醫(yī)療工作站課程課件整理

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思醫(yī)療圖文工作站課程醫(yī)療圖文工作站課程6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思醫(yī)療圖文工作站課程醫(yī)療圖文工作站廣州市新泰科技有限公司圖文工作站說明目錄系統(tǒng)安裝系統(tǒng)的進(jìn)入與退出操作流程病歷資料查找檢索統(tǒng)計系統(tǒng)設(shè)置和用戶權(quán)限管理圖像參數(shù)采集的設(shè)置打印機(jī)常用操作疑難解答軟件維護(hù)與保養(yǎng)保修范圍廣州市新泰科技有限公司游戲是最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式之一，是很多科目中經(jīng)常用到的調(diào)劑課堂氣氛，提高課堂效率的方法。在體育課程中，雖然沒有過多枯燥的理論知識，也是一樣需要體育游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，開發(fā)學(xué)生智力，強(qiáng)化學(xué)生對體育技能的掌握，更好地完成教學(xué)任務(wù)。下面本文將從體育游戲的分類與特點入手，對游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用以及體育游戲的選擇進(jìn)行分析。一、體育游戲的分類與特點體育游戲具有很多種形式，比如，有智力性的游戲、趣味性的游戲、體力性的游戲、競爭性的游戲等，這些游戲組織形式不同，規(guī)則不同，所起到的效果也不同，因此在采用這些游戲的時候也要考慮到教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點。但是無論哪種游戲，只是側(cè)重點不同，都具有鍛煉身體、培養(yǎng)意志品質(zhì)、發(fā)展個性、開發(fā)智力、陶冶情操、啟發(fā)興趣、寓教于樂的特點，都是以身體活動、積極思維為主要形式，以鍛煉身體、提高技能、開發(fā)智力為主要內(nèi)容，以發(fā)展身心健康為目的。二、游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用在初中體育教學(xué)中，要想恰當(dāng)利用游戲形式，應(yīng)從以下幾點入手：（一）在準(zhǔn)備活動中運(yùn)用游戲每節(jié)體育課正式上課之前都有熱身活動（即準(zhǔn)備活動），因為體育活動會消耗學(xué)生的體能，調(diào)整學(xué)生的心肺功能，在準(zhǔn)備活動中采用游戲形式可以使學(xué)生樂于參與，使學(xué)生在游戲中逐漸做好進(jìn)入教學(xué)中的準(zhǔn)備。比如，做短跑、接力跑項目之前，我們可以要求學(xué)生做一些類似于“兩人三足”游戲的課前準(zhǔn)備活動，在做跳遠(yuǎn)、跳高等項目時，可以進(jìn)行一些蛙跳等游戲，使學(xué)生漸漸進(jìn)入狀態(tài)，防止學(xué)生因突然的劇烈運(yùn)動而出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭暈等現(xiàn)象的發(fā)生，提高學(xué)生的運(yùn)動興奮性。（二）體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用體育游戲在鞏固技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)的、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，在變化的情況下強(qiáng)化運(yùn)用技能，促使運(yùn)動技能的形成。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”等游戲?qū)@球的基本技術(shù)游戲化，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，有利于掌握動作技能。田徑項目比較枯燥，如運(yùn)用一些“圓圈接力跑”等游戲進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生得到更好的發(fā)展。（三）體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用體育游戲雖然是游戲的形式，但是在游戲中訓(xùn)練的是學(xué)生的動作技能和身體素質(zhì)甚至是綜合素質(zhì)，比如兩人三足訓(xùn)練的是學(xué)生的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作能力等，因此體育游戲在學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉中起到的作用是十分重要的，可以將體育課中枯燥、死板的身體訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蛐问?，更富趣味性，更容易被學(xué)生接受。三、體育游戲的選擇體育游戲的種類有很多，前面我們已經(jīng)提到，這種類繁多的體育游戲，并不是都符合我們的選用標(biāo)準(zhǔn)，我們要在眾多的體育游戲種類中選擇有趣的、有思想性的、與教材有關(guān)且符合學(xué)生年齡和性別特點的游戲，如此一來，才能最大限度地發(fā)揮游戲的作用。（一）選擇興趣性和思想性強(qiáng)的游戲游戲的選擇要適合初中生的心理、生理特性以及認(rèn)知才能。中學(xué)生思想具有單純、可塑性強(qiáng)的特性。對學(xué)生進(jìn)行思想品德和意志力的教育是體育教學(xué)的目的和任務(wù)之一。因而，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時，一定要做到內(nèi)容要有助于培育學(xué)生良好的思想品德和意志。其次，中學(xué)生獵奇心強(qiáng)，對身邊或四周的新穎事物特別感興趣。依據(jù)中學(xué)生的這些心理特性，體育游戲的選擇要生動有趣，且有利于培育和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊認(rèn)識和協(xié)作認(rèn)識。（二）選擇與教材有關(guān)的游戲體育游戲并不單單是為了增強(qiáng)趣味性，其本質(zhì)目的是輔助教學(xué)，幫助學(xué)生調(diào)動參與體育課堂的興趣與積極性。因此，教師在選擇體育游戲的時候，一定要從教材出發(fā)，從教學(xué)目的出發(fā)，選擇與教學(xué)關(guān)聯(lián)性較大的體育游戲項目，這樣一來，學(xué)生就可以在這些體育游戲中潛移默化地訓(xùn)練，提高相關(guān)的體育技能，對體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣。比如，在引體向上的教學(xué)中，很多學(xué)生的臂力不足，總是無法很好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，我設(shè)計了拉繩比賽的體育游戲，要求學(xué)生兩人面對站立，腳前各畫一條線，相距50cm，二人手握繩用力向后拉，將對方拉過線則為勝者。這樣的游戲訓(xùn)練了學(xué)生的臂力，可以對引體向上這一體育項目有很大的幫助。（三）選擇契合學(xué)生性別與年齡的游戲體育教學(xué)中，并非運(yùn)用所有的體育游戲都能激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到教學(xué)目的，而且并非所有的體育游戲都適合初中學(xué)生。比如，有些體育游戲雖然有趣，但是更適合小學(xué)生，初中生參與這樣的體育游戲不免有些小兒科，那么我們就要避免使用。同時，有些游戲適合男生，有些游戲適合女生，因此在設(shè)計與進(jìn)行游戲時，教師要尤為注意，一定要選擇契合學(xué)生性別與年齡的游戲形式，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、結(jié)語一些學(xué)生感覺體育課需要耗費很大的體力，會產(chǎn)生運(yùn)動不適感，所以在教學(xué)中經(jīng)常感覺到畏懼，尤其是女生參與體育課總是不情愿，因此我們體育教師要根據(jù)學(xué)生的個性與體育課的特點，設(shè)計一些好玩的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對體育課有一定的興趣，并在體育中學(xué)會一些體育技能，提高身體素質(zhì)。學(xué)生從初中進(jìn)入高中之后，剛開始都有一個深刻的體會：不認(rèn)識的單詞多了，難理解的搭配多了，陌生的短語多了……那么是什么原因產(chǎn)生了這種既正常又不正常的現(xiàn)象呢？作為一名英語教育工作者，學(xué)生實際的學(xué)習(xí)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)的一些問題和方法的不得當(dāng)。本文首先從自己的實際教學(xué)出發(fā)，來分析存在的這些問題，本著與廣大英語教育工作者共同討論，如何有效地解決學(xué)生在高中階段掌握詞匯的誤區(qū)？首先我們來分析一下學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題：1.學(xué)習(xí)觀念不正確。很多學(xué)生習(xí)慣了初中那種機(jī)械的單詞記憶，升入高中后，學(xué)生學(xué)習(xí)的根本觀念還是針對考試，并沒有試著消化和掌握英語這門語言，就更談不上應(yīng)用這門語言了。所以我們在平時的教學(xué)中，我們要淡化專門的英語知識的傳授，更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，遇到一個新單詞我們不應(yīng)該首先強(qiáng)調(diào)它怎么寫，而是讓學(xué)生理解和應(yīng)用它，用多了，學(xué)習(xí)就不知不覺地掌握了。2.學(xué)習(xí)方法不正確。學(xué)習(xí)方法不正確也是詞匯學(xué)習(xí)絆腳石。在實際的教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)即使記住這個單詞怎么寫，也不知道怎么用，有時候，在這里是這樣的用，在另外一個地方用法就不一樣了。學(xué)生另外一種錯誤的學(xué)習(xí)方法，就是學(xué)習(xí)單詞死記硬背，不是在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，這也是學(xué)生在中學(xué)階段比較難克服的一個難題。詞匯的學(xué)習(xí)也要講究方法，并不是任何一種方法都適合每一個人，這也要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中善于積累和總結(jié)。3.缺少信心和耐心。高中詞匯不僅多而且比較長，有時學(xué)習(xí)起來是比較困難。很多學(xué)生看到單詞望而興嘆，第一反應(yīng)就是：這么長，我怎么記呢？首先這種信心不足就給詞匯的學(xué)習(xí)帶來很多不便。信心是成功的一半，所以我們在教學(xué)中要多給學(xué)生信心，不要輕易對學(xué)生說“今天一定要把那課的單詞記下來”。沒有耐心，是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的表現(xiàn)，大家都知道，英語是一門長線學(xué)科，是日積月累下來的，有的同學(xué)好不容易花了九牛二虎之力把今天所學(xué)的單詞掌握下來了，可是課下不花時間復(fù)習(xí)和練習(xí)，不加以鞏固，這樣的也是不行的。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)英語最忌沒有信心和耐心。我們在分析完學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯所存在的主要問題外，作為我們老師，也要檢查一下自己在平時的教學(xué)是否也有一些不足的地方呢，我個人認(rèn)為，在教學(xué)中，老師存在主要誤區(qū)表現(xiàn)為以下幾個方面：1.教學(xué)中，沒有依據(jù)英語詞匯自身的特點來解讀單詞，也沒有把單詞的讀、寫規(guī)則相互聯(lián)系，更加忽視了音標(biāo)的作用，只是傳統(tǒng)方式的教授，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生利用音形記憶法，提高效率。這樣導(dǎo)致很多學(xué)生老師今天教的我會讀，明天我就可能忘記了，連讀都不會了。所以老師在講新單詞時，一定要結(jié)合音標(biāo)和拼寫進(jìn)行傳授。2.教學(xué)中，并沒有有效合理地復(fù)習(xí)和檢測單詞，部分老師在當(dāng)天新字、詞學(xué)完后，第二天就通過聽寫進(jìn)行檢測來查看學(xué)生的掌握情況。沒有多層次、多方面的復(fù)習(xí)單詞，學(xué)生學(xué)到的知識得不到鞏固。所以，在我們平時的教學(xué)中，對單詞的講解不能單一，我們要在課文中的句子來分析這個單詞，然后多例一些句子讓學(xué)生來練習(xí)，進(jìn)行鞏固，課下再做相關(guān)練習(xí)，這樣才能幫助學(xué)生更好的記憶和掌握。3.由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)中采取的措施有時會不恰當(dāng)。新詞匯學(xué)習(xí)后，為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)到的知識，常常要求學(xué)生課下時間反復(fù)寫單詞，這樣的模式往往會遭到學(xué)生內(nèi)心的抵觸，得到相反的教學(xué)效果，最終導(dǎo)致學(xué)生對英語失去興趣。4.教師忽視了幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的單詞復(fù)習(xí)，由于高中課程任務(wù)比較繁重，要掌握的東西比較多，有時候老師忽視了單詞的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，我們可以單一地做一些單詞練習(xí)，也可系統(tǒng)地做一些完形填空和閱讀練習(xí)。我們除了在發(fā)現(xiàn)一些問題的同時，也可以總結(jié)出一些方法來幫助掌握單詞。筆者結(jié)合自己的實際教學(xué)，認(rèn)為以下幾種方法還是比較可取的：1.釋義法。教學(xué)時，把一個陌生的單詞用我們熟悉的英語解釋一下，這能使學(xué)生準(zhǔn)確理解單詞的真正含義，又能讓學(xué)生增加英語語言信息量。2.同義、反義辨析法。教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)新詞或詞組時，可以利用同義、反義辨析法進(jìn)行教授，來避免學(xué)生混淆知識點，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。例如：我們以“take”“bring”“fetch”用法為例，這三個詞可以通過近義詞來區(qū)別：a.Pleasetaketheboxoverthere.b.Bringthatboxhere.c.Pleasefetchthatboxhere.通過字詞結(jié)合、詞于句的結(jié)合，讓學(xué)生在語言情境中去了解新的詞匯，真正幫助學(xué)生實現(xiàn)新課改中提出的培養(yǎng)實際運(yùn)用語言的能力。英語教學(xué)中除了以上幾種方法之外，還有常用的聯(lián)想記憶法、音形記憶法、語境教學(xué)法等。詞匯教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)的重點，也是中學(xué)英語教學(xué)的難點。我們只有善于去總結(jié)詞匯教學(xué)的規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，詞匯教學(xué)才能富有成效，在我們教學(xué)中，要針對學(xué)生的實際情況和基礎(chǔ)來選用不同的方法，達(dá)到寓教于樂的目的。才能更好地幫助學(xué)生。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹栣t(yī)療圖文工作站課程醫(yī)療圖1醫(yī)療圖文工作站廣州市新泰科技有限公司醫(yī)療圖文工作站2圖文工作站說明目錄系統(tǒng)安裝系統(tǒng)的進(jìn)入與退出操作流程病歷資料查找檢索統(tǒng)計系統(tǒng)設(shè)置和用戶權(quán)限管理圖像參數(shù)采集的設(shè)置打印機(jī)常用操作疑難解答軟件維護(hù)與保養(yǎng)保修范圍廣州市新泰科技有限公司圖文工作站說明目錄3系統(tǒng)安裝電腦系統(tǒng)要求系統(tǒng)最低要求:P31.0GCPU,128MB內(nèi)存,20G硬盤,獨立AGP顯卡操作系統(tǒng)WindowsXP廣州市新泰科技有限公司系統(tǒng)安裝4安裝步驟依次安裝Windows系統(tǒng)(安裝過程中將計算機(jī)名設(shè)為xtserver)主板芯片驅(qū)動、聲卡驅(qū)動、網(wǎng)卡驅(qū)動、顯卡驅(qū)動、設(shè)置屏幕分辨率為32位色1024×768、其它卡驅(qū)動程序、更改日期格式(yymm-dd)、將電源管理設(shè)為從不、關(guān)閉屏幕保護(hù)、Directx9.0Office2000、SQLSERVER2000中文標(biāo)準(zhǔn)版、醫(yī)學(xué)影像圖文管理系統(tǒng)軟件、采集卡驅(qū)動注:分區(qū)規(guī)范80G(第一個區(qū)10000MBNTES格式、第二個區(qū)40000MBNTFS格式、第三個區(qū)剩下的容量FAT32格式)、120G(第一個區(qū)20000MONTES格式、第二個區(qū)60000MBNTES格式、、第三個區(qū)剩下的容量FAT32格式)廣州市新泰科技有限公司安裝步驟5SQLSERVER2000的安裝安裝sQL明世再理即Server2000數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),小圍行SQLServer200/Mft0目錄下的OLServer2000AUTORUPersonaleditionNEXE進(jìn)安流LSerper2000組件安裝/升級幫助入如右圖1轉(zhuǎn)Seer20的先決條件閱汝發(fā)布說明退出圖1廣州市新泰科技有限公司SQLSERVER2000的安裝6醫(yī)療工作站課程課件整理7醫(yī)療工作站課程課件整理8醫(yī)療工作站課程課件整理9醫(yī)療工作站課程課件整理10系統(tǒng)的進(jìn)入與退出2.1.菜單欄包含系統(tǒng)的所有功能22工具欄動詞整天小的可以肉鏡型號”選擇以及單常用功能的快捷方式圖像欄、狀態(tài)鏡類型”、隱藏;而病歷欄只能顯示,不他欄目的顯示23病歷欄顯示當(dāng)前檢查設(shè)備類型的全部病歷文字資料,每行顯示相應(yīng)病歷中的一次檢查記錄。每次檢2盒診酷多和樓翻結(jié)集受橡限只疊可以在“顯示”菜單中進(jìn)行選擇修改24狀態(tài)欄顯示系統(tǒng)各個部分的提示信息、日期/星期和病歷總數(shù)25圖像欄譯梧惹式最示與病歷欄對應(yīng)的全部內(nèi)鏡圖像,雙擊其中某一圖標(biāo)則放大顯示該圖像全部具體如圖5所示廣州市新泰科技有限公司系統(tǒng)的進(jìn)入與退出11醫(yī)療工作站課程課件整理12醫(yī)療