2023年小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案

2023年小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案1

為堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓作業(yè)功能回來(lái)到診斷學(xué)情、鞏固學(xué)問(wèn)、反饋教學(xué)的本源。依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教化階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法》（中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào)）和教化部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教化學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號(hào)）和山東省《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教化階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定，擬定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實(shí)施方案。

一、明確統(tǒng)籌要求

（一）把握作業(yè)總量。

落實(shí)管理責(zé)任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書(shū)面作業(yè)量根據(jù)不超過(guò)上學(xué)日的兩倍限制。

（二）嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。

要通過(guò)設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型、加強(qiáng)作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量。

（三）勤于作業(yè)指導(dǎo)。

在校內(nèi)，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，老師利用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導(dǎo)，幫助答疑解惑，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。

二、落實(shí)工作責(zé)任

（一）確定責(zé)任主體。

建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人，年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科老師為詳細(xì)責(zé)任人，學(xué)校家委會(huì)成員主動(dòng)參加。

（二）細(xì)化責(zé)任分工。

責(zé)任主體

擔(dān)當(dāng)任務(wù)

校長(zhǎng)

對(duì)學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕狀況擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任，定期召開(kāi)校務(wù)會(huì)探討作業(yè)統(tǒng)籌及實(shí)施狀況。

教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任

負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作，并對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。

年級(jí)主任

負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。

學(xué)科組長(zhǎng)

依據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量。

班主任

匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡。

科任老師

做好作業(yè)設(shè)計(jì)，每日上報(bào)課時(shí)作業(yè)，依據(jù)反饋看法剛好修訂作業(yè)。

家長(zhǎng)委員會(huì)成員

協(xié)作學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。

說(shuō)明：以上責(zé)任主體各校可依據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。

三、統(tǒng)籌流程

教研員會(huì)同教育主任各學(xué)科組組長(zhǎng)

年級(jí)總量限制

依據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定肯定時(shí)期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學(xué)科作業(yè)安排中落實(shí)到位。

學(xué)科合理設(shè)計(jì)

學(xué)科組長(zhǎng)要會(huì)同學(xué)科老師

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、詳細(xì)學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；要依據(jù)作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過(guò)集體探討，合理預(yù)估每項(xiàng)作業(yè)平均完成時(shí)間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)安排。

班主任

學(xué)科老師

班級(jí)每日會(huì)商

對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科老師削減作業(yè)量，壓縮時(shí)長(zhǎng)，限制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量限制中發(fā)生爭(zhēng)議的.，由年級(jí)主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)支配。

根據(jù)工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)要求等。

學(xué)校跟蹤反饋

年級(jí)主任

教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任

牽頭每月對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)作業(yè)布置狀況、公示狀況進(jìn)行抽查檢查，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)不合理、超量超時(shí)等狀況剛好調(diào)整訂正。激勵(lì)學(xué)校運(yùn)用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測(cè)、分析學(xué)生作業(yè)狀況。

四、切實(shí)提高質(zhì)量

（一）設(shè)置分層作業(yè)。

全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增加作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿(mǎn)意學(xué)生不同需求?；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在鞏固學(xué)問(wèn)；彈性作業(yè)應(yīng)注意探究性、實(shí)踐性，重在敏捷運(yùn)用。支持老師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇，激勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。

（二）創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型。

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提倡推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)。語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)愛(ài)好和閱讀實(shí)力為主的作業(yè)，數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，道法學(xué)科布置開(kāi)放性、問(wèn)題情境應(yīng)對(duì)為主的作業(yè)，體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參加體育熬煉、藝術(shù)作品觀賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素養(yǎng)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類(lèi)型，壓縮作業(yè)時(shí)間。

（三）加強(qiáng)作業(yè)教研。

將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研內(nèi)容，作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容，常常性組織作業(yè)設(shè)計(jì)溝通研討，提高老師作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)力，提升作業(yè)整體水平。

（四）共享優(yōu)質(zhì)資源。

學(xué)校每學(xué)期至少要組織開(kāi)展一次作業(yè)評(píng)比與展示溝通活動(dòng)。開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫(kù)，提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點(diǎn)在鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校開(kāi)放共享。

五、加強(qiáng)工作保障

（一）健全管理制度。

學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋狀況；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級(jí)作業(yè)清單；建立作業(yè)管理老師承諾制度，引導(dǎo)老師踐行承諾，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。邀請(qǐng)家委會(huì)代表等擔(dān)當(dāng)學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行。

（二）加強(qiáng)家校協(xié)同。

實(shí)行家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，宣揚(yáng)“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)豐富孩子課余生活，協(xié)作學(xué)校落實(shí)減負(fù)任務(wù)，形成育人合力。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實(shí)行家長(zhǎng)簽字免做作業(yè)制度，以保證學(xué)生身心健康。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考評(píng)。

將作業(yè)管理狀況納入老師考核評(píng)價(jià)并與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。對(duì)作業(yè)嚴(yán)峻超時(shí)超量行為，要發(fā)覺(jué)一次、整改一次，不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。

柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年9月29日

小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案2

為落實(shí)中共中心辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教化階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法》（中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào)）和教化部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教化學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號(hào)）等文件精神，切實(shí)減輕過(guò)重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制訂本實(shí)施方法。

一、工作目標(biāo)

全面實(shí)行中共中心辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教化階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法》、教化部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教化學(xué)校作業(yè)管理的通知》，市教委、市發(fā)改委等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《重慶市進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》等文件精神，充分相識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教化階段學(xué)生作業(yè)管理對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教化高質(zhì)量發(fā)展的重要意義，建立義務(wù)教化學(xué)校作業(yè)長(zhǎng)效管理機(jī)制和監(jiān)督檢查執(zhí)行機(jī)制，通過(guò)厘清、強(qiáng)化各方責(zé)任，家校共育，標(biāo)本兼治、綜合施策，引導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)敬重教化規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，提高老師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、管理方法

（一）負(fù)面行為清單

1.布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生實(shí)力的集體性作業(yè)。

2.布置超越國(guó)家規(guī)定時(shí)長(zhǎng)限制量的課后作業(yè)。

3.布置未經(jīng)老師先做或存在偏題、怪題、錯(cuò)題的作業(yè)。

4.布置懲處性、重復(fù)性、隨意性作業(yè)。

5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)。

6.布置要求家長(zhǎng)完成或須要家長(zhǎng)代勞的`作業(yè)。

7.運(yùn)用微信、QQ、釘釘?shù)華PP電子方式布置課后作業(yè)。

8.在班級(jí)微信、QQ、釘釘?shù)華PP電子方式發(fā)布學(xué)生作業(yè)狀況、考試成果及排名、指責(zé)表?yè)P(yáng)等。

9.家長(zhǎng)或?qū)W生代批作業(yè)，將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

10.老師對(duì)作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評(píng)價(jià)方式單一或評(píng)價(jià)無(wú)針對(duì)性。

（二）學(xué)校管理職責(zé)

1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。校長(zhǎng)是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的第一責(zé)任人，學(xué)校應(yīng)建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的加強(qiáng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和以分管教學(xué)副校長(zhǎng)為干脆責(zé)任人的加強(qiáng)作業(yè)管理業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，杜絕作業(yè)環(huán)節(jié)成為學(xué)校教學(xué)管理“盲區(qū)”。

2.健全管理制度。學(xué)校是加強(qiáng)作業(yè)管理的干脆實(shí)施者，應(yīng)以“控總量、提質(zhì)量、強(qiáng)實(shí)力”為基本要求，建立健全本校作業(yè)管理制度。進(jìn)一步明確教務(wù)（導(dǎo)）處、年級(jí)組、備課（教研）組、任課老師在作業(yè)管理中的職責(zé)，要特殊注意加強(qiáng)作業(yè)管理頂層制度設(shè)計(jì)中的“閉環(huán)管理”，健全作業(yè)公示制度。

3.壓實(shí)管理職責(zé)。老師是作業(yè)管理的干脆實(shí)施者，應(yīng)將每天課后作業(yè)總量（中等生完成時(shí)長(zhǎng)）報(bào)年級(jí)組，并自覺(jué)協(xié)作年級(jí)組的總量調(diào)控。備課（教研）組是集體備課的實(shí)施單位，對(duì)該學(xué)科作業(yè)的量與質(zhì)負(fù)干脆管理責(zé)任。年級(jí)組是年級(jí)作業(yè)總量的干脆管理者，班主任是班級(jí)作業(yè)問(wèn)題的干脆管理者，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)總量。教務(wù)（導(dǎo)）處是學(xué)校作業(yè)管理制度的實(shí)施部門(mén)，主要負(fù)責(zé)檢查備課（教研）組、年級(jí)組、班主任、任課老師落實(shí)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)和作業(yè)管理制度執(zhí)行狀況，實(shí)行措施剛好制止和訂正違反學(xué)校課程開(kāi)設(shè)和作業(yè)管理制度的行為。

4.強(qiáng)化日常檢查。學(xué)校應(yīng)通過(guò)信息化手段或制作特地簿冊(cè)，對(duì)備課（教研）組的集體備課（特殊是備作業(yè)）、年級(jí)組的作業(yè)總量調(diào)控、班主任和學(xué)科老師每天布置作業(yè)內(nèi)容與完成時(shí)長(zhǎng)等進(jìn)行登記，并以周或月度為單位定期開(kāi)展檢查。要實(shí)行定期檢查、隨機(jī)抽查、作業(yè)展覽、問(wèn)卷調(diào)查等途徑，對(duì)老師布置作業(yè)的選題、批改、講評(píng)、反饋等進(jìn)行綜合診斷，確保做到作業(yè)減量提質(zhì)。

5.加強(qiáng)校本研修。學(xué)校應(yīng)把提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)作為提高作業(yè)質(zhì)量的突破口，建立并不斷完善校本研修制度，將作業(yè)設(shè)計(jì)、命題設(shè)計(jì)等作為學(xué)校教研工作重點(diǎn)，制度化、常態(tài)化開(kāi)展校本研修，并做到有安排、有記錄、可查詢(xún)。

6.推動(dòng)家校協(xié)同。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)代表會(huì)議，對(duì)學(xué)校是否存在“負(fù)面清單”中的行為進(jìn)行監(jiān)督評(píng)議。要主動(dòng)搭建家校互動(dòng)平臺(tái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”各項(xiàng)措施，形成家校協(xié)同育人合力。

（三）教研部門(mén)職責(zé)

1.研制指導(dǎo)看法。區(qū)教科所負(fù)責(zé)組織義務(wù)教化階段各學(xué)科教研員及骨干老師，分學(xué)科、分年級(jí)成立作業(yè)布置探討指導(dǎo)小組，研制并出臺(tái)義務(wù)教化中小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)看法，明確設(shè)計(jì)方法與實(shí)施重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)校不斷提升老師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)實(shí)力。

2.加強(qiáng)探討培訓(xùn)。區(qū)教科所要將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教研、培訓(xùn)范圍，每學(xué)期組織開(kāi)展至少一次（期）專(zhuān)題教研活動(dòng)（培訓(xùn)），不斷提升老師作業(yè)設(shè)計(jì)與命題實(shí)力，有效駕馭各類(lèi)作業(yè)實(shí)施方法。將作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施與命題實(shí)力作為評(píng)價(jià)老師教化教學(xué)實(shí)力的內(nèi)容之一。

3.推動(dòng)資源共建。區(qū)教科所要推動(dòng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。指導(dǎo)學(xué)校研發(fā)優(yōu)質(zhì)校本作業(yè)資源庫(kù)，供老師借鑒運(yùn)用。

4.開(kāi)展檢查指導(dǎo)。組織教研員深化學(xué)校，對(duì)學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理、減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)、校本研修狀況等進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。依據(jù)區(qū)教委要求和工作布置，組織專(zhuān)業(yè)力氣協(xié)同教委相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理、減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)狀況開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，形成專(zhuān)項(xiàng)檢查報(bào)告提交教化行政部門(mén)決策。

三、執(zhí)行機(jī)制

（一）組織實(shí)施

1.學(xué)校每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，將作業(yè)行為負(fù)面清單以告知書(shū)形式印發(fā)給每一位老師，組織老師簽字后留存。

2.學(xué)校每月至少開(kāi)展一次作業(yè)管理綜合檢查，檢查包括集體備課狀況、作業(yè)布置登記及總量調(diào)控執(zhí)行狀況、老師作業(yè)批改及反饋狀況、老師翻印成套試卷或練習(xí)冊(cè)狀況、以作業(yè)探討為主題的校本研修狀況等。

3.學(xué)校每學(xué)期至少組織開(kāi)展一次以提高老師作業(yè)設(shè)計(jì)和命題實(shí)力為主題的專(zhuān)題研修（培訓(xùn)）活動(dòng)，聘請(qǐng)區(qū)內(nèi)外專(zhuān)家指導(dǎo)，活動(dòng)做到有方案、有記錄、有成果。

4.學(xué)校每期末組織開(kāi)展一次老師作業(yè)布置、批改、反饋狀況及學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)狀況綜合評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為老師教化教學(xué)實(shí)力考核的重要依據(jù)。綜合評(píng)估應(yīng)形成專(zhuān)題報(bào)告提交學(xué)校決策機(jī)構(gòu)審核。

5.學(xué)校制定教學(xué)管理規(guī)程，明確課程和教學(xué)管理正面清單、負(fù)面清單，對(duì)老師出現(xiàn)教學(xué)事故剛好進(jìn)行認(rèn)定和處理。

（二）監(jiān)督考核

1.將減輕義務(wù)教化階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)狀況（含課程和教學(xué)管理、作業(yè)管理、推動(dòng)家校協(xié)同、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)等）納入對(duì)義務(wù)教化學(xué)校年度工作業(yè)績(jī)考核指標(biāo)。

2.每年度組織開(kāi)展一次減輕義務(wù)教化階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)督查。重點(diǎn)督查學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程狀況、應(yīng)教盡教（小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)）狀況、作業(yè)管理制度制定和執(zhí)行狀況、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)狀況、“雙減”“五項(xiàng)管理”落實(shí)狀況等，形成專(zhuān)項(xiàng)督查報(bào)告并提交決策機(jī)構(gòu)審議。將減輕義務(wù)教化階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)狀況納入責(zé)任督學(xué)工作重要內(nèi)容。

四、工作要求

（一）提高相識(shí)，高度重視

加強(qiáng)義務(wù)教化階段學(xué)校作業(yè)管理是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是“雙減”工作的核心，各校要堅(jiān)決落實(shí)黨中心、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作重大決策部署，將校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)作為重大民生工程，列入重要議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與工作統(tǒng)籌，為深化教化教學(xué)改革、提高義務(wù)教化質(zhì)量和課后服務(wù)水平供應(yīng)保障，高質(zhì)量做好校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作。

（二）強(qiáng)化責(zé)任，注意落實(shí)

各單位在加強(qiáng)義務(wù)教化管理中務(wù)必建立健全管理制度，落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)人是詳細(xì)責(zé)任人，壓實(shí)年級(jí)組、教研（備課）組、班主任和學(xué)科老師責(zé)任，確保加強(qiáng)義務(wù)教化階段學(xué)校作業(yè)管理各項(xiàng)方法落地落實(shí)。區(qū)教委相關(guān)科室要常態(tài)化、持續(xù)性深化學(xué)校，對(duì)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)管理方法的工作進(jìn)行指導(dǎo)，督查督辦，確保取得實(shí)效。區(qū)教委要設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話(huà)和信箱，建立責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)肅穆追究問(wèn)責(zé)。

（三）加強(qiáng)宣揚(yáng)，正面引導(dǎo)

加強(qiáng)對(duì)政策的宣講培訓(xùn)，進(jìn)一步增加老師對(duì)“雙減”工作的認(rèn)同感和支持度，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師主動(dòng)性、創(chuàng)建性；教學(xué)管理人員要常常深化課堂聽(tīng)課、參加教研、指導(dǎo)教學(xué)，努力提高教化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。深化挖掘提煉學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理的典型閱歷和做法，加強(qiáng)宣揚(yáng)推廣，擴(kuò)大示范引領(lǐng)。通過(guò)多種途徑，重點(diǎn)宣揚(yáng)作業(yè)在培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力等方面的主動(dòng)作用，弘揚(yáng)正確的作業(yè)觀和教化觀，營(yíng)造良好環(huán)境和氛圍。

小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案3

一、工作要求

1、嚴(yán)格限制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。學(xué)生課后作業(yè)量符合規(guī)定。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其它年級(jí)只許留語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過(guò)1小時(shí)。

2、實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時(shí)建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。詳細(xì)要求：

（1）只有當(dāng)天有課的學(xué)科，才允許布置適量的家庭作業(yè)。

（2）各班主任依據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理安排當(dāng)天各科作業(yè)的詳細(xì)時(shí)間，同時(shí)本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

（3）各任課老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題，所布置的.家庭作業(yè)不得超過(guò)規(guī)定時(shí)間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實(shí)行分層次作業(yè)。

（4）任課老師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必需仔細(xì)、剛好地進(jìn)行批改，并標(biāo)明批改時(shí)間。

3、任課老師禁止布置懲處性或株連性懲處作業(yè)。

4、各任課老師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

二、建立組織，明確職責(zé)

1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：楊xx

成員：應(yīng)xx、李xx、應(yīng)xx、

2、職責(zé)

楊xx：全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作。

應(yīng)xx：（1）、對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的家庭作業(yè)狀況進(jìn)行隨機(jī)檢查。

（2）、對(duì)家庭作業(yè)的批改狀況進(jìn)行隨機(jī)檢查。

（3）、每學(xué)期檢查不少于20次。

李xx：負(fù)責(zé)各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)公示工作。

3、落實(shí)工作檢查制度。工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)作業(yè)的實(shí)施狀況進(jìn)行長(zhǎng)期檢查，并留有檢查記錄。檢查過(guò)程中，出現(xiàn)下列情形之一者，將對(duì)該同志進(jìn)行指責(zé)并要求改正。

（1）對(duì)布置作業(yè)超時(shí)、超量、不批改的。

（2）布置懲處性、株連性懲處作業(yè)的。

4、落實(shí)工作承諾制度。全體老師簽訂工作承諾書(shū)，并在實(shí)踐中踐行。

在工作中，每位老師要高度重視，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)教化教學(xué)方式和方法，向課堂要效

小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案4

為全面實(shí)行黨的教化方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，實(shí)行教化部、省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)校手機(jī)管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理“五項(xiàng)管理工作系列文件精神及通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。

一、工作意義

加強(qiáng)“五項(xiàng)管理工作，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效抓手,是推動(dòng)我校教化高質(zhì)量發(fā)展的有力保障，是促進(jìn)金中學(xué)生身心健康和培育良好習(xí)慣的有效舉措。針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生還不同程度地存在手機(jī)不離手、作業(yè)寫(xiě)不完、睡覺(jué)睡不夠、身體缺熬煉、讀物需指導(dǎo)等問(wèn)題，學(xué)校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推動(dòng)“五項(xiàng)管理”，以實(shí)現(xiàn)與立德樹(shù)人共融、與學(xué)校發(fā)展共振、與學(xué)生成長(zhǎng)共行，不斷提高學(xué)校管理水平和教化質(zhì)量,促進(jìn)金中學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保我校“五項(xiàng)管理”工作順當(dāng)推動(dòng)，學(xué)校特地成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：黨委書(shū)記、校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席副校長(zhǎng)

黨委副書(shū)記成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校“五項(xiàng)管理”日常工作。

各部門(mén)、級(jí)部要明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

三、工作措施

(一)作業(yè)管理

1、學(xué)校限制書(shū)面作業(yè)總量，學(xué)生在校期間的作業(yè)時(shí)間支配在19：00----21：35,節(jié)假日髙考科目作業(yè)時(shí)間每天原則上限制在20分鐘/科以?xún)?nèi)，作業(yè)總量不超過(guò)2.5小時(shí)/天。

2、學(xué)校將科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，各年級(jí)組、學(xué)科組、各班級(jí)依據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際須要和完成實(shí)力，合理布置書(shū)面作業(yè)。激勵(lì)老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和特性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型。

3、老師對(duì)布置的作業(yè)進(jìn)行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

4、老師不用手機(jī)在班級(jí)QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè)，不要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

5、家長(zhǎng)不隨意給孩子布置作業(yè)，不加重孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

(二)睡眠管理

1、依據(jù)我校為全寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，早上上課時(shí)間為7：50

2、學(xué)校和家長(zhǎng)需了解科學(xué)睡眠學(xué)問(wèn)，重視孩子睡眠管理，確保學(xué)生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。學(xué)生在校期間的作息時(shí)間為：中午午休時(shí)間為13：00----14：00,晩上就寢時(shí)間為23：00----6：30。

3、家長(zhǎng)盡可能營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時(shí)寧?kù)o就寢，不熬夜、不玩電子嬉戲，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。建議學(xué)生在家期間不晩于22：00就寢，不早于7：00起床，保障睡眠達(dá)到8小時(shí)。

4、老師、家長(zhǎng)要每天關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，剛好加強(qiáng)溝通。

5、學(xué)校定期對(duì)孩子睡眠狀況進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測(cè)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必主動(dòng)協(xié)作。

(三)手機(jī)管理

1、依據(jù)我校為全寄宿制中學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生不得攜帶手機(jī)進(jìn)入校內(nèi),學(xué)校已為每間寢室配備有固定電話(huà)，用于學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。確有將手機(jī)帶入校內(nèi)需求的，須經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意、由監(jiān)護(hù)人向班主任提出書(shū)面申請(qǐng)、報(bào)備學(xué)校后方可帶入。

2、學(xué)校將在各班級(jí)設(shè)置手機(jī)保管處，學(xué)生進(jìn)校后將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，節(jié)假日離校時(shí)領(lǐng)取歸還。帶入校內(nèi)的手機(jī)，學(xué)生每次運(yùn)用需經(jīng)班主任聯(lián)系監(jiān)護(hù)人，征得同意后方可運(yùn)用。

3、上課期間，如監(jiān)護(hù)人要與孩子聯(lián)系，可通過(guò)班主任或者科任老師進(jìn)行聯(lián)系溝通，在均無(wú)法聯(lián)系的狀況下可干脆撥打?qū)W校每日值班聯(lián)系電話(huà)。

4、老師不用手機(jī)布置作業(yè)，不要求孩子利用手機(jī)完成作業(yè)。

5、家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，加強(qiáng)對(duì)孩子運(yùn)用手機(jī)的監(jiān)督管理，削減孩子運(yùn)用手機(jī)時(shí)間，形成家校協(xié)同育人合力。

(四)讀物管理

1、學(xué)校嚴(yán)格禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷(xiāo)售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)，禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)非新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)的課外讀物。

2、學(xué)校圖書(shū)室、電子閱覽室每天按時(shí)向?qū)W生開(kāi)放，將定期舉薦優(yōu)秀圖書(shū)給孩子閱讀。

3、學(xué)校每學(xué)年參照《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書(shū)目》向孩子舉薦課外讀物，設(shè)立校內(nèi)、班級(jí)讀書(shū)角，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高孩子閱讀愛(ài)好，培育良好閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)校信息中心需加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管，嚴(yán)防非法讀物進(jìn)入校內(nèi)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平安教化，嚴(yán)禁利用電子設(shè)備打嬉戲、QQ閑聊、閱讀不健康網(wǎng)頁(yè)。

5、學(xué)校將對(duì)孩子攜帶進(jìn)入校內(nèi)的讀物、教輔等進(jìn)行管理，發(fā)覺(jué)問(wèn)題讀物、問(wèn)題教輔等剛好處置，消退不良影響。

6、家長(zhǎng)應(yīng)在正規(guī)渠道購(gòu)買(mǎi)課外讀物，要索票索證，確保所購(gòu)讀物為正版書(shū)籍;要重視課外讀物價(jià)值取向，符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)容主動(dòng)向上，對(duì)于不適當(dāng)?shù)臅?shū)籍要?jiǎng)偤媒归喿x。

7、保證孩子每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，提倡親子閱讀，教化孩子愛(ài)惜圖書(shū)。

(五)體質(zhì)管理

1、學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，每周開(kāi)展2節(jié)體育與健康課程,保障落實(shí)每天不少于30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每天保障一小時(shí)體育熬煉時(shí)間，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校內(nèi)體育活動(dòng)，全面提升中小學(xué)生身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。

2、學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展體育節(jié)等活動(dòng)，家長(zhǎng)要主動(dòng)支持、激勵(lì)孩子參與學(xué)校體育活動(dòng)。爭(zhēng)取體育活動(dòng)人人有項(xiàng)目，個(gè)個(gè)都參加，在活動(dòng)中駕馭運(yùn)動(dòng)技能，增加體質(zhì)。

3、學(xué)校保障每天兩次眼保健操時(shí)間，定期組織孩子進(jìn)行視力檢查、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，并剛好將孩子的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋給家長(zhǎng)。

4、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與體育熬煉，培育孩子1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好愛(ài)好。要保障孩子在家熬煉時(shí)間不少于1小時(shí)。

5、如孩子存在不適合參與體育活動(dòng)或者存在體質(zhì)異樣的狀況，家長(zhǎng)要?jiǎng)偤谜諏?shí)告知班主任和學(xué)校，以防突發(fā)事務(wù)發(fā)生。

各級(jí)部、各部門(mén)務(wù)必高度重視，推動(dòng)“五項(xiàng)管理落在實(shí)處。全體教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)“五項(xiàng)管理”享有監(jiān)督權(quán)，對(duì)存在問(wèn)題的撥打監(jiān)督舉報(bào)電話(huà)：xxxxxxxx

中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理方法

第一條

為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校內(nèi)(含幼兒園)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本方法。

其次條

本方法所稱(chēng)的課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校內(nèi)供中小學(xué)生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。

第三條

國(guó)家教化行政部門(mén)負(fù)責(zé)制定全國(guó)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校內(nèi)有關(guān)政策，明確舉薦標(biāo)準(zhǔn)與要求。省級(jí)教化行政部門(mén)負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)校內(nèi)工作的全面指導(dǎo)與管理。地市、縣級(jí)教化行政部門(mén)要全面把握課外讀物進(jìn)校內(nèi)狀況，負(fù)責(zé)進(jìn)校內(nèi)課外讀物的監(jiān)督檢查。中小學(xué)校依據(jù)實(shí)際須要做好課外讀物舉薦和管理工作。

第四條

中小學(xué)校課外讀物舉薦工作須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅(jiān)持以下原則：

方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格諦視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有志向、有本事、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿(mǎn)意中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教化等方面的.閱讀須要，全面發(fā)展素養(yǎng)教化。

相宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿(mǎn)意不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀愛(ài)好。課外讀物應(yīng)運(yùn)用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力愛(ài)護(hù)需求。

多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫穿古今中外。

適度性。中小學(xué)校和老師依據(jù)教化教學(xué)須要舉薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、限制數(shù)量。

第五條

進(jìn)校內(nèi)課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)：

主題顯明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，重點(diǎn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。

內(nèi)容主動(dòng)。選材主動(dòng)向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。

可讀性強(qiáng)。文字美麗，表達(dá)流暢，深化淺出，具有肯定的啟發(fā)性、趣味性。

啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的新奇心、想象力、創(chuàng)建力，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力，增加綜合素養(yǎng)。

第六條

違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得舉薦或選用為中小學(xué)生課外讀物：

(一)違反黨的路途方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國(guó)史、軍史的;

(二)損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

(三)泄露國(guó)家隱私、危害國(guó)家平安的;

(四)危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

(五)存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的;

(六)存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨、民族卑視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不敬重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的;

(七)宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的;

(八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚(yáng)超自然力、神奇主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的;

(九)羞辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的;

(十)存在科學(xué)性錯(cuò)誤的;

(十一)存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)運(yùn)用“教化部舉薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的;

(十二)其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。

第七條

學(xué)校