《顏色變變》大班教案

《顏色變變》大班教案《顏色變變》大班教案《顏色變變》大班教案1活動目標：1、通過小人魚故事激發(fā)幼兒探究由三原色變出三間色的方法。2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。3、引導幼兒能用關心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。活動預備：活動過程：一、回憶故事情節(jié)，探究用三原色變三間色的方法1、上一次鐘教師給大家講了一個美人魚的故事，誰還記得人魚們要怎樣？〔要用紅黃藍三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵，開在珊瑚樹上，才能到達巫婆的地窖救出小人魚公主〕幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。3、在變之前，我有幾點提示要給大家：〔1〕、我們知道很多顏色混合的話會變成什么顏色？〔咖啡色〕那么你們有三種顏色，應當都混合在一起還是。〔兩個兩個混合〕〔2〕、在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了?！?〕、顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。4、幼兒嘗試，教師巡回指導?！布t色分別要和幾個顏色混合?。磕羌t色顏色了〕5、剛剛誰已經成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的。＝橙色；紅色＋藍色＝紫色；黃色＋藍色＝綠色。幼兒說教師記錄。7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？〔兩個顏色要一樣多〕混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。二、幼兒再次變色，制作珊瑚花作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。2ppt，一片珊瑚消逝。3ppt，成功救出人魚公主?；顒臃此迹荷幕??！额伾冏儭反蟀嘟贪?活動目標：1、通過美人魚故事激發(fā)幼兒探究由三原色變出三間色的方法。2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。3、在創(chuàng)作時體驗顏色帶來的美感。4、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。活動預備：活動過程：一、回憶故事情節(jié)，探究用三原色變三間色的方法魚國發(fā)生了什么泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。3、在變之前，我想問一下大家怎么才能變色呢？我有幾點提示要給大家。？〔咖啡色〕那么你們有三種顏色，應當都混合在一起還是……〔兩個兩個混合〕一次成功了。顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。4、幼兒嘗試，教師巡回指導。〔紅色分別要和幾個顏色混合?。磕羌t色顏色了〕5、剛剛誰已經成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的。6、總結：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色；紅色+藍色=紫色；黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？〔兩個顏色要一樣多〕混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。二、幼兒再次變色，制作珊瑚花作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。2ppt，一片珊瑚消逝。3ppt，成功救出人魚公主。備注：務必多試驗，找出最正確彩泥的混合比例?；顒臃此迹河變涸谧约簞邮植僮鞯倪^程中，覺察顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥去，有了這次的閱歷，期望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好！《顏色變變》大班教案3一、目標：的興趣。2、在操作中能認真觀看、樂于探究。3、引導幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識。二、預備：1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透亮杯假設干，各種顏色的彩帶假設干。大班科學優(yōu)秀教案《顏色變變》三、過程：1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學習興趣。？〔裝飾舞〕用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、秀麗極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？〔染料廠〕染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師，能變出各種各樣的顏色。今日，教師也來當一回魔術師，給大家表演幾個節(jié)了一種安靜、急于求智的狀態(tài)?！?、請幼兒觀看杯中的顏色，并提出活動的要求。它們的變化結果。幼：橙色。幼：深黃色。幼：不見了。將變色結果記錄在表上。來當一回魔術師，變出秀麗的顏色來？幼：想。3、幼兒小組操作：錄在表內。“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。4、幼兒表達自己嘗試的過程和結果。來。不僅調動了幼兒的樂觀性，還進展了語言表達力量?！辰處煔w納：小魔術師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？〔想〕5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀看顏色的變化，并把結果填入表中。幼兒爭論：A、我變出了黑色。B、我變出了棕色。種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，打算了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲望?！辰處熜〗Y：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一也不一樣?，F(xiàn)在每個小魔術師都來動一動手，給水果寶寶穿上秀麗的衣服，比一比，誰的本領大。6、幼兒操作涂色：得意的水果寶寶幼兒人人動手，運用活動中取得的調色閱歷，給各種水果圖上相應的顏色。?！吃顒臃此迹罕敬位顒舆^程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。制造條件讓幼兒活動的樂觀很深厚，每個環(huán)節(jié)也初步到達預設的目標。哪兩種顏色混合變出的顏色，可以預備操作卡或者PPT在幼兒答復的時候教師操出來的。最終，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡潔明了，還需要在尋常的教學中不斷改進?！额伾冏儭反蟀嘟贪?設計意圖：故事這些幼兒寵愛的方式，運用了啟發(fā)提問法、直觀教學法、總結歸納法等方藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。一、活動內容：二、活動目標1、穩(wěn)固對紅、黃、藍等顏色的生疏。2、通過變魔術玩耍活動，感知兩種顏色混合后變出顏色的現(xiàn)象。三、活動預備：色及紫色。2、物質材料預備：教師記錄表。裝有小半瓶水的透亮瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。四、指導過程：〔一〕以“變魔術”引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今日，教師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！的，而不是白色的。！”〔教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料〕師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當一回小魔術師。1、引導幼兒自由探究。起學教師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”?！步處煿奈韬⒆佑美龘u一搖〕師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”2、穩(wěn)固對紅黃藍等顏色的生疏。〔大水瓶〕這個是什么顏色呢，它是什么顏色水寶寶的媽媽?，F(xiàn)你。師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好驚異哦！小結：其實教師顏色了。1、教師出示記錄表，記錄并進展示范講解。兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來認真觀看。2、教師提出操作要求。用力把它栓緊，不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。3、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。引導幼兒觀看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。不同的顏色混在一起還會變成另一種的顏色呢！4、教師小結，記錄記錄表個別幼兒進展溝通爭論。對“魔術”進展驗證并記錄記錄表。〔四〕延長活動：《找顏色》在我們的生活中還有很多其它的顏色。同顏色的?！额伾冏儭反蟀嘟贪?活動目標1、激發(fā)幼兒對顏色的變化活動產生興趣和探究的欲望。提高幼兒的觀看力量和區(qū)分力量。重點難點對顏色的變化活動產生興趣和探究的欲望，覺察顏色混合后產生的一些變化。活動預備1、分別涂有紅、黃、藍顏料的瓶蓋假設干，礦泉水瓶子假設干。3、ppt活動過程兒操作的欲望？〔出示裝有礦泉水的瓶子〕〔師拿一透亮礦泉水用勁搖擺，幼兒認真觀看?！硯煟鹤兂墒裁搭伾耍俊布t色〕二、幼兒自主探究，體驗。師：你瓶子里的水有什么變化？〔幼兒答復：紅色、黃色、藍色，出示ppt，紅黃藍稱為三原色〕請幼兒說：我瓶中的水變成了？顏色？師：為什么我們瓶中的水會變出不同顏色？示涂有顏料的瓶讓幼兒看看〕三、探究活動“三原色變變變”〔顏色寶寶找朋友〕？〔你手中這瓶水的顏色要記住哦！我們再換另一種顏色的瓶蓋試一試，看看會有什么變化？〕？〔幼兒答復：橙、紫、綠，出示ppt23，稱為三基色〕讓我們一起用記錄表把今日瓶中水的顏色變化記錄下來，出示ppt45師示范填表五、小結請幼兒展現(xiàn)記錄表并說說自己瓶中水的顏色變化?！参移恐械乃桑可?？色變成了？色〕六、師小結去和你的好朋友共享一下吧！七、活動延長：看?；顒臃此贾腥?chuàng)作、去體驗?！额伾冏儭反蟀嘟贪?活動目標激發(fā)幼兒對顏色的變化活動產生興趣和探究的欲望。力量。鼓舞幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的”體驗?；顒宇A備彩帶假設干?；顒又攸c對顏色的變化活動產生興趣和探究的欲望，覺察顏色混合后產生的一些變化?；顒与y點活動過程一、出示彩帶，引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣帶上的顏色是從哪里來的嗎?小結：這些彩帶可以用來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結裝飾在小女孩的辮子上，也是格外秀麗的了。染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師一二、“變魔術”吸引幼兒留意力，提高幼兒操作的欲望把兩色混合，觀看它們的變化結果。)師：變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)想也來當一回魔術師，變出秀麗的顏色來呢?三、探究活動“三原色變變變”程與結果。教師介紹試驗材料。種顏料，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，認真觀看會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。教師介紹試驗操作步驟與方法。師：在試驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材要留意安全和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現(xiàn)在就請孩子們把小凳子輕輕地面對小桌子，開頭操作吧。關注力量弱的幼兒，幫助他們完成操作。集中溝通，梳理小結。顏色搭配后覺察了什么變化呢?(引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)在一起變成了橙色。四、探究活動“間色變變變”自己的探究過程與結果。教師介紹試驗材料。又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。教師介紹試驗操作步驟與方法。師：在試驗之前我想再請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材要留意安全和衛(wèi)生。好，現(xiàn)在就請開頭操作吧。幼兒自主開展試驗探究活動，教師巡回指導。集中溝通，梳理小結。了什么變化呢?(引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)一起變成了赭紅。五、幼兒依據取得的調色閱歷，操作涂色色，比一比，誰的本領大。活動延長：看。教學反思：了肯定的進展?！额伾冏儭反蟀嘟贪?活動目標1、讓兒童主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化。2、培育兒童的合作意識，激發(fā)對科學活動的興趣。3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。教學重點、難點教學難點：兒童自主安排角色，相互合作調配顏色活動預備1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透亮杯假設干，各種顏色的彩帶假設干。2、水粉筆、盤子、變色記錄表。3 活動過程1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學習興趣。？〔裝飾舞〕用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、秀麗極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？〔染料廠〕染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師，能變出各種各樣的顏色。今日，教師也來當一回魔術師，給大家表演幾個節(jié)了一種安靜、急于求智的狀態(tài)?！?、請幼兒觀看杯中的顏色，并提出活動的要求。它們的變化結果。將變色結果記錄在表上。〔1〕請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結果記錄在表內。“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。4、幼兒表達自己嘗試的過程和結果。來。不僅調動了幼的樂觀性，還進展了語言表達力量。〕教師歸納：小魔術師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？〔想〕5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀看顏色的變化，并把結果填入表中。種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，打算了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲望?！场?〕教師小結：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一也不一樣?，F(xiàn)在每個小魔術師都來動一動手，給水果寶寶穿上秀麗的衣服，比一比，誰的本領大。6、幼兒操作涂色：得意的水果寶寶幼兒人人動手，運用活動中取得的調色閱歷，給各種水果圖上相應的顏色。?！辰虒W反思1?p顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。同顏色加在一起的變化樂趣。3?p調出的是什么顏色，教師會給他講解。《顏色變變》大班教案8教學目標：1、在活動中能覺察不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培育感知顏色的能力。中的樂趣。教學預備：PPT教學重難點：教學方法與教學手段：用變魔術開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。教學過程：一、用魔術的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒認真觀看顏色的變化?！策呎f邊噴上黃色〕，春天又來了，〔請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色〕，但是結果卻變成了綠色。1、提問：一開頭大樹是什么顏色？〔黃色〕2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會？〔變成了橙色〕我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化？〔變成了紫色〕紅色+黃色=橘色紅色+藍色=紫色黃色+藍色=綠色魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種秀麗的顏色。2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。兩種顏色相互混合，取出的量肯定要一樣多。上，由于顏料不簡潔洗掉。記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。把幼兒的作品進展展現(xiàn)，并讓幼兒說出訪用什么顏料加什么顏料變成的。三、讓幼兒賞識圖片并作畫。PPT。橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等情景介入：圣誕老人要求幫助友們幫幫助，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。1、給水果圖上適宜的顏色。2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上