大海的未來。正是這群仰望星空的人，在手把手傳遞之間，貢獻(xiàn)出中國力量，搭建起夢(mèng)想天梯，創(chuàng)造出探月奇跡。

【解析】

解答本題，要結(jié)合文字看圖片，注意突出“握手細(xì)節(jié)”，圍繞“握手細(xì)節(jié)”展開寫作；注意觀察圖片中人物的表情，并據(jù)此推斷出人物當(dāng)時(shí)的心情；注意至少運(yùn)用兩種修辭手法；語言要流暢，表述要合理。

4.【答案】

略

【解析】

寫作時(shí)應(yīng)結(jié)合材料，明確點(diǎn)出此類現(xiàn)象出現(xiàn)的原因、危害等。比如，郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會(huì)上曾說：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的?！蔽覈耪Z云：“欲要亡其國，必先滅其史?！比绻覀冞B自己的英雄、自己的先輩都要惡搞，甚至詆毀，那我們這個(gè)民族就危險(xiǎn)了。

1為家鄉(xiāng)的英雄樹碑立傳（第二課時(shí)）同步測試

1.清明節(jié)期間，學(xué)校開展網(wǎng)上祭奠英烈的活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為林逢春擬寫一副挽聯(lián)，表達(dá)你對(duì)抗疫英雄的崇敬之情。

林逢春，甘肅省隴西縣文峰鎮(zhèn)代坪村黨支部書記，疫情期間，一連25天沒有休息，他總說“現(xiàn)在疫情形勢(shì)比較嚴(yán)峻，我們不敢馬虎”。為增強(qiáng)群眾的防護(hù)意識(shí)，他組織村干部在交通要道懸掛橫幅，在居住區(qū)張貼宣傳標(biāo)語和公告，入戶發(fā)放告知書，持續(xù)在微信上推送信息，引導(dǎo)群眾不要走親訪友、到處串門。對(duì)此，有人不太理解，認(rèn)為他小題大做。但他從不抱怨，總是耐心細(xì)致地向大家解釋。他說：“我們敲開的不僅是群眾的家門，更是群眾的心門。只有把黨和政府的關(guān)懷傳遞到群眾心里，群眾才會(huì)更安心?！?020年2月19日，他從村子巡查完，回到新冠肺炎疫情監(jiān)測點(diǎn)，不幸被一輛失控的白色轎車撞倒，46歲的生命永遠(yuǎn)定格在抗疫一線。

2.下面是三段不同實(shí)用文體的部分摘錄，請(qǐng)根據(jù)實(shí)用文體的語言特點(diǎn)，找出每段的不得體之處并修改。

（1）校團(tuán)委會(huì)決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動(dòng)。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加。（校團(tuán)委會(huì)通知）

（2）各位來賓，大家好。今天是我校50周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）

（3）有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校教務(wù)處找李干事認(rèn)領(lǐng)。（招領(lǐng)啟事）

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

（3）___________________________________________________________________________

3.下列各句中,沒有語病的一句是()

A.為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,從現(xiàn)在起到年底,國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。

B.根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù),4月份我國居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅,但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測。

C.這部小說中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體,人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。

D.為進(jìn)一步保障百姓的餐桌安全,國家對(duì)施行已超過5年的《中華人民共和國食品安全法》作了修訂,因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)。

4.某中學(xué)文學(xué)社擬于2020年4月23日——“世界讀書日”舉辦一次主題為“閱讀點(diǎn)亮人生”的演講活動(dòng)。請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題寫一段即興演講詞。要求：100字左右；觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，語言得體；有激情，有文采。

5.閱讀下面的文字，完成題目。

高原上的“雪蓮花”

夏靜劉小英

三年堅(jiān)守，她用知識(shí)和愛心耕耘著70多名孩子的未來。

高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長。

在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng)，有所高原小學(xué)。三年前，大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識(shí)和快樂，為落后的高原小學(xué)帶來了生機(jī)和希望。

一個(gè)人改變一所學(xué)校

2009年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷了，鄧麗穿過蜿蜒的山路，來到小學(xué)報(bào)到。

“哇，是個(gè)女老師，好漂亮?。　焙⒆觽償D在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。

鄧麗告訴記者，在她來之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。

除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外，鄧麗還為學(xué)校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話，第一次上了英語課，第一次站上了舞臺(tái)，第一次吃上了免費(fèi)午餐，學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”……鄧麗的到來，給高原小學(xué)帶來了新氣象。

在學(xué)校，鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任，帶一個(gè)年級(jí)的語文、四個(gè)年級(jí)的英語和全校的音樂課，還兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。

“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡！”孩子們爭著告訴記者。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長，課上，鄧麗組織演講比賽、課本劇表演等活動(dòng)；課下，她教孩子們唱歌、跳舞，和孩子們一起游戲。

昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說，是鄧?yán)蠋煱褠酆涂鞓返姆N子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。

只想做一名“純粹”的老師

鄧麗的到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學(xué)之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動(dòng)申請(qǐng)來到環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學(xué)。

“我也動(dòng)搖過?！编圎愄钩校醯綍r(shí)，面對(duì)艱苦的環(huán)境和難熬的孤獨(dú)，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。

在鄧麗的學(xué)生中，有一對(duì)聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng)，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在她的悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候，當(dāng)他們孤立無助的時(shí)候，當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們?cè)谝黄?！?/p>

在嚴(yán)寒的冬天，鄧麗第一個(gè)起床，到教室生火爐，挨個(gè)叫孩子們起床。她親自給學(xué)生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護(hù)，他們就能綻放出生命的嬌艷。

“放心，老師不會(huì)走”

2011年5月，鄧麗考入正式教師編制，可以提前結(jié)束資教，分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。

“你們放心學(xué)習(xí)，老師不會(huì)走?！编圎悓?duì)每個(gè)孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的人不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說，首先要支持她的工作，否則不予考慮?！耙灿腥苏f支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，鄧麗很堅(jiān)定：“上面派人下來接班，我才會(huì)走；如果沒人來，我就不會(huì)走。”

鄧麗的精神感動(dòng)了很多人，但她并沒有覺得自己有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。

當(dāng)她生病躺在宿舍時(shí)，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí)，鄧麗是幸福的；當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩個(gè)女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛?，作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí)，鄧麗是幸福的。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2012年9月9日，有刪改）

（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．鄧麗是高原小學(xué)的第一位女教師，為學(xué)校帶來了多個(gè)“第一”，她用自己的實(shí)際行動(dòng)，開創(chuàng)了學(xué)校教育工作的新局面。

B．鄧麗來到高原小學(xué)后，既教書又育人，還照顧孩子們的生活，改變著孩子們的思想性格，甚至影響著他們未來的人生道路。

C．鄧麗毅然辭掉收入可觀的工作，選擇來到條件艱苦的高原小學(xué)，是因?yàn)樗闹惺冀K有做一名“純粹”的老師的理想。

D．鄧麗考入正式教師編制后，本來可以提前結(jié)束資教離開，但是因?yàn)閹熧Y短缺和孩子們的苦苦哀求，她才選擇留下來。

（2）下列對(duì)這篇人物通訊的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．文章標(biāo)題將到高原支教的鄧麗比喻為扎根高原的雪蓮花，生動(dòng)形象，富有詩意和美感，突顯了其可貴的精神品質(zhì)。

B．導(dǎo)語部分通過敘述，介紹了鄧麗的支教經(jīng)歷，揭示了她崇高的精神境界，奠定了全文的情感基調(diào)，并引出主體部分的詳細(xì)報(bào)道。

C．面對(duì)艱苦的工作環(huán)境，鄧麗表示自己也曾動(dòng)搖過，這個(gè)細(xì)節(jié)雖有損于主人公的正面形象，但能夠使通訊更加真實(shí)，利于讀者接受。

D．作為人物通訊，本文語言平實(shí)質(zhì)樸，敘事客觀公正、避免主觀抒情，很好地體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性原則。

（3）作為一名老師，鄧麗具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)分條概括。

參考答案

1.【答案】

上聯(lián)：逢疫情不大意宣傳防護(hù)千家遍知形勢(shì)峻

下聯(lián)：臨危難勇向前安撫民心一村倍感黨恩深

【解析】

首先，從材料中篩選出關(guān)鍵信息，如“黨支部書記”“疫情形勢(shì)比較嚴(yán)峻”“不敢馬虎”“張貼宣傳標(biāo)語和公告，入戶發(fā)放告知書”“把黨和政府的關(guān)懷傳遞到群眾心里”等。然后結(jié)合以上信息，根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和要求，把人物事跡用簡潔、凝練的語言表達(dá)出來。

2.【答案】

（1）將“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報(bào)名”。

（2）將“全部”改為“全都”（能消除“全部”與“全不”的語音歧義即可）。

（3）將“48元”改為“若干”。

【解析】

（1）蒞臨，書面語、敬辭，指來到、來臨（多用于貴賓），用在這里不合語境。

（2）廣播稿應(yīng)該表意清晰無歧義，“全部”與“全不”讀音無差別，會(huì)產(chǎn)生歧義。

（3）招領(lǐng)啟事中物品的具體情況不應(yīng)寫明，應(yīng)待到失主認(rèn)領(lǐng)時(shí)核實(shí)，以防冒領(lǐng)。

3.【答案】B

【解析】A項(xiàng),語序不當(dāng),原句的意思是國家大劇院從現(xiàn)在起到年底一直都在宣布，應(yīng)將“從現(xiàn)在起到年底”放到“宣布”后面;C項(xiàng),搭配不當(dāng),應(yīng)是“人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)產(chǎn)生深深的思索”；D項(xiàng),偷換主語,該句中前兩個(gè)分句的主語是“國家”,后一個(gè)分句的主語應(yīng)該是修訂后的《中華