0-12個月幼兒親子活動設(shè)計(jì)和13-30個月幼兒親子游戲活動方案

PAGE1編號：A001類別：感覺教育（觸覺探索）教案名稱：親愛的，笑一個適用年齡：出生開始教學(xué)時間：10分鐘教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床使用教具：表面光華無尖角的玩具主要目標(biāo)：刺激幼兒感覺的分化和成長。間接目標(biāo)：促進(jìn)幼兒情緒表達(dá)的成熟。教學(xué)步驟：在嬰兒剛睡醒時，將被子稍微掀開，讓其雙手得以伸展、活動。用玩具輕觸其臉頰，觀察幼兒的反應(yīng)。用不同質(zhì)感的玩具，輕觸嬰兒的皮膚，觀察幼兒的臉部表情變化。注意事項(xiàng)：嬰兒剛睡醒時，不宜直接吹風(fēng)，避免溫度的變化來不及適應(yīng)，而導(dǎo)致身體感覺不適。觸摸皮膚的玩具要考慮勿對幼兒細(xì)嫩的皮膚造成傷害，不要為了給予幼兒太強(qiáng)的刺激，而將玩具過度用力，以免嬰兒不舒適。失敗的處理：有的幼兒會排斥物品接近皮膚，而有抗拒的行為產(chǎn)生，對于這類幼兒不必勉強(qiáng)，待幼兒慢慢成長后，這種敏感的現(xiàn)象可逐漸減輕，引導(dǎo)者可讓幼兒多睡搖床，洗澡時多刷其身體，可幫助幼兒這種觸覺敏感的減輕。編號：A002類別：感覺教育（聽覺探索）教案名稱：聲音在哪里？適用年齡：0個月以上教學(xué)時間：20分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子使用教具：發(fā)條音樂玩具、鈴鼓、響板等可以發(fā)出大、小聲音的用具、墊子主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒聽力和音源的辨識能力。間接目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對聲音的興趣，訓(xùn)練注意力集中的持續(xù)能力。教學(xué)步驟：讓幼兒仰臥于墊子上，耳朵勿緊貼墊面，以免影響聽力。先在幼兒右邊作出聲音刺激，幼兒會在瞬間集中注意力傾聽，接著在左邊作音源探索。接下來可以換音量較小的玩具，來刺激幼兒的聽覺反應(yīng)。待幼兒可以找出音源后，可變換不同的聲音在不同的方向出現(xiàn)，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)。注意事項(xiàng)：玩具所發(fā)出的音色、音階過于刺耳或尖銳，避免傷到幼兒的細(xì)嫩耳膜。失敗的處理：若幼兒對聲音的刺激反應(yīng)慢，或無反應(yīng)，則應(yīng)多試幾次，必要時作聽力的檢查。編號：A003類別：感覺教育教案名稱：觸感游戲適用年齡：0個月以上教學(xué)時間：10-20分鐘，可輪流嘗試教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室使用教具：絨毛玩具、滑溜球、百潔布、高爾夫球主要目標(biāo)：促進(jìn)幼兒觸感的發(fā)展，以豐富大腦記憶區(qū)的接收層次。間接目標(biāo)：可促進(jìn)幼兒更積極主動的人際關(guān)系發(fā)展，并分化其喜怒哀樂的感情和表現(xiàn)方式。教學(xué)步驟：讓幼兒背靠引導(dǎo)者坐著，引導(dǎo)者拿絨毛玩具，輕觸幼兒手臂，并上下滑動。觀察幼兒反應(yīng)。再拿滑溜球碰觸幼兒手臂，并上下滑動看幼兒的反應(yīng)和絨毛玩具接觸皮膚時，是否一樣的感覺。引導(dǎo)者再分別百潔布和高爾夫球，在幼兒的臂上滑動，觀察幼兒是否因不同材質(zhì)的碰觸而有不同的反應(yīng)。注意事項(xiàng)：觸摸幼兒的皮膚，不可太用力以免讓幼兒的皮膚刮傷。失敗的處理：若幼兒有哭鬧、情緒不安的反應(yīng)時，引導(dǎo)者可先暫停此活動，待幼兒情緒比較平穩(wěn)時再進(jìn)行此活動。編號：A004類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：和眼睛捉迷藏適用年齡：0個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：積木、墊子主要目標(biāo)：能對兩塊同時移動的積木做追視。間接目標(biāo)：能注視及追視移動物體。教學(xué)步驟：讓嬰兒仰躺在墊子上，引導(dǎo)者拿一塊積木放在幼兒面前，吸引幼兒的注意，再把積木向左移動，觀察幼兒的反。引導(dǎo)者在自己的左、右手中各放一塊積木，觀察幼兒視覺的焦點(diǎn)。將積木合并放在幼兒的中央視線，讓幼兒注視。之后，引導(dǎo)者再將積木分別朝向左、右方向移動，觀察幼兒視覺的變化。注意事項(xiàng)：積木的體積不宜過小。引發(fā)其追蹤意愿。失敗的處理：太小幼兒（2個月前），視覺發(fā)展較差，先從一塊積木開始移動追視。編號：A005類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：鈴！鈴！鈴?。ㄒ唬┻m用年齡：0個月以上教學(xué)時間：10分鐘教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床或墊子上使用教具：小鈴鐺、紙板、墊子主要目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)小鈴鐺有搖動的幅度，并用手去抓，加強(qiáng)視覺空間，雙手運(yùn)作能力。間接目標(biāo)：強(qiáng)化探索意愿，并使運(yùn)動到更為成熟。教學(xué)步驟：讓幼兒仰躺在墊子上，將紙板放于幼兒眼前，并把小鈴置于紙板上，做小幅度的振動，吸引幼兒的注視。觀察幼兒是否會用手去抓取小鈴。注意事項(xiàng)：小鈴的振動幅度必須大到能夠辨識。失敗的處理：有的幼兒只是注視，而不會用手去抓，引導(dǎo)者可以將小鈴靠近幼兒搖動，引起幼兒的興趣。編號：A006類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：探索新世界適用年齡：0個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：小鈴鐺、墊子主要目標(biāo)：能用雙手共同探索鐘鈴，并能觀察鐘鈴的移動，加強(qiáng)視覺空間，訓(xùn)練聽、視覺和身體的協(xié)調(diào)。間接目標(biāo)：以感覺的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化幼兒視覺空間和運(yùn)動企劃的成熟，使積極探索意愿（自信心）能順利發(fā)展。教學(xué)步驟：讓幼兒仰躺在墊子上，引導(dǎo)者拿著小鐘鈴從幼兒的左上方接近幼兒，觀察幼兒用哪一只手去抓取鐘鈴。引導(dǎo)者將鐘鈴移向右側(cè)，觀察幼兒的反應(yīng)。在兩側(cè)的鐘鈴引逗中，觀察幼兒是否以雙手合作探索鐘鈴，以及視線焦點(diǎn)的改變。重復(fù)1、2的動作，觀察幼兒的反應(yīng)與第一次有什么不同。注意事項(xiàng)：不要限制幼兒慣用右手、避用左手，有的幼兒不管在哪方向，都會用同一只手去抓取，造成探索的困難，可以握住幼兒雙手共同合作探索鐘鈴。失敗的處理：幼兒常會習(xí)慣用單方眼或手，為促使身體均衡發(fā)展，宜制造刺激，讓幼兒另一邊也能運(yùn)作。編號：A007類別：感覺教育(視覺和視覺空間)教案名稱：看這兒，看那兒適用年齡：2個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：積木或可移動的玩具主要目標(biāo)：視覺移動、聯(lián)系追視、注視及移動頭部追視。間接目標(biāo)：刺激視覺，協(xié)調(diào)嬰兒視覺焦點(diǎn)，并且培養(yǎng)主動積極探索意愿。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者讓幼兒仰躺在墊子上，先將兩塊積木相對距離50公分，置于幼兒面前約50公分，先讓右邊積木往前移動至幼兒正中央眼前，再讓左邊積木往前移至幼兒正中央眼前，讓兩塊積木會合。接著將兩塊積木置于右邊，一前一后距離10公分同時向左邊前進(jìn)，前面積木達(dá)到幼兒左手前方時停止，再轉(zhuǎn)反方向向右邊前進(jìn)，前面積木到達(dá)幼兒右手前方時停止，將兩塊積木分放兩邊，相距50公分，以相同速度前進(jìn)至中間會合。將兩塊積木置于幼兒正中央眼前，以相同速度、相反速度向兩側(cè)移動，至相距50公分處停止。全部的過程，皆讓幼兒眼睛注視積木的移動。注意事項(xiàng)：勿讓幼兒被其他事物吸引，而不注意移動的積木，積木的移動也不宜過快，以免幼兒追視不及，但也不要過慢，以免幼兒將目光轉(zhuǎn)向他處。失敗的處理：每進(jìn)行一個追視，讓幼兒休息2分鐘，待稍恢復(fù)疲勞后，再進(jìn)行下一個步驟。編號：A008類別：感覺教育教案名稱：腳底瘙癢適用年齡：2個月以上教學(xué)時間：20分鐘，可輪流進(jìn)行之教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室使用教具：無主要目標(biāo)：刺激幼兒腳部觸感的發(fā)展，并分化其大腦其大腦對觸覺刺激的層次，使感覺教育更為豐富。間接目標(biāo)：消除幼兒的觸覺敏感，以發(fā)展其更積極的人際關(guān)系及探索能力。教學(xué)步驟：讓幼兒仰躺在墊子上，露出雙腳。引導(dǎo)者用手指輕輕碰幼兒的腳底，觀察幼兒的身體姿勢變化和反應(yīng)。引導(dǎo)者再用手掌輕拍幼兒的腳底，觀察幼兒的身體姿勢變化和用手指輕觸腳底時有無改變以及幼兒的臉部表情是否有不同。注意事項(xiàng)：引導(dǎo)者搔弄幼兒的腳底時，不宜太用力，以免傷及幼嫩的肌膚。失敗的處理：幼兒若哭泣時可暫停訓(xùn)練，讓其情緒穩(wěn)定后再嘗試，若有高興反應(yīng)，則可繼續(xù)嘗試。編號：A009類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：仔細(xì)瞧，用力看適用年齡：2個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床使用教具：線球、福氏六色線球主要目標(biāo)：視覺肌肉強(qiáng)化，追視注視能力的加強(qiáng)。間接目標(biāo)：有探索物源的動機(jī)。教學(xué)步驟：把嬰兒置于床上平躺。利用線球置于嬰兒胸前的正中央位置（即左右乳頭的正中央點(diǎn)），高度維持在離眼睛25~30公分之間，讓嬰兒注視目標(biāo)物。待嬰兒熟悉專心的注視目標(biāo)物之后，將目標(biāo)物左右擺動，幅度以不超過45度為原則。用聲音引導(dǎo)嬰而找尋目標(biāo)無的位置。例如：球在哪里呀？并變換位置，以提高嬰兒的追尋動機(jī)。注意事項(xiàng)：嬰兒注視的角度應(yīng)經(jīng)常更換，如正上方，右上方，左上方等，以免眼球固定某個方向后，造成斜視的情況。失敗的處理：幼兒的眼睛不會跟著目標(biāo)物移動時，先觀察幼兒視覺能力是否有障礙，若屬正常，則可先放慢移動的速度，并使目標(biāo)物伴隨發(fā)出聲音，吸引幼兒注意。編號：A010類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：握握手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身適用年齡：2個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床使用教具：懸吊玩具主要目標(biāo)：以視覺刺激引動手眼協(xié)調(diào)能力。間接目標(biāo)：訓(xùn)練身體的平衡感，強(qiáng)化運(yùn)動企劃及視覺空間的成熟，對幼兒雙側(cè)協(xié)調(diào)也有實(shí)際幫助。教學(xué)步驟：讓幼兒平躺于床上，引導(dǎo)者在幼兒身體的正中線位置用吊輪接近幼兒，觀察幼兒身體姿態(tài)的變化。觀察幼兒若嘗試用手抓取懸吊玩具失敗后，是否會改變身體姿勢。當(dāng)幼兒雙手同時握住懸吊玩具時，引導(dǎo)者再將懸吊玩具稍微提高一些，觀察幼兒手的反應(yīng)及身體姿勢的變化。注意事項(xiàng)：懸吊玩具應(yīng)維持靜止?fàn)顟B(tài)，勿搖晃，讓幼兒易于抓握。失敗的處理：手眼協(xié)調(diào)尚未發(fā)展完成時，常未能準(zhǔn)確抓握住，可降低高度在幼兒面前由近而遠(yuǎn)，讓幼兒順利抓握一促進(jìn)其能力發(fā)展。編號：A011類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：視覺捉迷藏適用年齡：2個月以上教學(xué)時間：20分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：積木或可推拉玩具，絲巾主要目標(biāo)：透過視覺空間的變化，引發(fā)幼兒自覺性行動的運(yùn)動企劃能力。間接目標(biāo)：引發(fā)對數(shù)概念中最重要的保留概念的認(rèn)識，通過互動加強(qiáng)與人的交往能力。教學(xué)步驟：讓幼兒仰臥，幼兒兩手各握一個積木。將絲巾，輕輕蓋在幼兒的臉上，幼兒會轉(zhuǎn)動頭部，或?qū)⑹种械姆e木放下再取走臉上的絲巾，再尋找引導(dǎo)者，并尋找剛才丟棄的玩具，若幼兒沒有尋找的意圖時，引導(dǎo)者可以摸摸幼兒的手，并說“玩具不見了？”提醒幼兒尋找。幼兒若能夠自己記得要尋找，就表示保留概念已產(chǎn)生，但有的幼兒暫時找不到，就會放棄，顯示出的概念的意識仍不強(qiáng)。若幼兒在取下臉上的絲巾時，只放掉一手的玩具，則可能會只玩手中的玩具，不去尋找丟掉的，引導(dǎo)者仍可提醒他，另一個玩具在哪里。注意事項(xiàng)：絲巾最好是質(zhì)地較輕，蓋住時間不超過10秒鐘，才不會造成危險(xiǎn)。失敗的處理：蓋上絲巾5秒后，幼兒仍未取下時，引導(dǎo)者應(yīng)自行取下，讓幼兒覺得拿掉后看到引導(dǎo)者的臉很愉快，來引導(dǎo)幼兒自己取下絲巾。編號：A012類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：相看兩不厭適用年齡：3個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床使用教具：顏色鮮艷的玩具主要目標(biāo)：能做大角度的轉(zhuǎn)頭追視、與移動速度配合較好。間接目標(biāo)：有探索及追視的意愿，練習(xí)雙側(cè)協(xié)調(diào)能力。教學(xué)步驟：將嬰兒置于床上平躺。重復(fù)胸上中央注視和追視游戲。待嬰兒熟悉之后，引導(dǎo)嬰兒對置于頭部和胸部的移動物體作45度以上的追視。再將目標(biāo)物朝左右邊90度擺動，讓嬰兒追視。若嬰兒反應(yīng)良好，可將目標(biāo)物從左邊向右邊，穿越中央線，進(jìn)行180度以上的追視。注意事項(xiàng)：注意觀察幼兒的反應(yīng)，若幼兒有困惑或不耐煩的表情時，可稍停會兒再重新開始。失敗的處理：幼兒的追視速度無法控制得當(dāng)，因此有時候快，有時候慢，引導(dǎo)者也必須積極配合幼兒的個別發(fā)展差異做調(diào)整。編號：A013類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：遠(yuǎn)望近看適用年齡：4個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床使用教具：福氏教具八色球主要目標(biāo)：擴(kuò)大嬰幼兒視覺空間，使追視能力成熟化。間接目標(biāo)：加強(qiáng)運(yùn)動企劃和雙側(cè)協(xié)調(diào)能力。教學(xué)步驟：讓嬰兒平躺于床上。以嬰兒的身體為圓的中心，將六色球懸在幼兒身體上方，從頭部的左側(cè)繞國腳底，再回到頭部的右側(cè)，作360度的大旋轉(zhuǎn)，如同在幼兒的身體上方畫圓圈。開始時，以緩慢的速度進(jìn)行，待幼兒熟悉后。在逐漸加快速度。注意事項(xiàng)：角度擴(kuò)大到360度后，幼兒的配合也越為重要，在移動的過程中，應(yīng)讓幼兒能容易地看到物體，勿過于大幅度快速旋轉(zhuǎn)避免幼兒必須費(fèi)力去尋找移動物體。失敗的處理：角度加大后，幼兒除了靠眼睛的追視，也必須靠頸部來配合，因此肢體的運(yùn)作能力成熟與否，也會影響到幼兒追視的表現(xiàn)，幼兒有時候只會用眼睛，不會動身體，因此需要指導(dǎo)者幫助幼兒轉(zhuǎn)動身體的某些部位來配合物體的移動作追視。編號：A014類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具會走路（一）適用年齡：3個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：障礙物、會自己動的玩具，紙箱子主要目標(biāo)：能追視物體，并促進(jìn)越過玩具和障礙物后，能繼續(xù)追視的空間保留概念的建立。間接目標(biāo)：刺激保留概念的形成及運(yùn)動企劃的積極成熟，對幼兒日后數(shù)概念成熟幫助很大。教學(xué)步驟：在幼兒面前放一個箱子，將自己會走動的玩具，由右側(cè)經(jīng)過箱子背后向左移動，觀察幼兒視覺的反應(yīng)。把玩具再從左側(cè)穿過箱子背后向右移動，觀察幼兒視覺的反應(yīng)。同樣的動作反復(fù)多次，觀察幼兒的反應(yīng)。注意事項(xiàng)：開始時，幼兒大多無法理解保留概念，必須有耐心，多次引導(dǎo)之，讓他自己發(fā)現(xiàn)。失敗的處理：玩具走到障礙物后，幼兒因此無法看到玩具，會在搜尋不到時，將眼神調(diào)向其他地方，不再做追視，只要幼兒有初步的保留概念后就會尋找不見了的玩具，請給幼兒時間，不要急，但只要會一次，以后便可主動掌握了。編號：A015類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：魔鏡里的球適用年齡：3個月以上教學(xué)時間：15~20分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：鏡子、球、桌子主要目標(biāo)：從視覺的變化，對自己身體動作與教具間關(guān)系有更多經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識。間接目標(biāo)：對運(yùn)動企劃及逆向思考等數(shù)概念及推理概念及推理概念的逐漸形成有很大幫助。教學(xué)步驟：在幼兒成支坐狀態(tài)，并在幼兒面前擺放一面鏡子。觀察幼兒的表情、聲音及其他反應(yīng)。引導(dǎo)者拿一個球給幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)及對球的擺放位置。引導(dǎo)幼兒將球拿高，再將球放于桌上，觀察幼兒對球移動位置的反應(yīng)及對鏡中影像的反應(yīng)。注意事項(xiàng)：幼兒在支坐狀態(tài)中常會不穩(wěn)和晃動，需注意其安全。幼兒的身體和道具的關(guān)系，必須讓他自己發(fā)現(xiàn)，不宜強(qiáng)迫。失敗的處理：可在其稍有表現(xiàn)時，積極鼓勵，不可急性強(qiáng)迫幼兒發(fā)現(xiàn)。編號：A016類別：感覺教育（觸覺探索）教案名稱：來作日光浴適用年齡：3個月以上教學(xué)時間：5~10分鐘教學(xué)地點(diǎn)：戶外陽光照射得到的地方使用教具：嬰兒床主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒的觸覺感受，可使大腦接收上的分化能力加強(qiáng)對觸覺敏感幫助頗大。間接目標(biāo)：戶外游戲，可改變幼兒視覺空間及聽、嗅、觸感變化，對大腦分化功能的成熟幫助很大。教學(xué)步驟：將嬰兒床移至戶外，時間選擇在夏日，陽光不會過于強(qiáng)烈的時候。讓幼兒躺在嬰兒床內(nèi)，頭部上方遮住陽光照射，照射的部位先從腿部開始，再提高到肚臍部位，接下來再照射到胸部，依序日光浴后，再讓幼兒到陰涼處休息。注意事項(xiàng)：幼兒感冒或身體不舒服時，應(yīng)停止日光浴活動，越小的幼兒日光浴的時間越短，以不超過10分鐘為主，隨著年齡的增長，再增加日光浴的時間，幼兒的臉部盡量不被陽光直射。日光浴前在曝曬的部分抹上薄薄一層防曬乳液。日光浴后應(yīng)讓幼兒補(bǔ)充水分，以調(diào)節(jié)體內(nèi)的需要。失敗的處理：此類活動會讓幼兒感受到舒適，但需要注意勿發(fā)生皮膚曬傷，皮膚曬得紅、痛時，可用溫水擦拭。編號：A017類別：感覺教育（聽覺探索）教案名稱：九十度大回轉(zhuǎn)適用年齡：3~7個月教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子使用教具：鈴鼓或其他可發(fā)聲之玩具、墊子主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒身體各部位及姿態(tài)的協(xié)調(diào)，并幫助平衡感的發(fā)展。間接目標(biāo)：能探索音源，隨著音源而改變位置，強(qiáng)化聽覺探索能力。教學(xué)步驟：讓幼兒仰躺在墊子上，引導(dǎo)者從幼兒的右側(cè)，以鈴鼓發(fā)出聲音，吸引幼兒的注意和接近。再將鈴鼓轉(zhuǎn)向右側(cè)下方，觀察幼兒為接近鈴鼓時身體如何改變姿態(tài)，移動至那個方向。引導(dǎo)者又一次的把鈴鼓往右移動，并發(fā)出聲音，觀察幼兒是否跟隨鈴鼓的移動而改變身體姿勢和位置。觀察幼兒從1~3的動作后，身體是否已回轉(zhuǎn)成90度的位置。注意事項(xiàng)：幼兒的坐墊需柔軟，不傷肌膚，避免轉(zhuǎn)動時傷到皮膚。失敗的處理：有的幼兒因活動不靈活而不易轉(zhuǎn)身，引導(dǎo)者可為其脫去多余的衣物，便于運(yùn)轉(zhuǎn)。編號：A018類別：感覺教育教案名稱：味覺測試適用年齡：4個月以上教學(xué)時間：5~10分鐘教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室使用教具：滴管、稀釋檸檬汁、鹽水、糖水主要目標(biāo)：讓幼兒感覺不同的味道，刺激味覺的發(fā)展。并豐富大腦記憶區(qū)的接收層次。間接目標(biāo)：促進(jìn)幼兒情緒分化的發(fā)展及探索能力的形成。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者用手沾鹽水，伸入幼兒嘴中，碰觸舌頭。觀察幼兒臉部表情的變化。在用滴管吸稀釋的檸檬汁，滴于幼兒的舌頭上，觀察幼兒臉部表情與沾鹽水的表情是否一樣。用滴管西糖水，沾在幼兒的舌頭上，比較幼兒的臉部表情變化，和前兩次有何不同。注意事項(xiàng)：鹽水、檸檬汁的份量皆不可過多。準(zhǔn)備開水或果汁，協(xié)助調(diào)和幼兒口內(nèi)的強(qiáng)烈刺激。失敗的處理：若幼兒不愿嘗這些東西的味道，引導(dǎo)者不需勉強(qiáng)。讓幼兒多看別人嘗試，激發(fā)探索的意愿。編號：A019類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：造飛機(jī)適用年齡：4個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒床使用教具：鮮艷玩具、墊子主要目標(biāo)：頸部能抬高離開床面，強(qiáng)化身體運(yùn)作基礎(chǔ)能力，奠定平衡能力發(fā)展。間接目標(biāo)：手腳能維持如飛機(jī)般伸展姿態(tài)，對幼兒平衡能力及本體感成熟幫助很大，影響積極發(fā)展和自信心成長。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者先讓幼兒趴臥在墊子上，引導(dǎo)幼兒雙手及雙腳騰空舉高，用胸部支撐其身體，觀察幼兒是否會將頭部仰起及其視覺方向的變化。讓幼兒聯(lián)系雙手、雙腳抬高放下的姿勢，并觀察幼兒視覺的改變狀況。引導(dǎo)者協(xié)助幼兒將雙手、雙腳停留在半空中，呈飛機(jī)狀。若幼兒無法做到則勿須勉強(qiáng)。可以讓幼兒多練習(xí)幾次，停留的時間，可采循序漸進(jìn)的方式，慢慢增長。注意事項(xiàng)：頸部運(yùn)動可以幫助幼兒頸部感覺神經(jīng)發(fā)展得更好，因此應(yīng)盡量讓幼兒練習(xí)趴臥。失敗的處理：幼兒趴臥是頸部可以抬高，但久了會不舒服而排斥此活動，可在面前放置玩具吸引，協(xié)助視覺、聽覺成熟。編號：A020類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：我會趴玩適用年齡：4個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：可抓握軟性玩具或球類玩具、墊子主要目標(biāo)：能在趴臥時，邊用手抓握東西，訓(xùn)練手指運(yùn)作及手眼協(xié)調(diào)。間接目標(biāo)：能將頸部、胸部腹部抬高、用手掌撐住，對平衡能力及本體感幫助很大。教學(xué)步驟：讓幼兒作趴臥在墊子上，將小玩具接近幼兒的右手，觀察幼兒的反應(yīng)。觀察當(dāng)幼兒抓到玩具之后，幼兒的身體姿態(tài)是否有所改變。讓幼兒練習(xí)把手肘撐起，身體抬高，并用手掌支撐身體的動作。注意事項(xiàng)：墊子應(yīng)柔軟，使幼兒手肘撐起時不致太吃力也不會受到傷害。失敗的處理：受肘無法撐起，或胸部無法抬離床面時，會使得趴臥抓臥的表現(xiàn)受影響，待慢慢發(fā)展完成后，就可以表現(xiàn)的很好?？啥嘧魇种獾木o握或按摩，增強(qiáng)其力量。編號：A021類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：喲！誰長尾巴了適用年齡：4個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：八色球、桌子、椅子主要目標(biāo)：訓(xùn)練注意力集中。間接目標(biāo)：強(qiáng)化專注能力，促成大腦分化功能之成熟。教學(xué)步驟：讓幼兒坐在椅子上，引導(dǎo)者拿一個附有長帶的八色球，從幼兒的左側(cè)向幼兒的中央部分接近，以吸引幼兒的注意力。再將六色球放在桌上中央的位置，觀察幼兒的反應(yīng)。觀察幼兒抓取八色球后，雙手的動作及視覺方向的變化。注意事項(xiàng)：鼓勵幼兒抓取八色球，并用手和眼去采集八色球和球的線條的不同形狀。失敗的處理：幼兒若對八色球不感興趣，可用色澤較鮮艷或會出聲的玩具吸引之。編號：A022類別：感覺教育教案名稱：邊緣意識適用年齡：5個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室使用教具：桌子（高約45CM）主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒對邊緣的認(rèn)識及危險(xiǎn)的意識的培養(yǎng)。間接目標(biāo)：促進(jìn)幼兒肢體的運(yùn)作及運(yùn)動中和他人互動關(guān)系的健全養(yǎng)成。教學(xué)步驟：將幼兒抱到桌上，且讓幼兒自由的爬行。引導(dǎo)者用聲音吸引幼兒朝向邊緣處爬行，觀察幼兒到桌邊時，會不會自己停下來或是會繼續(xù)爬行。若幼兒繼續(xù)爬行時，可讓幼兒再練習(xí)一次，第二次時，用聲音提醒幼兒。注意事項(xiàng)：若幼兒不會自動停下來，繼續(xù)爬行時，引導(dǎo)者要扶住幼兒，以免幼兒因落空而掉下桌子，發(fā)生危險(xiǎn)。桌下墊上厚棉被以防危險(xiǎn)。失敗的處理：若幼兒不知危險(xiǎn)，仍向邊緣前進(jìn)時，可扶持之，讓他有掉下去的感覺，并讓他了解只有在大人的協(xié)助下，他才能爬向邊緣的認(rèn)知能力。編號：A023類別：感覺教育（聽覺探索）教案名稱：動一動，坐一坐適用年齡：5個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：玩具、會發(fā)出聲音的各種有聲教具（鈴鼓等）主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒坐姿的平穩(wěn)及身體操作能力的發(fā)展。加強(qiáng)爬行能力，促進(jìn)平衡感發(fā)展。間接目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒對身體及外界反應(yīng)能力，使探索之意愿更強(qiáng)。教學(xué)步驟：先讓幼兒支坐在墊子上，背部用靠墊墊著，并讓幼兒搖動雙手及雙腳，以取得平衡上的協(xié)調(diào)。引導(dǎo)者用聲音及玩具吸引幼兒往前移動，觀察幼兒身體姿勢及四肢的運(yùn)用。讓兒童再次重復(fù)1.2的動作。注意事項(xiàng)：墊子應(yīng)盡量柔軟，無危險(xiǎn)性，避免傷害的發(fā)生，氣氛盡量活潑而快樂。失敗的處理：平衡感不佳的幼兒在進(jìn)行此游戲時較容易失敗，可加強(qiáng)搖擺及滾浪游戲，加強(qiáng)手和足的運(yùn)作和按摩。編號：A024類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：倒退三步適用年齡：5個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子使用教具：玩具主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒的四肢成熟掌握及手肘支撐力，增強(qiáng)視覺空間的成熟。間接目標(biāo)：強(qiáng)化平衡感及運(yùn)動企劃，培養(yǎng)幼兒積極探索意愿及基礎(chǔ)數(shù)概能力。教學(xué)步驟：讓幼兒作趴在墊子上，兩肘展開支撐住上半身，并放一個玩具于幼兒面前，讓幼兒注視。引導(dǎo)者拉起幼兒使手肘撐高，身體往前拉，再將雙腳往后拉，使身體平趴，反復(fù)練習(xí)。引導(dǎo)者協(xié)助幼兒以手肘的收縮支撐身體的倒退動作，并讓幼兒注意距離的變化。注意事項(xiàng)：倒退的動作較為復(fù)雜和困難，引導(dǎo)者在進(jìn)行時需注意勿傷及幼兒的手肘關(guān)節(jié)及骨骼，并不宜作太多強(qiáng)迫。失敗的處理：剛開始幼兒常無法倒退自如，經(jīng)引導(dǎo)者協(xié)助后，應(yīng)可慢慢完成動作，制造快樂氣氛，鼓勵幼兒接受更多挑戰(zhàn)及嘗試。編號：A025類別：感覺教育（觸覺探索）教案名稱：會發(fā)亮的紙適用年齡：5個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：錫箔紙、桌子、小椅子主要目標(biāo)：訓(xùn)練手掌觸覺、手指運(yùn)作，加強(qiáng)小肌肉使用能力。間接目標(biāo)：培養(yǎng)積極的探索意愿。教學(xué)步驟：讓幼兒坐在椅子上，并將錫箔紙放在桌子上，引導(dǎo)者可將錫箔紙發(fā)出聲音，來吸引幼兒觸摸。觀察幼兒用雙手觸摸錫箔紙的過程，以及最后幼兒會如何處理錫箔紙。注意事項(xiàng)：勿讓幼兒將錫箔紙放在口中吸吮，或吃下去。失敗的處理：幼兒若對錫箔紙不感興趣，可用其他素材或玩具吸引之，并注意幼兒的支坐能力，月齡太小者不宜太久。有身體不適或情緒不安時，勿勉強(qiáng)之。編號：A026類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具在哪里了（一）適用年齡：5個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子使用教具：能轉(zhuǎn)動的玩具、墊子主要目標(biāo)：能由中央追視到左右方各60度，并能從左右兩方追視到中央約60度。間接目標(biāo)：在支作中變化幼兒視覺空間，強(qiáng)化探索能力，擴(kuò)展教學(xué)步驟：讓幼兒作趴在墊子上，兩肘展開支撐住上半身，并放一個玩具于幼兒面前，讓幼兒注視。引導(dǎo)者拉起幼兒使手肘撐高，身體往前拉，再將雙腳往后拉，使身體平趴，反復(fù)練習(xí)。引導(dǎo)者協(xié)助幼兒以手肘的收縮支撐身體的倒退動作，并讓幼兒注意距離的變化。注意事項(xiàng)：倒退的動作較為復(fù)雜和困難，引導(dǎo)者在進(jìn)行時需注意勿傷及幼兒的手肘關(guān)節(jié)及骨骼，并不宜作太多強(qiáng)迫。失敗的處理：剛開始幼兒常無法倒退自如，經(jīng)引導(dǎo)者協(xié)助后，應(yīng)可慢慢完成動作，制造快樂氣氛，鼓勵幼兒接受更多挑戰(zhàn)及嘗試。編號：A027類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具在哪里（二）適用年齡：5個月以上教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)、鋪上墊子使用教具：能移動的玩具，如車子等主要目標(biāo)：能從中央追視到左右方約90度，并能從左右方追視到中央約90度。間接目標(biāo)：能以支坐的姿勢完成，對物體有探索的意愿，并練習(xí)保留概念變動位置后仍然存在）。教學(xué)步驟：讓幼兒成支坐的姿勢，背部以墊子靠著或由大人輕抓著。哪玩具放在幼兒的正前面，讓幼兒作注視。并觀察幼兒的反應(yīng)。將玩具由中央向右移動90度，觀察幼兒的反應(yīng)。亦可作90度由右移向中央的追視反應(yīng)接下來聯(lián)系由中央向左90度移動，再從左移向中央，讓幼兒作追視。注意事項(xiàng)：幼兒因追視的角度及范圍加大，在追視時易倒下，幼兒的四周宜墊上墊子，預(yù)防倒下后碰狀以免造成傷害。失敗的處理：有的幼兒為了維持本身的平衡感，常在身體移動至90度時停即止，再用眼睛四處去搜尋，引導(dǎo)者可讓幼兒去練習(xí)，漸漸增加角度。編號：A028類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具在哪里？（三）適用年齡：5個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子使用教具：帶輪子能移動的玩具，如車子主要目標(biāo)：手眼協(xié)調(diào)能精準(zhǔn)地抓取玩具，左右手能越過身體中線到另一邊抓取物品（雙側(cè)協(xié)調(diào)能力）間接目標(biāo)：能嘗試著用雙手抓取物品，加強(qiáng)視覺空間判斷及運(yùn)動企劃的成熟。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者先協(xié)助幼兒呈支坐的姿勢，背部用墊子靠著。拿出玩具觀察幼兒是否會主動來抓取及身體、頭部、視線能否協(xié)調(diào)在同一方向操作。引導(dǎo)者將玩具向左右移動，讓幼兒作90度的追視及180度的追視，觀察幼兒是否會嘗試抓取玩具。幼兒若試著抓取時，可慢慢移動抓取的距離，讓幼兒能嘗試抓住為原則。移動玩具讓幼兒練習(xí)雙手配合移動的方向，試著去抓玩具且左右手可以超越自己身體的中線，到另一邊左手到右邊，右手到左邊去抓取玩具。注意事項(xiàng)：移動玩具時，應(yīng)偶爾讓幼兒抓住一兩次，讓幼兒有意愿去抓取。失敗的處理：雙手無法超越身體中線作活動的幼兒，可以用雙臂交叉運(yùn)動來幫助他們發(fā)展此能力。編號：A029類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：玩具在哪里（四）適用年齡：6個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，鋪上墊子使用教具：鮮艷、吸引幼兒注意的玩具主要目標(biāo)：能做由中央到上、下、左、右各90度的追視。間接目標(biāo)：加強(qiáng)視覺空間，雙側(cè)協(xié)調(diào)及運(yùn)動企劃能力。教學(xué)步驟：讓幼兒成支坐姿勢，背部用墊子靠著。拿玩具讓幼兒練習(xí)正面的注視。再作由中央、上、下各90度及左、右各90度的移動讓幼兒追視，并觀察幼兒身體上半部的變化。同時引導(dǎo)者也逗弄幼兒，觀察幼兒是否想要抓住玩具?？沙掷m(xù)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)向背后的方向，嘗試作180度的追視，觀察幼兒的視覺反應(yīng)。注意事項(xiàng)：追視的角度逐漸加大后，移動的方向及內(nèi)容也比較富于變化，在進(jìn)行追視時，要注意程序上要有規(guī)律，勿要過于凌亂，讓幼兒無法依循。失敗的處理：逐漸復(fù)雜后，幼兒的失敗率也會提高，引導(dǎo)者應(yīng)與幼兒共同接受失敗的情況，慢慢地練習(xí)逐漸地熟悉各種角度的追視。編號：A030類別：感覺教育（視覺和視覺空間）教案名稱：作起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身適用年齡：7個月以上——10個月教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：小玩具，福祿貝爾玩具——毛線球主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒轉(zhuǎn)動身體上半身來追視移動物，強(qiáng)化探索意愿和身體協(xié)調(diào)。間接目標(biāo)：強(qiáng)化運(yùn)動企劃及本體感，有助數(shù)概念和推理能力的發(fā)展。教學(xué)步驟：讓幼兒呈仰臥的姿態(tài)，雙手接觸雙腳。引導(dǎo)者可用小玩具吸引幼兒，聯(lián)系轉(zhuǎn)動視覺方向，帶動身體及雙手、雙腳的轉(zhuǎn)動。并觀察幼兒手腳的反應(yīng)。再讓幼兒坐著，背部用墊子靠著，引導(dǎo)者在幼兒的左右側(cè)分別用玩具都個幼兒，讓幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動腰部，且視覺可穩(wěn)定的朝固定方向轉(zhuǎn)動。在幼兒熟悉引導(dǎo)者轉(zhuǎn)動時，引導(dǎo)者可加快轉(zhuǎn)動的速度，以吸引幼兒的頭部轉(zhuǎn)動?？勺層變悍磸?fù)練習(xí)，直到幼兒不必扭動，一樣可以追視引導(dǎo)者的移動為止注意事項(xiàng)：為了讓幼兒的上半身可以扭動，只要將角度加大即可，盡量逗引，但不要急于求成而速度過快。失敗的處理：對身體協(xié)調(diào)性較差的幼兒操作容易失敗，可加強(qiáng)搖晃，翻浪及四肢按摩，來強(qiáng)化協(xié)調(diào)能力。

編號：A031類別：感覺教育教案名稱：掀起你的頭巾來（一）適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：積木、布、桌子主要目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒身體功能的分化及大小肌肉的成熟間接目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒更積極探索的興趣。教學(xué)步驟：幼兒8個月大時，先讓幼兒呈坐姿狀態(tài)，且雙手各拿一個積木。引導(dǎo)者將白布蓋在幼兒頭上，觀察幼兒的反應(yīng)。幼兒9個月大時，重復(fù)前述的過程，觀察幼兒的反應(yīng)是否和先前相同。注意事項(xiàng)：9個月前通常會放棄手中積木，白布掉下來后，也不會找積木，9個月后，放棄后會再重新找回積木。失敗的處理：幼兒這部分的成長，必須累積多次經(jīng)驗(yàn)，所以不宜進(jìn)行太快。編號：A032類別：感覺教育教案名稱：掀起你的頭巾來（二）適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：10分鐘教學(xué)地點(diǎn)：嬰兒室使用教具：白布、積木主要目標(biāo)：大小肌肉協(xié)調(diào)靈活，以及觸發(fā)基楚保留概念。建立數(shù)概念的基礎(chǔ)。間接目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒主動向環(huán)境探索的意愿和興趣。教學(xué)步驟：幼兒11個月大時，讓幼兒雙手握住積木，且用白布蓋在幼兒頭部，觀察幼兒的反應(yīng)。觀察幼兒將白布掀開時，其雙手的積木會放掉否，掀開后會不會重新尋找放掉的積木。注意事項(xiàng)：遮蓋的布巾不宜太厚重，以避免讓幼兒不舒服，幼兒自己無法掀開蓋布的時間超過10秒，則由大人協(xié)助掀開。失敗的處理：幼兒能不放棄手中積木也能掀開蓋布時，表示大小肌肉操作已較成熟。放掉積木掀開布后，便忘卻重新尋找積木時，表示仍無保留概念，可主動引發(fā)他對積木的注意，多次經(jīng)驗(yàn)后，幼兒便會懂得繼續(xù)去尋找放掉的積木。編號：A033類別：感覺教育教案名稱：奇妙的鏡子適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：20分鐘教學(xué)地點(diǎn)：保育室內(nèi)使用教具：鏡子、球主要目標(biāo)：讓幼兒可以在視覺中看到自己，進(jìn)而引發(fā)自己和環(huán)境間的關(guān)系。間接目標(biāo)：讓幼兒了解自己身體和環(huán)境關(guān)系，進(jìn)而強(qiáng)化運(yùn)動企劃的能力。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者拿一在鏡子給幼兒，讓幼兒注視著鏡中自己的影像，觀察對幼兒對鏡中自己影像的反應(yīng)，也可以讓他看看自己的動作和鏡子中動作之變化。引導(dǎo)幼兒注意出現(xiàn)鏡子中引導(dǎo)者的影像，并讓幼兒發(fā)現(xiàn)兩者彼此的關(guān)系。引導(dǎo)者拿球給幼兒，讓幼兒在操作球時，發(fā)現(xiàn)球和自己的關(guān)系。注意事項(xiàng)：鏡子的位置宜較穩(wěn)定，避免倒下，切勿讓幼兒拿物品敲擊鏡子。失敗的處理：幼兒一般都會喜歡鏡子，但有時也會被新的視覺影像嚇壞，這時宜逐漸吸引他，或用鏡子讓他多看看鏡子上的映像，熟悉了便沒有問題。編號：A034類別：感覺教育教案名稱：誰在鏡子里？適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：20分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：大鏡子、球或其他玩具主要目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒可逆性的思考，了解鏡子中影像和實(shí)際世界的關(guān)系。間接目標(biāo)：以視覺空間的新經(jīng)驗(yàn)，增加幼兒積極探索能力教學(xué)步驟：讓幼兒坐在大鏡子前，觀察幼兒是否會從鏡子中觀察自己，且練習(xí)從其他角度探索自己和鏡子及環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)者把鏡子移至旁邊，讓幼兒從視覺變化中，發(fā)現(xiàn)鏡子的意義。并觀察幼兒的反應(yīng)。試著讓幼兒靠近自己的臉部（對著鏡子），這時引導(dǎo)可拿一個球給幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)。注意事項(xiàng)：鏡子必須先清潔干凈，以免幼兒弄臟身體。失敗的處理：幼兒興趣不高時，引導(dǎo)者可以在鏡子前做鬼臉，帶面具或較有趣動作，來引發(fā)幼兒注意。編號：A035類別：感覺教育教案名稱：車子往哪跑適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：上發(fā)條的玩具，入開的白板紙或瓦楞紙主要目標(biāo)：建立幼兒的保留概念，以為數(shù)概的基礎(chǔ)。間接目標(biāo)：擴(kuò)展視覺空間的新領(lǐng)域，增進(jìn)幼兒主動積極探索能力。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者讓幼兒坐在椅子上，并把紙張放在幼兒的正前方。引導(dǎo)者讓玩具由幼兒的左側(cè)往右側(cè)移動，且穿過紙片，觀察幼兒的視線變化。能否去尋找暫時看不到的東西。多練習(xí)幾次，讓幼兒了解玩具行進(jìn)方向，在中途雖然看不到，但會出現(xiàn)到另一個地方。這便是保留要領(lǐng)的延伸。注意事項(xiàng)：幼兒保留概念的形成，必須透過多次經(jīng)驗(yàn)，才能形成，所以要花較多的時間。失敗的處理：幼兒無法作視線追蹤是正常現(xiàn)象，一定要多次練習(xí)后，或讓幼兒注意看玩具出現(xiàn)在另一方，并以聲音吸引他，來累積更多次經(jīng)驗(yàn)。編號：A036類別：感覺教育教案名稱：車子往哪里適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：上發(fā)條的玩具，入開的白板紙或瓦楞紙一張主要目標(biāo)：建立幼兒的保留概念，建立基礎(chǔ)數(shù)概關(guān)系。間接目標(biāo)：促進(jìn)幼兒積極往外探索之經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)步驟：讓幼兒坐在椅子上，引導(dǎo)者把紙片放在幼兒的正前方，擋住幼兒的視線，并將發(fā)條玩具從幼兒的右方往左方前進(jìn)。引導(dǎo)幼兒注視玩具的方向，并觀察中段視線被遮斷時，幼兒的視線變化。若引導(dǎo)者再將玩具往右移動時，觀察幼兒視線的變化及幼兒是否會發(fā)現(xiàn)玩具進(jìn)行的方向。注意事項(xiàng)：盡量以較好玩有趣且能發(fā)出聲音的玩具，引導(dǎo)幼兒興趣。失敗的處理：幼兒未能找到玩具方向時，可在玩具重新出現(xiàn)時，以聲音來引導(dǎo)之。編號：A037類別：感覺教育教案名稱：摸摸看適用年齡：10個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：百潔布、棉布、絨布、毛線布、絲巾、麻布主要目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺辨認(rèn)能力，促進(jìn)大腦記憶區(qū)接受訊息層次的豐富化和細(xì)膩化。間接目標(biāo)：以觸覺作為類辨認(rèn)，有助于情感分化的建立，對日后數(shù)概能力的發(fā)展有很大原幫助。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者與幼兒圍成圓圈圈坐好，將百潔布、棉布、麻布、絨布、線巾、毛線布放在中間，每次拿一塊放在幼兒手中，讓幼兒摸摸看，讓幼兒用右手將布拿起來，在左手上輕輕按摩，感受布的觸感。每一種布都輪完了后，引導(dǎo)者每次拿兩種布，讓每位幼兒雙手各握住一塊布，利用手掌來感受布的粗糙或光滑面。注意事項(xiàng)：粗的布表面不可太利、以免刮傷皮膚。失敗的處理：幼兒有的太小，無法立刻回應(yīng)，只要維持熱鬧氣氛，使幼兒樂于參與即可。編號：A038類別：感覺教育教案名稱：積木躲起來了適用年齡：10個月以上教學(xué)時間：15分鐘，讓幼兒輪流進(jìn)行教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：白布、積木主要目標(biāo)：觸發(fā)保留概念的成熟，奠定數(shù)概基礎(chǔ)能力。間接目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒大小肌肉協(xié)調(diào)，建立積極探索能力。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者將積木放在白布中，用聲音吸引幼兒說“喂！看，積木在這里面哦！”，同時讓幼兒看到進(jìn)行的過程，幼兒注意力不是很集中時，可多作幾次。之后，把積木從白布中拿走，不要讓幼兒發(fā)現(xiàn)。觀察幼兒的反應(yīng)，是否會主動尋找失蹤的積木。鼓勵幼兒以手來掀開布，找積木，促進(jìn)雙側(cè)協(xié)調(diào)。注意事項(xiàng)：尋找積木時，讓幼兒成功和失敗的機(jī)率各半，以激發(fā)他更積極探索的意愿。失敗的處理：幼兒對積木興趣較差時，可用其他較鮮艷玩具吸引之。必要時也可以讓所有參與幼兒共同來尋找，以增加其趣味性。編號：A039類別：感覺教育教案名稱：對對看適用年齡：10個月以上教學(xué)時間：20分鐘，讓幼兒輪流進(jìn)行教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：開頭嵌軟、圓形板主要目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對形狀的分辨及認(rèn)知間接目標(biāo)：幼兒手眼協(xié)調(diào)的增加以及小肌肉的控制能力。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者將形狀板及圓形板放于桌面，讓幼兒自己去探索。鼓勵幼兒多做嘗試，自己發(fā)現(xiàn)失敗時；指導(dǎo)者不要急著干涉之。觀察幼兒發(fā)現(xiàn)圓形板與嵌形板中有相同形狀時，是否會把圓形板放入嵌形板中的圓形做對應(yīng)。對應(yīng)失敗后，觀察幼兒是否繼續(xù)探索賀形板與嵌形板中的圓形之間的關(guān)系。注意事項(xiàng)：輪流操作時，鼓勵幼兒多觀察別人操作過程，讓自己操作時有更多經(jīng)驗(yàn)，減少嘗試錯誤。失敗的處理：幼兒在他人操作時，常會前來干預(yù)，可用其他玩具吸引之，或?qū)⒉僮骱臀床僮鞯挠變海鬟m當(dāng)?shù)母綦x。編號：A040類別：感覺教育教案名稱：這個好吃嗎？適用年齡：10個月以上教學(xué)時間：10-15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，可圍成圓圈以進(jìn)行互動使用教具：橘子（葡萄粙）、軟糖、咸餅、苦瓜主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒味覺及感覺分化，發(fā)展幼兒大腦接受訊息之層次。間接目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒感情分化，以認(rèn)同自己的感受。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者在每個幼兒面前放置一個餐盤，各種置橘子、軟糖，咸餅、苦瓜、讓幼兒拿起來嘗試一下不同的軟、硬、酸、甜、咸、苦的味道。幼兒在品嘗時，引導(dǎo)者可為其介紹這是什么東西，味道怎么樣，幼兒可能會嘗一下就不愿再吃，引導(dǎo)者可以讓幼兒漱漱口，鼓勵幼兒再嘗嘗看。注意事項(xiàng)：每種食物只有酸、甜、苦、咸中的一種味道出現(xiàn)，不可交相混雜，以免影響幼兒的感受。失敗的處理：對味覺特別敏感的孩子大多也有偏食癥，觀察其相關(guān)性及程度，并加強(qiáng)觸覺學(xué)習(xí)（刷身體、玩砂、球池游戲），以消除之。編號：A041教案名稱：這是什么味道適用年齡：12個月以上教學(xué)時間：10-15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：玉蘭花（茉莉花）、香水、肥皂、胡椒、橘子、香蕉主要目標(biāo)：嗅覺識別可協(xié)助大腦接受層次的豐富化，對幼兒大腦發(fā)展有很大幫助。間接目標(biāo)：刺激嗅覺意識，有助日后探索能力的發(fā)展教學(xué)步驟：引導(dǎo)者先讓幼兒圍成圓圈圈坐好，將墊子鋪在地板上，再將玉蘭花，香水瓶、肥皂、胡椒灌、橘子、香蕉放在中央，讓幼兒注視這些物品。引導(dǎo)者將每樣?xùn)|西逐一靠近幼兒的鼻子，讓每位幼兒聞一聞，隔10秒種再換下一樣，每次聞的時間約三秒。幼兒可能自己拿起來嗅聞，引導(dǎo)者可以鼓勵幼兒進(jìn)行，并且告訴幼兒這是什么味道。注意事項(xiàng)：除了特定的課程教具外，也可以利用餐點(diǎn)中的各種味道讓幼兒嗅聞。失敗的處理：有些幼兒對某種味道特別敏感，不可勉強(qiáng)其嗅聞，可由幼兒以表情或簡單語言來表達(dá)經(jīng)驗(yàn)即可編號：A042類別：感覺教育教案名稱：健康步道適用年齡：12月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：矮箱子、拼裝地墊、砂、長條木板、人工草皮（一小片）、小石頭（少許）、竹棍（五根綁成一捆）主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒觸覺分辨，可激發(fā)其大腦接受訊息更豐富的層次感間接目標(biāo)：透過觸覺嘗試，加強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)不同經(jīng)驗(yàn)的意愿，發(fā)展其社會適應(yīng)能力。教學(xué)步驟：讓幼兒在一邊坐好。引導(dǎo)者將地墊、人工草皮、小石子（少許）、竹棍（一捆）、木板及砂籍等布置在地面上，引導(dǎo)者輪流扶著第個幼兒走過每一種不同的地面，每樣?xùn)|西間隔些距離，幼兒可以在每種不同地面感受不同的觸覺。幼兒走過每種地面后，到一邊等待，再換另一個幼兒來進(jìn)行，待幼兒可以走得很穩(wěn)時，可讓幼兒排隊(duì)共同走過。注意事項(xiàng)：不同的地面所擺放的東西須注意勿造成傷害，走的時候慢慢進(jìn)行，以體會觸覺的感受。失敗的處理：對不敢進(jìn)行的幼兒也不必勉強(qiáng)，只要讓他多看別人的經(jīng)驗(yàn)，久而久之便可引發(fā)他的嘗試的意愿。編號：A043類別：感覺教育教案名稱：布里的秘密適用年齡：12月以上教學(xué)時間：15-20分種教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)、幼兒圍繞在桌子旁，輪流操作。使用教具：白布、積木主要目標(biāo)：建立幼兒的保留概念，并現(xiàn)不同東西的關(guān)系。間接目標(biāo)：協(xié)助培養(yǎng)幼兒的組織力，認(rèn)知力及探索能力的發(fā)展。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者用白布包裹幾個積木，把它放于幼兒面前，觀察幼兒的反應(yīng)。請幼兒把白布交給引導(dǎo)者，觀察幼兒是否注意白布內(nèi)有積木，以及幼兒拿白布時，是否會將積木拿起來。引導(dǎo)者清楚的告訴幼兒，白布內(nèi)有積木，觀察幼兒的反應(yīng)是否能了解并關(guān)心。注意事項(xiàng)：若幼兒情緒不佳或沒有興趣，也無須勉強(qiáng)。失敗的處理：幼兒若無法發(fā)現(xiàn)白布里有積木，引導(dǎo)者可在幼兒面前操作包裹積木的過程，讓幼兒了解。平時可多和幼兒玩躲貓貓的游戲。編號：A044類別：感覺游戲教案名稱：聽聽看。聲音在哪里適用年齡：12月以上教學(xué)時間：20分種教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：響板、手搖鈴、小鼓、大絲巾等主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒聽覺的敏銳度，提高他對環(huán)境的判斷和探索能力，對幼兒學(xué)習(xí)力成長幫助很大。間接目標(biāo)：透過不同的音感，提升幼兒抽象思考的動動企劃能力，有助于數(shù)概的啟發(fā)。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者與幼兒圍坐在一起，輪流請一位幼兒出來坐在圓圈中央，用大絲巾蒙住眼睛。引導(dǎo)者將響板交給某一位幼兒發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜聲音從哪里來，可以變化不同方向，在前后左右哪個地方?？梢宰兓煌钠骶咴诓煌姆劫T發(fā)生各種聲音，讓幼兒輪流蒙著眼睛來聽。注意事項(xiàng)：活動的場地易盡量排除其他的聲音，讓幼兒可以清楚地辨別。失敗的處理：可不斷練習(xí)聽，若反應(yīng)錯誤或遲鈍，可再加強(qiáng)之。編號：A045類別：感覺游戲教案名稱：摸摸抓抓適用年齡：12月以上教學(xué)時間：20分種教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：蒙氏觸覺板、福氏玩具———六色球主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒對觸覺的分辨，增加探索能力。間接目標(biāo)：觸覺的層次不但多，而且容易主動掌握（用力輕重感受不同），對幼兒腦力開發(fā)很有幫助。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者準(zhǔn)備以好以上教具，并將幼兒分組。引導(dǎo)者先示范抓?。颍?，并讓幼兒們依次嘗試。再示范蒙氏觸摸板，請幼兒輪流用力，輕輕地用手或手掌撫摸?？梢宰層變簢L試，被毛絨球丟中的感覺。注意事項(xiàng)：丟球時，力氣不要太大，以免弄痛幼兒。失敗的處理：對不喜歡被毛絨球擊中的幼兒，不用勉強(qiáng)，只要以歡樂，輕松綿氣氛，多加鼓勵即可。編號：A046類別：感覺游戲教案名稱：碰碰撞撞適用年齡：12月以上教學(xué)時間：20分種教學(xué)地點(diǎn)：室外使用教具：水桶、球主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒對觸覺的學(xué)習(xí)，可協(xié)助幼兒更開朗，自在地在團(tuán)體中運(yùn)作及生活間接目標(biāo)：通過相互合作完成工作的經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒人際關(guān)系的積極性及和諧性。教學(xué)步驟：在地上畫一條起跑線及一條終點(diǎn)線，終點(diǎn)處放一個海洋放一個水桶，讓幼兒兩個一組。幼兒面對面站著，兩人中間頂著一個氣球，引導(dǎo)者喊開始時，則一起往前走，走到終點(diǎn)后將球放入桶中再走回來，換下一組。輪流進(jìn)行，可重復(fù)進(jìn)行，也可以換在頭上頂著其他物品。注意事項(xiàng)：告訴幼兒可以互相牽手前進(jìn)，但需注意安全，勿碰撞跌倒，其他幼兒應(yīng)在一旁加油鼓勵幼兒。失敗的處理：頂住的球掉了也沒關(guān)系，可撿起來再繼續(xù)進(jìn)行 編號：A047類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：坐坐看（一）適用年齡：1個月以上教學(xué)時間：5~10分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：無主要目標(biāo)：改變視覺空間，體認(rèn)視覺和身體關(guān)系。間接目標(biāo)：變化視覺，增進(jìn)幼兒對環(huán)境主動探索意愿。教學(xué)步驟：嬰兒一個月大時，引導(dǎo)者可懷抱幼兒，讓幼兒背靠在引導(dǎo)者胸前，一只手支撐著嬰兒的屁股，另一只手輕壓幼兒肩部，且支撐其臉頰，讓頸部保持抬高姿勢。在觀察幼兒的反應(yīng)。二個月大時，引導(dǎo)者可用手按住嬰兒腰部，觀察幼兒的反應(yīng)及動作表現(xiàn)。三個月大時，將肋下嬰而抱住，觀察幼兒的肢體反應(yīng)、臉上表情及維持的姿勢。注意事項(xiàng)：因?yàn)橛變捍穗A段身體很柔軟，尚未能坐得穩(wěn)，引導(dǎo)者在活動時，需注意幼兒頸部的安全。失敗的處理：有的幼兒不喜歡引導(dǎo)者抱坐的姿勢，可能是此姿勢造成身體部位或肌肉的的不舒服可能會動來動去，可以稍加調(diào)整到幼兒可以接受的情況。編號：A048類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：坐坐看（二）適用年齡：1個月以上教學(xué)時間：10分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：手搖鈴、玩具、福祿貝爾玩具——毛線球主要目標(biāo)：改變視、聽感覺，加強(qiáng)幼兒操作身體能力。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者先讓幼兒背靠在自己的胸前，支撐其身體為支坐姿勢。利用毛線球和手搖鈴等玩具逗弄幼兒，讓其可以轉(zhuǎn)動頸部。并觀察幼兒手腳的反應(yīng)。注意事項(xiàng)：幼兒使用的玩具必須考慮安全性、無毒性。失敗的處理：幼兒對玩具的逗弄沒有反應(yīng)，甚至哭泣時，引導(dǎo)者可以用幼兒熟悉的物品，如奶瓶或食物等來吸引幼兒的注意力。編號：A049類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：抓抓看適用年齡：3個月以上教學(xué)時間：10分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：手搖鈴、會發(fā)出聲響的玩具主要目標(biāo)：強(qiáng)化頸部運(yùn)動，建立視覺空間和身體關(guān)系。間接目標(biāo)：強(qiáng)化頸部神經(jīng)機(jī)能，并可增進(jìn)運(yùn)動企劃能力。教學(xué)步驟：1.當(dāng)幼兒能用自己的力量支撐頸部時，引導(dǎo)者可以試著拿玩具逗弄幼兒，并觀察幼兒的肢體反應(yīng)及其手指是否已可彎曲，引發(fā)其接近玩具的意愿。注意事項(xiàng)：雖然頸部已能挺直，仍需注意勿過用力，避免傷及頸部肌肉或骨骼。失敗的處理：有的幼兒會很高興看到玩具，但肢體可能不會有所反應(yīng)，引導(dǎo)者不必過于勉強(qiáng)，以幼兒肢體能活動范圍內(nèi)加一以引導(dǎo)即可。編號：A050類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：飛機(jī)起飛了適用年齡：2個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：墊子主要目標(biāo)：促使幼兒平衡能力更成熟，與地心引力的協(xié)調(diào)更好。間接目標(biāo)：可強(qiáng)化頸、胸及腰部骨骼和肌肉，能有初步的支撐能力。并觸發(fā)和他人互動人際關(guān)系。教學(xué)步驟：把墊子鋪好，讓幼兒脫去外套及長褲僅留內(nèi)衣及尿布，仰躺在墊子上。引導(dǎo)者雙手從肋下兩側(cè)伸入背下，輕輕向上提起腰部頭部及手腳維持平放，從一數(shù)到五之后再放下，重復(fù)五次后，休息。接下來，讓幼兒趴臥，雙手從兩側(cè)伸入胸下，輕輕向上提起腰部，頭部及手腳自然垂放，從一數(shù)到五后在放下，重復(fù)五次后休息。注意事項(xiàng)：仰躺及趴臥時的活動都必須注意頭部勿離開地面，動作需輕且慢的進(jìn)行，角度不宜過大，操作時間最好在進(jìn)食二小時后進(jìn)行，避免溢奶。失敗的處理：若幼兒不喜歡或顯出不耐煩的反應(yīng)時，應(yīng)暫停，安撫幼兒情緒，若幼兒因不舒服或其他原因而啼哭不止，應(yīng)立即停止活動，通常幼嬰都會喜歡此游戲，若有不同反應(yīng)，應(yīng)注意是否有身體不適現(xiàn)象。編號：A051類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：側(cè)翻身適用年齡：3個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：桌子主要目標(biāo)：觀察并協(xié)助幼兒身體和大腦的聯(lián)系反應(yīng)。間接目標(biāo)：改變幼兒各種感覺，促成感情分化之成熟。教學(xué)步驟：讓幼兒直立，由引導(dǎo)者雙手放在腋下，支撐著幼兒胸部并讓其站穩(wěn)，觀察幼兒的反應(yīng)。引導(dǎo)者支撐著幼兒，使其一邊手腳離地，另一邊手腳與桌面接觸。左右搖晃，觀察幼兒的反應(yīng)。引導(dǎo)者將幼兒的腳部抓住，將幼兒倒立搖晃，觀察幼兒的反應(yīng)。注意事項(xiàng)：所有的動作許注意安全，因?yàn)橛械沽⒌膭幼?，所以不可在喂奶之后二小時之內(nèi)進(jìn)行，避免引起幼兒的不適。失敗的處理：有的幼兒在搖晃或倒立時會因?yàn)椴皇孢m而掙扎抗拒，引導(dǎo)者可安撫之，或間歇地進(jìn)行。編號：A052類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：搖搖擺擺（一）適用年齡：3個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：桌子主要目標(biāo)：觀察并協(xié)助幼兒身體和大腦的連系反應(yīng)間接目標(biāo)：改變幼兒各種感覺，促成感情分化之成熟教學(xué)步驟：讓幼兒直立，由引導(dǎo)者雙手放在幼兒腋下，支撐著幼兒胸部并讓其站穩(wěn)，觀察幼兒的反應(yīng)。引導(dǎo)者支撐著幼兒，使其一邊手腳離地，另一邊手腳與桌面接觸。左右搖晃，觀察幼兒的反應(yīng)。引導(dǎo)者將幼兒的腳部抓隹，將幼兒倒立搖晃，觀察幼兒的反應(yīng)。注意事項(xiàng)：所有的運(yùn)動需注意安全，因?yàn)橛械沽⒌膭幼?，所以不可在喂奶后二小時內(nèi)進(jìn)行，避免引起幼兒的不適。失敗的處理：有的幼兒在搖晃或倒立時會為不舒服而掙扎抗拒，引導(dǎo)者可安撫之，或間歇的進(jìn)行。編號：A053類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：搖搖擺擺（二）適用年齡：4個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：無主要目標(biāo)：強(qiáng)化身體操作能力，使幼兒更有自信。間接目標(biāo)：加強(qiáng)運(yùn)動企劃及身體形象和本體感。教學(xué)步驟：讓幼兒坐在嬰兒床上，由引導(dǎo)者搖動其四肢，觀察幼兒的反應(yīng)。引導(dǎo)者支撐著幼兒的胸部，并抬高起來，離開床面，讓幼兒的四肢自然伸展垂下。引導(dǎo)者雙手撐住幼兒腹部成懸空姿勢，臉部朝下，并搖動其身體，觀察幼兒的反應(yīng)。注意事項(xiàng)：身體及四肢的搖動勿過于劇烈，動作不可過猛。失敗的處理：在抬高或懸空時，幼兒會因?yàn)椴皇娣鴴暝?，可以放下來休息一下再繼續(xù)，勿勉強(qiáng)幼兒。注意幼兒有無平衡失常現(xiàn)象。編號：A054類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：手腳擺一擺適用年齡：5個月以上教學(xué)時間：10分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：手搖鈴或線球、福祿貝爾玩具——八色球主要目標(biāo)：以視、聽覺刺激、強(qiáng)化身體操作能力。間接目標(biāo)：增進(jìn)幼兒主動探索之意愿及自信心。教學(xué)步驟：讓幼兒平躺于床上。引導(dǎo)者試著用手搖鈴或線球逗弄幼兒，觀察幼兒雙手及腳的姿勢。試著讓幼兒練習(xí)雙手合攏，雙腳抬高合攏的游戲。待幼兒熟悉合攏的動作之后，試著引導(dǎo)幼兒作單腳舉高的姿勢。持續(xù)地練習(xí)雙手、雙腳合攏的姿勢。注意事項(xiàng)：雙手及雙腳的合攏以順其能力所及即可，不需勉強(qiáng)。失敗的處理：幼兒若無法抬高或合攏，或只能維持暫時時間時，可活動幾次后休息幾分鐘再繼續(xù)，平?？杉訌?qiáng)雙手及雙腳的神經(jīng)成熟性訓(xùn)練，以強(qiáng)化其能力。編號：A055類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：轉(zhuǎn)身瞧一瞧（上）適用年齡：4個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：無主要目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒身體，四肢和左右協(xié)調(diào)及操作能力。間接目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒之運(yùn)動企劃能力，并發(fā)展其思考力。教學(xué)步驟：先讓幼兒平躺與床上。讓幼兒先伸展雙腳向上，雙手與雙腳互相接觸。身體先轉(zhuǎn)向左側(cè)，再往右側(cè)轉(zhuǎn)動。并讓幼兒重新往左轉(zhuǎn)動，觀察雙手與雙腳的餓變化及其身體姿勢。將幼兒左腳抬高，使左腳越過右腳，左手亦擺向右邊，觀察幼兒的身體姿勢，讓幼兒把右肘及右膝彎曲向內(nèi)，左手及左腳引入右側(cè)，使幼兒能翻向右邊，觀察幼兒的身體姿勢及頭部是否能抬高，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒熟悉而達(dá)到身體運(yùn)作平衡的狀態(tài)。注意事項(xiàng)：引導(dǎo)者應(yīng)輕輕地進(jìn)行翻身的協(xié)助，避免翻過去后受到碰撞。失敗的處理：嬰幼兒這方面能力較差時，可加強(qiáng)手腳扭彈，多加練習(xí)。編號：A056類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：搖搖擺擺（三）適用年齡：4個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：床或軟墊主要目標(biāo)：訓(xùn)練大肌肉操作，和平衡能力掌握。間接目標(biāo)：強(qiáng)化本體感，對幼兒自發(fā)性和自主信鴿培養(yǎng)有幫助。教學(xué)步驟：幼兒呈仰臥狀態(tài)，再由引導(dǎo)者抬高雙腳，讓幼兒聯(lián)系支撐的動作。幼兒呈支坐姿勢，引導(dǎo)者用單手支撐幼兒的右側(cè)肋部，觀察幼兒的反應(yīng)。引導(dǎo)者用雙手支撐幼兒兩側(cè)肋部且左右搖晃，觀察幼兒的反應(yīng)。注意事項(xiàng)：所有支撐動作的維持時間不可超過五秒鐘，注意不可過猛，以免造成傷害。失敗的處理：有的幼兒回因?yàn)橹味X得不舒服并會抗拒，引導(dǎo)者可安撫之，并減少支撐時間。編號：A057類別：運(yùn)動企劃教案名稱：海狗仰首適用年齡：5個月以上教學(xué)時間：20分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：布巾主要目標(biāo)：爬臥時頸部能撐住挺直。間接目標(biāo)：促進(jìn)大肌肉成熟。教學(xué)步驟：將布巾折疊成長方形放置在胸部下方，將胸部懸吊起來，可以協(xié)助幼兒抬頭挺胸，并可練習(xí)肘部支撐的臥姿，手指自然彎曲握住。布巾拿掉時，讓幼兒可以很快地作好肘支撐的俯臥位姿勢。注意事項(xiàng)：為了避免肘部細(xì)嫩皮膚受到傷害，造成幼兒不愿俯臥，支撐的時間不宜過長。失敗的處理：幼兒在支撐數(shù)次后，可能累了，不想再支撐起來抬頭挺胸，而趴著不想動，引導(dǎo)者可以在幼兒正前方，引逗幼兒，讓幼兒抬頭往前看。編號：A058類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：轉(zhuǎn)身瞧一瞧（下）適用年齡：4個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：無主要目標(biāo)：強(qiáng)化身體操作能力增進(jìn)自信心及探索力。間接目標(biāo)：運(yùn)動企劃增強(qiáng)，激發(fā)幼兒思考力。教學(xué)步驟：先讓幼兒平躺于床上，先伸展雙腳向上，雙手與雙腳接觸。身體先轉(zhuǎn)向右側(cè)后，再往左側(cè)轉(zhuǎn)動，并讓幼兒重新往右轉(zhuǎn)動，觀察雙手與雙腳的變化及其身體姿勢。將幼兒右腳拉高，使右腳超過左腳，右手亦向左轉(zhuǎn)動，觀察幼兒的身體姿勢。讓幼兒把左肘及左膝彎曲向內(nèi)，右手及右腳引入左側(cè)，使幼兒能翻向左邊，觀察幼兒的身體姿勢及頭部是否能抬高，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒熟悉而達(dá)到身體運(yùn)作平衡的狀態(tài)。注意事項(xiàng)：在操作時，引導(dǎo)者應(yīng)輕輕地進(jìn)行對幼兒翻身的協(xié)助，避免翻過去后受到碰撞。失敗的處理：幼兒平衡能力較差時，會影響身體運(yùn)作，可加強(qiáng)搖、跳、四肢按摩，并多加練習(xí)即可。編號：A059類別：運(yùn)動企劃教案名稱：用力踢適用年齡：3個月以上教學(xué)時間：15分鐘，可分組進(jìn)行教學(xué)地點(diǎn)：嬰而床使用教具：木板、鈴鼓（寬面）主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒腿部的伸展運(yùn)動及力量，并強(qiáng)化下肢力量的雙側(cè)協(xié)調(diào)。間接目標(biāo)：促進(jìn)幼兒對環(huán)境積極主動的協(xié)調(diào)，以協(xié)助人際關(guān)系的健全成長。教學(xué)步驟：1.讓幼兒平躺于床上，引導(dǎo)者把幼兒腳抬高，用木板輕壓幼兒雙腳的腳底，且讓幼兒的餓腿自然彎曲再放開。觀察幼兒是否會用力踢，在換用鈴鼓輕壓幼兒的腳底，讓幼兒用力踢，幼兒踢到鈴鼓有聲響，觀察幼兒的反應(yīng)。若幼兒反應(yīng)很興奮，可反復(fù)多讓幼兒聯(lián)系幾次。注意事項(xiàng)：壓幼兒的力量不太大，以免造成幼兒骨骼和肌肉的不舒服。失敗的處理：若幼兒沒有用反射動作回踢，引導(dǎo)者可試著用聲音吸引幼兒的注意，再做一次練習(xí)。并讓他觀察別人的互動學(xué)習(xí)，模仿即可。編號：A060類別：運(yùn)動企劃教案名稱：重量訓(xùn)練適用年齡：3個月以上教學(xué)時間：15分鐘，可分組進(jìn)行教學(xué)地點(diǎn)：育嬰室使用教具：保育者的腿主要目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒感受支撐重量的感覺，以強(qiáng)化其平衡能力之協(xié)調(diào)。間接目標(biāo)：讓幼兒站立的視覺空間變化，產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)的探索能力及運(yùn)動企劃。教學(xué)步驟：先讓幼兒坐在引導(dǎo)這者的大腿上，引導(dǎo)者不停的搖晃大腿，讓幼兒習(xí)慣晃動的姿勢。引導(dǎo)者扶著幼兒的雙手，幼兒雙腳站立在引導(dǎo)者的大腿上，讓幼兒練習(xí)雙腳承受重量的感覺。若幼兒支站得很穩(wěn)，引導(dǎo)者可試著搖動大腿，觀察幼兒的情緒反應(yīng)。注意事項(xiàng)：讓幼兒支站立的時間不可太長，以免傷害幼兒腿部神經(jīng)和肌肉的發(fā)展。失敗的處理：若幼兒覺得十分不舒服，則不需勉強(qiáng)幼兒做此動作了，多看別人游戲，吸引其嘗試的興趣即可。

編號：A061類別：姿勢動作、運(yùn)動企劃教案名稱：仰臥起坐適用年齡：6個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：無主要目標(biāo)：能在他人協(xié)助下挺腰撐起身體坐起來，強(qiáng)化大肌肉及平衡能力。間接目標(biāo)：觸發(fā)和他人積極互動，接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極意志。教學(xué)步驟：讓幼兒仰臥，只穿內(nèi)衣及尿布。引導(dǎo)者一手握住幼兒的手腕關(guān)節(jié)處，讓幼兒的手握住引導(dǎo)者的大拇指，引導(dǎo)者另一手放在幼兒頸后。引導(dǎo)者慢慢使力，讓幼兒挺腰逐漸撐起身體坐起來，再扶著幼兒慢慢躺下，如此重復(fù)三次。注意事項(xiàng)：仰臥起坐需配合運(yùn)動機(jī)能的餓發(fā)展，引導(dǎo)者在牽動時需注意慢慢用力，力量不可過猛，上下的動作不能過于勉強(qiáng)，或操之過急，需慢慢地進(jìn)行。失敗的處理：幼兒在挺腰時，頭部常會向后仰，使得力氣易集中在關(guān)節(jié)部使力，造成骨骼的傷害，引導(dǎo)者需要視幼兒的反應(yīng)，若有異常應(yīng)立即停止，幼兒大肌肉的成熟，會有個別差異情況，故不宜太勉強(qiáng)，只需保持快樂氣氛，讓幼兒愿意挑戰(zhàn)。編號：A062類別：運(yùn)動企劃教案名稱：爬行追球(一)適用年齡：6個月以上教學(xué)時間：10~15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：手搖鈴主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒以爬行姿態(tài)，移動身體，以強(qiáng)化其手的能力。間接目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒操作自己的身體，增強(qiáng)運(yùn)動企劃能力的形成。教學(xué)步驟：讓幼兒俯臥趴著，雙手自然伸向前，雙腳向后伸直。引導(dǎo)者蹲在幼兒面前二公尺處，手握一個手搖鈴，是幼兒的眼光集中在手搖鈴上，引導(dǎo)者在慢慢地將手搖鈴由遠(yuǎn)處接近近處，最后在停留在二公尺處，引導(dǎo)者再引導(dǎo)幼兒爬過來抓手搖鈴。幼兒爬過來拿玩具，若拿到時，可讓幼兒把玩一下來鼓勵幼兒，引導(dǎo)者也對幼兒說：“好棒喔！”以贊美幼兒。注意事項(xiàng)：此活動主要在引導(dǎo)幼兒向前爬行。失敗的處理：幼兒有個別差異，對較不成熟者，多嘗試強(qiáng)化其能力即可。編號：A063類別：運(yùn)動企劃教案名稱：爬行追球(二)適用年齡：6個月以上教學(xué)時間：10——15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：大塑膠吹氣球主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒對自己身體，特別是四肢運(yùn)作以及協(xié)調(diào)的能力。教學(xué)步驟：讓幼兒趴臥，頸部抬高，雙手自然向前，雙腳向后伸直。引導(dǎo)者坐在幼兒面前二公尺處，將球推向幼兒處，讓幼兒用手接球，若接不到時，鼓勵幼兒追球，引導(dǎo)者可在幼兒旁邊跟著一起追球，幼兒看到引導(dǎo)者一起追時，會很高興，也會更有興趣以爬行來達(dá)到目的。讓幼兒追著球來練習(xí)之。注意事項(xiàng)：引導(dǎo)時，注意現(xiàn)場教學(xué)氣氛，讓幼兒能努力嘗試。失敗的處理：對操作不佳的幼兒，不必勉強(qiáng)，只要加強(qiáng)大小肌肉訓(xùn)練，多鼓勵其增加經(jīng)驗(yàn)即可。編號：A064類別：運(yùn)動企劃教案名稱：爬行練習(xí)適用年齡：6個月以上教學(xué)時間：10~15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：無主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒四肢運(yùn)用和身體姿勢的協(xié)調(diào)能力，使左右腦更均衡運(yùn)作，平衡能力也有較佳發(fā)展。間接目標(biāo)：加強(qiáng)身體的運(yùn)作以及協(xié)調(diào)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動企劃能力的成熟，以及思考力的更加純熟。教學(xué)步驟：幼兒剛開始練習(xí)爬行時，往往不得要領(lǐng)，而有奇怪的肢體反應(yīng)出現(xiàn)，可以讓幼兒多練習(xí)以熟練掌握爬行的要領(lǐng)。將地板清理干凈，首先讓幼兒趴臥，將頸部抬起，先用單手撐住身體，使胸部及腹部都跟著抬高，接著在伸出另一只手撐住身體，將體重輪流放在撐住身體的手上，再使勁地往前一步。雙腳則隨著手的推進(jìn)而跟著向前，將膝蓋貼住地面，往前行進(jìn)，先讓手往前，如此一手一腳，一左一右地進(jìn)行，讓幼兒慢慢地練習(xí)。注意事項(xiàng)：從乳爬到四肢支撐的爬行，約有2~3個月的練習(xí)時間，這種能力是自然成長，勉強(qiáng)不得。失敗的處理：對能力發(fā)展較慢的幼兒，加強(qiáng)四肢活動訓(xùn)練，如搖動平衡訓(xùn)練，以幫助他們爬行時運(yùn)動企劃能力的增長。編號：A065類別：姿勢動作和運(yùn)動企劃教案名稱：超越障礙適用年齡：6個月以上教學(xué)時間：30分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)鋪有地板或軟墊的教室使用教具：障礙物、斜坡、棉被、枕頭主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒大小肌肉及雙側(cè)協(xié)調(diào)運(yùn)作，對運(yùn)動企劃之養(yǎng)成幫助很大。間接目標(biāo)：可激發(fā)幼兒更勇敢，積極的探索意愿。教學(xué)步驟：先讓幼兒獨(dú)自一個人坐著，引導(dǎo)者可觀察幼兒的反應(yīng)。鼓勵幼兒自己一個人到處爬行和移動，引導(dǎo)者觀察幼兒可能行經(jīng)的路線及放置障礙物。觀察幼兒在爬行時，遇到障礙物的反應(yīng)。越過不同的障礙物時，可讓幼兒練習(xí)控制自己身體的姿勢，作較高難度的接觸與探索。注意事項(xiàng)：障礙物不可太硬，也不可太柔軟，才不會讓幼兒遇到太多的困難和危險(xiǎn)。失敗的處理：對失敗的幼兒，多加以鼓勵，多作嘗試或給予適當(dāng)?shù)膸椭纯?。編號：A066類別：姿勢動作和運(yùn)動企劃教案名稱：均衡一下適用年齡：6個月以上教學(xué)時間：20~30分鐘，由引導(dǎo)者輪流和幼兒們互動。教學(xué)地點(diǎn)：鋪有毛毯或軟墊的教室使用教具：無主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒大小肌肉，雙側(cè)協(xié)調(diào)及本體感成熟。間接目標(biāo)：激發(fā)幼兒自動自發(fā)的能力及積極意愿。教學(xué)步驟：讓幼兒平躺與床上，引導(dǎo)者抓住幼兒雙手，協(xié)助幼兒作出上半身抬起稍離開床面的姿勢。讓幼兒成45度的彎身姿勢，并觀察幼兒自己的平衡感控制狀況。注意事項(xiàng)：幼兒有反抗?fàn)顩r時，不要勉強(qiáng)，讓幼兒多看別人的操作便會引起他的意愿。失敗的處理：幼兒的大小肌肉及雙側(cè)能力不足時，會反抗這種游戲，多操作搖晃躍動游戲，便可協(xié)助這方面能力的成長。編號：A067類別：姿勢動作和運(yùn)動企劃教案名稱：腳力平衡適用年齡：6個月以上教學(xué)時間：15分鐘，輪流練習(xí)，每位幼兒可有5~8次機(jī)會。教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)，可讓幼兒自由行動，引導(dǎo)者與幼兒作輪流互動。使用教具：無主要目標(biāo)：幼兒大肌肉運(yùn)作，雙側(cè)協(xié)調(diào)能力之增長。間接目標(biāo)：改變視覺空間，以更多的感覺經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自發(fā)行為的增強(qiáng)。教學(xué)步驟：引導(dǎo)者以兩手撐住幼兒的肋下，讓幼兒成站姿，并輪流讓身體傾向左邊及右邊各45度的傾斜。觀察幼兒雙腳的反應(yīng)是否有不自然的彎曲或其他身體現(xiàn)象。注意事項(xiàng)：幼兒興趣不高時勿勉強(qiáng)，應(yīng)以更有趣的動作引逗之。失敗的處理：對會害怕的幼兒，觀察其觸覺敏感的現(xiàn)象，并以較多的肢體動作幫助幼兒，克服對肌膚接觸或活動時過度敏感的現(xiàn)象。編號：A068類別：運(yùn)動企劃教案名稱：爬行練習(xí)適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：10-15分種教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：無主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒四肢運(yùn)用和身體資式的協(xié)調(diào)能力，使左右腦更均衡運(yùn)作，平衡能力也有較佳發(fā)展。間接目標(biāo)：加強(qiáng)身體的運(yùn)作以及協(xié)調(diào)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動企劃能力的成熟，以及思考力的更加純熟。教學(xué)步驟：幼兒剛開始練習(xí)爬行時，往往不得要領(lǐng)，而有奇怪的肢體反應(yīng)出現(xiàn)，可以讓幼兒多練習(xí)，以熟悉爬行的要領(lǐng)。將地板清理干凈，首先讓幼兒趴臥，將頸部抬起，先用單手撐住身體，使胸部及腹部都跟著抬高，接著再抻出另一只手撐住身體，將體重輪流放在撐住身體的手上，再使勁地往前一步雙腳則隨著手的推進(jìn)而眼著向前，將腳膝蓋貼住地面，往前進(jìn)行，先讓手往前，再讓腳向前，如此一手一腳，一左一右地進(jìn)行，讓幼兒慢慢練習(xí)。注意事項(xiàng)：從不會爬到四肢支撐的爬行，約有2-3個月的練習(xí)時間，可多加練習(xí)，這種能力也會隨之慢慢成長，夠強(qiáng)不得。失敗的處理：對發(fā)展較慢的幼兒，可加強(qiáng)四肢活動訓(xùn)練，如搖動等平衡訓(xùn)練來幫助他們爬行時運(yùn)動企劃能力的增長。編號：A069類別：運(yùn)動企劃教案名稱：爬行追球適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：10-15分種教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：大塑膠吹氣球主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒對自己身體，物別是四肢運(yùn)作以及協(xié)調(diào)的能力。間接目標(biāo)：增加幼兒運(yùn)動企劃能力，由淺入深，以奠定日后數(shù)概基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：讓幼兒趴臥，勁部抬高，雙手自然向前，雙腳向后伸直。引導(dǎo)者坐在幼兒面前二公尺處，將球推向幼兒處，讓幼兒用手接球，若接不到時，鼓勵幼兒追球，引導(dǎo)者可在幼兒旁邊跟著一起追球，幼兒看到引導(dǎo)者一起追時，會很高興，也會更有興趣以爬行來達(dá)到目的。注意事項(xiàng)：引導(dǎo)時，注意現(xiàn)場活動氣氛，讓幼兒能更努力嘗試。失敗的處理：對操作不佳的幼兒，不必勉強(qiáng)，只要加強(qiáng)大小肌肉訓(xùn)練，多鼓勵其增加經(jīng)驗(yàn)即可。編號：A070類別：運(yùn)動企劃教案名稱：爬行抓手搖鈴適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：10-15分種教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：手搖鈴主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒以趴臥姿態(tài)，移動身體，以強(qiáng)化其運(yùn)動能力。間接目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒操作自己的身體，增強(qiáng)運(yùn)動企劃能力的形成。教學(xué)步驟：讓幼兒府臥，雙手自然向前，勁部抬高，兩腳向后伸直引導(dǎo)者坐在幼兒面前約二公尺處，手握一個手搖鈴，使幼兒的眼光集中在手搖鈴上，接下來慢慢地將手搖鈴在引導(dǎo)者自己身我本周圍圍繞移動，最后停留在幼兒面前一公尺處，再引導(dǎo)幼兒爬過來抓手搖鈴。幼兒爬過來拿玩具，若拿到時，可讓幼兒玩一下，以鼓勵幼兒，同時引導(dǎo)者對幼兒說：“好棒喔！”來攢美幼兒。注意事項(xiàng)：此活動主要在引導(dǎo)幼兒向前爬行，逗引的方式是為了吸引幼兒的興趣。失敗的處理：幼兒有個別差異，對發(fā)展慢，或?qū)κ挛餂]興趣者，多嘗試強(qiáng)化其能力即可。編號：A071類別：運(yùn)動企劃教案名稱：超越障礙適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：30分鐘教學(xué)地點(diǎn)：鋪有地板或軟墊的教室使用教具：障礙物、斜坡、棉被、枕頭主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒大小肌肉及雙側(cè)協(xié)調(diào)動作，對運(yùn)動企劃之養(yǎng)成幫助很大。間接目標(biāo)：可激發(fā)幼兒更勇敢，積極的探索意愿。教學(xué)步驟：先讓幼兒獨(dú)自一個人坐著，引導(dǎo)者可觀察幼兒的反應(yīng)?？捎猛婢呶變?，鼓勵幼兒自己一個人到處爬行和移動，引導(dǎo)者在幼兒可能行經(jīng)的路線上加置一些障礙物，觀察幼兒在爬行時，遇到障礙物的反應(yīng)。引導(dǎo)者逗引幼兒練習(xí)自己越過障礙物。在超越不同的障礙物時，可讓幼兒練習(xí)控制自己的身體姿式，做較高難度的接觸與探索。注意事項(xiàng)：障礙物不可太硬，也不可太柔軟，才不會讓幼兒遇到太多的困難和危險(xiǎn)。失敗的處理：對失敗的幼兒，多加以鼓勵，讓其多作嘗試或給予適當(dāng)?shù)膸椭?，使其盡量開放自我，作自由學(xué)習(xí)。編號：A072類別：運(yùn)動企劃教案名稱：坐、爬三步曲適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：20分鐘，可將幼兒分組觀察其動作教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)活動室，讓幼兒自由活動。使用教具：無主要目標(biāo)：雙側(cè)協(xié)調(diào)能力和平衡能力訓(xùn)練。間接目標(biāo)：以開放式教學(xué)拓展幼兒積極探索意愿，以及和其他幼兒間的人際關(guān)系。教學(xué)步驟：觀察六個月左右幼兒的坐姿及四肢的位置。再觀察九個月左右幼兒的坐姿有何明顯的不同處觀察十一個月大的幼兒，其軀干和雙手的動作變化。試著讓幼兒分別以腹臥姿勢，手腳交替向前進(jìn)（即趴下匍匐），手掌和腳膝蓋撐住身體（即提高爬行）我姿勢前進(jìn)。注意事項(xiàng)：注意幼兒的活動范圍，不要在有尖角或雜物的地板上進(jìn)行，以免造成傷害。失敗的處理：幼兒翻身，爬行或有個別差異，不要急，多作四肢和身體按摩，強(qiáng)化其大小肌肉，便可自然養(yǎng)成平衡能力。編號：A073類別：運(yùn)動企劃教案名稱：均衡一下適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：20-30分鐘教學(xué)地點(diǎn)：鋪有毛毯或軟墊的教室使用教具：無主要目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒大小肌肉，雙側(cè)協(xié)調(diào)及本體感成熟。間接目標(biāo)：激發(fā)幼兒自動自發(fā)的能力及積極意愿。教學(xué)步驟：讓幼兒平躺于床上，引導(dǎo)者抓住幼兒雙手，協(xié)助幼兒做將上半身抬起，稍離開訂面的姿式。讓幼兒上半身與床面或45度的彎身姿式，并觀察幼兒自己的平衡感控制狀況。注意事項(xiàng)：幼兒有反抗現(xiàn)象時，不要勉強(qiáng)，讓幼兒多看別人的操作，便會激起他的意愿。失敗的處理：幼兒大小肌肉及雙側(cè)能力不足時，會反抗這種游戲，多作搖晃跳動游戲，便可協(xié)助這方面能力成長。編號：A074類別：運(yùn)動企劃教案名稱：仰臥起坐適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：無主要目標(biāo)：能在他人協(xié)助下挺腰撐起身體坐起來，強(qiáng)化大肌肉平衡能力。間接目標(biāo)：引發(fā)嬰兒和他人積極互動，能接受挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)積極意志。教學(xué)步驟：讓幼兒仰躺中，只著上衣及尿布引導(dǎo)者一手握住幼兒的手腕關(guān)節(jié)處，讓幼兒的雙手握住引導(dǎo)者的大拇指，引導(dǎo)者另一手放在幼兒勁后。引導(dǎo)者慢慢使力，讓幼兒挺腰逐漸撐起身體坐起來，再扶著幼兒慢慢躺下，如此重復(fù)三次。注意事項(xiàng)：仰臥起坐需要配合運(yùn)動能的發(fā)展，引導(dǎo)者在牽動時需注意慢慢用力，力量不可過猛，上下的動作不能過于勉強(qiáng)，或操之過急，需慢慢地進(jìn)行。失敗的處理：幼兒在挺腰時，頭部常向后仰，使得力氣易集中在手關(guān)節(jié)處，造成骨骼的傷害，引導(dǎo)者需視幼兒的反應(yīng)，若有異常應(yīng)立即停止。幼兒大肌肉的成熟，會有個別差異情況，故不宜太勉強(qiáng)，只需保持快樂氣氛，讓幼兒愿意參與即可。編號：A075類別：運(yùn)動企劃教案名稱：把身體立起來適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：20分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)鋪有軟墊或毛毯之教室使用教具：無主要目標(biāo)：協(xié)助幼兒大小肌肉成熟，觀察平衡感和雙側(cè)協(xié)調(diào)的能力。間接目標(biāo)：改變幼兒視覺空間，可增加積極主動的探索愿意。教學(xué)步驟引導(dǎo)者用雙手撐住幼兒的兩肋，兩腳著地，并讓幼兒的身體成直立狀，每回不超過十秒鐘。觀察幼兒情緒的反應(yīng)及身體變化情形，特別是雙側(cè)協(xié)調(diào)的反應(yīng)情形。注意事項(xiàng)：幼兒雙側(cè)協(xié)調(diào)能力的成熟有個別差異，不必勉強(qiáng)，但雙側(cè)反應(yīng)姿態(tài)特別奇怪者，則需特別小心，恐有前庭平衡發(fā)展失調(diào)的現(xiàn)象。失敗的處理：幼兒無法順利進(jìn)行此游戲時，可別強(qiáng)搖，躍動及雙手兩腳按摩，腰背按摩，以加強(qiáng)能力之成熟。編號：A076類別：運(yùn)動企劃教案名稱：站起來了嘍適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：15分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)使用教具：無主要目標(biāo)：協(xié)助大肌肉運(yùn)作和平衡感的成熟間接目標(biāo)：改變本體感信息，培養(yǎng)幼兒自發(fā)和自主能力。教學(xué)步驟讓幼兒先確定坐姿，引導(dǎo)者伸出雙手，吸引幼兒向前。雙手扶在幼兒的肋下，協(xié)助幼兒站立，觀察幼兒在引導(dǎo)者的協(xié)助下，是否會嘗試站起來。反復(fù)讓幼兒多練習(xí)幾次。注意事項(xiàng)：每位幼兒有個別差異，有些因發(fā)展尚未達(dá)到能扶著物品獨(dú)自站立的水平，因此需要注意安全。失敗的處理：有的幼兒會站不住，而一直要坐下來，不必勉強(qiáng)，以免幼兒不舒服。編號：A077類別：運(yùn)動企劃教案名稱：俯地挺身適用年齡：8個月以上教學(xué)時間：20分鐘教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)鋪有毛毯或軟墊之教室使用教具：無主要目標(biāo)：觀察并協(xié)助幼兒大小肌肉，雙側(cè)協(xié)調(diào)及本體感