聽聽那冷雨詩句引用課件

活動：在《聽聽那冷雨》中，作者巧妙地化用了許多寫“雨”和“山”的詩句，請找出來，寫出原詩句或整首詩，并與同學(xué)交流。活動：1活動過程：找—談—練找：找出化用古詩的語句，寫出原詩句或整首詩。談：分析原詩，回扣本文。練：當(dāng)堂進行語言訓(xùn)練，課外進行拓展訓(xùn)練?；顒舆^程：2

活動過程：

2.填寫下頁表格。1.默讀課文1-7段，勾畫出你認(rèn)為化用了古詩的句子。活動過程：2.填寫下頁表格。1.默讀課3引用古詩文化用古詩文原句詩句引用的作用劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新荷笑而不答少年聽雨表格化用的作用引用古詩文化用古詩文原句詩句引用的作用劍門細(xì)雨引用古4小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

——陸游臨安春雨初霽

世味年來薄似沙，誰令騎馬客京華？

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜聽閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。小樓一夜聽春雨，5引用的古代詩詞：1.蕩胸生層云，決眥入歸鳥。——杜甫《望岳》2.數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。——姜夔《點絳唇》3.白云回望合，青靄入看無?！蹙S《終南山》探究思考：回扣原文，說說這三首詩寫出了中國高山的什么特點？作者引用這些古詩的目的是什么？劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新荷笑而不答少年聽雨表格引用的古代詩詞：1.蕩胸生層云，決眥入歸鳥。2.數(shù)峰清苦，商6化用：杏花春雨風(fēng)入松（節(jié)選）（元）虞集御溝冰泮水拖藍(lán)，飛燕又呢喃。重重簾幕寒猶在，憑誰寄金字泥緘。為報先生歸也，杏花春雨江南。絕句（宋）志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新荷笑而不答少年聽雨表格化用：杏花春雨風(fēng)入松（節(jié)選）7化用：牧童遙指清明（唐）杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新荷笑而不答少年聽雨表格化用：牧童遙指清明劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵8化用：劍門細(xì)雨劍門道中遇微雨（宋）陸游衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不消魂。此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍門。只應(yīng)該是黯然神傷劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新荷笑而不答少年聽雨表格化用：劍門細(xì)雨劍門道中遇微雨只應(yīng)該是黯然神傷劍門細(xì)雨引用古9化用：渭城輕塵渭城曲（唐）王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新荷笑而不答少年聽雨表格化用：渭城輕塵渭城曲劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵10化用：笑而不答虛無之間山中問答（唐）李白問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天地在人間。長恨歌（節(jié)選）（唐）白居易忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新荷笑而不答少年聽雨表格化用：笑而不答虛無之間山中問答長恨歌（節(jié)選）劍門細(xì)雨引11化用：疏雨滴梧桐聲聲慢（宋）李清照滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？清平樂（宋）晏幾道臥聽疏雨梧桐，雨余淡月朦朧。一夜夢魂何處？那回楊葉樓中。劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新荷笑而不答少年聽雨表格化用：疏雨滴梧桐聲聲慢12化用：驟雨打新荷驟雨打新荷（金）元好問

綠葉陰濃，遍地亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，朵朵簇紅羅。乳燕雛鶯弄語，有高柳鳴蟑相和。驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷。人生百年有幾，念良辰美景，休放虛過。窮通前定，何用苦張羅？命友邀賓玩賞，對芳樽淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭。劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新荷笑而不答少年聽雨表格化用：驟雨打新荷驟雨打新荷13化用：少年聽雨虞美人·聽雨（宋）蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新荷笑而不答少年聽雨表格化用：少年聽雨虞美人·聽雨劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童14思考：化用古代詩詞有何妙處？劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新荷笑而不答少年聽雨表格思考：劍門細(xì)雨引用古詩杏花春雨牧童遙指渭城輕塵疏雨梧桐驟雨新15練習(xí)：仿寫下面的語句：親情是游子衣上密密麻麻的針腳，是連年烽火中不期而至的家信，是登高遠(yuǎn)望時悠然飄來的憂傷。鄉(xiāng)情是，。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。(杜甫《春望》)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維)練習(xí)：仿寫下面的語句：慈母手中線，游子身上衣。臨行密16有關(guān)“鄉(xiāng)情”的古詩：1.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來?（賀知章）

2.嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)立春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。（宋之問）

3.入春才七日，離家已二年。

人歸落雁后，思發(fā)在花前。(薛道衡)

4.床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白）

5.誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕠椤?李白）有關(guān)“鄉(xiāng)情”的古詩：1.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

17課外作業(yè)：

打開唐宋詩詞作品，到處聽得到雨聲。雨中多思，因而雨中多詩。雨作為一種自然現(xiàn)象，經(jīng)過詩人獨特的體驗和刻意的營造，具有了豐富的人生意蘊，為詩人的生命留下了廣闊的抒情空間。請搜集有關(guān)“雨”的詩句，從“喜雨”“苦雨”“雅雨”三個角度分析“雨”意象中包涵