市場調(diào)查與預(yù)測說課

《市場調(diào)查與預(yù)測》蘇芳經(jīng)管系為什么要學(xué)習(xí)市場調(diào)查與預(yù)測？1、市場調(diào)查對國家的意義2、市場調(diào)查對企業(yè)的意義3、市場調(diào)查對個(gè)人的意義調(diào)研業(yè)的收益1全球每年在市場調(diào)研上的花費(fèi)是150億美元。2全球67%的調(diào)研花費(fèi)集中于25家最大的調(diào)研組織310家最大的調(diào)研公司占美國營銷、廣告、民意調(diào)研總花費(fèi)的59%，20家最大的公司占了72%，前30家占了79%。

案例A：“中國將出兵朝鮮”1950年初的，朝鮮戰(zhàn)爭到了劍拔弩張、一觸即發(fā)的時(shí)刻。美國政府就發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭中國會否出兵的問題展開了反復(fù)的討論。討論的結(jié)果認(rèn)為中華人民共和國剛剛成立，百廢待興，自顧不暇，不會也不敢出兵。當(dāng)時(shí)，美國對華政策研究室接到一個(gè)秘密情報(bào)：歐洲有個(gè)“德林軟件公司”，集中了大量人力和財(cái)力研究出了一項(xiàng)對美國來說非常有用的課題，“如果美國出兵朝鮮，中國的態(tài)度將如何”？研究成果出來以后，打算把它賣給美國。據(jù)說這個(gè)成果只有一句話，卻索價(jià)500萬美元（當(dāng)時(shí)折合一架最好的戰(zhàn)斗機(jī)）。用500萬美元買一句話，美國人認(rèn)為簡直是發(fā)瘋，他們一笑置之。朝鮮停戰(zhàn)后，美國國會開始辯論“究竟出兵朝鮮是否有必要”的時(shí)候，才有人想起得林公司的研究成果。美國才以300萬美元[有資料為280萬元]買下德林公司的研究成果。其實(shí)最終的研究成果只有7個(gè)字：“中國將出兵朝鮮?！绷砀搅藥装夙摰恼撟C材料。美軍侵朝司令麥克阿瑟談起這件事時(shí)大為感慨地說：“我們最大的失策是：舍得幾百億美元和數(shù)十萬軍人的生命，卻吝惜一架戰(zhàn)斗機(jī)的代價(jià)?！睂τ谄髽I(yè)

麥當(dāng)勞在中國麥當(dāng)勞在中國開到哪里，火到哪里，令中國餐飲界人士又是羨慕，又是嫉妒，可是有誰看到了它前期認(rèn)真細(xì)致的市場調(diào)研工作呢？麥當(dāng)勞進(jìn)駐中國前，連續(xù)5年作跟蹤調(diào)查，了解中國消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)收入情況和消費(fèi)習(xí)慣；提前4年分別在中國的東北和北京郊區(qū)試種馬鈴薯；與此同時(shí)，根據(jù)中國人的身高形體特征確定并制定做好最佳尺寸的柜臺、桌椅樣品，還不遠(yuǎn)萬里從香港空運(yùn)麥當(dāng)勞快餐成品到北京，進(jìn)行口味實(shí)驗(yàn)和分析；開第一家分店時(shí)，在北京選了5的地點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)比較、論證。最后麥當(dāng)勞在中國正式開業(yè)，一炮打響。魏則西之死魏則西，1994年出生于陜西咸陽，籍貫河南省扶溝縣，西安電子科技大學(xué)2012級學(xué)生，當(dāng)時(shí)以600多分的高考成績考入計(jì)算機(jī)系，其后因患滑膜肉瘤病，休學(xué)留級至2013級。魏則西因患有滑膜肉瘤晚期，通過百度搜索和央視得知“武警北京總隊(duì)第二醫(yī)院”后，魏則西父母前往考察，并被該醫(yī)院李姓醫(yī)生告知可治療，于是魏則西開始了在武警北京總隊(duì)第二醫(yī)院先后4次的治療。從2015年9月份開始，魏則西在父母的帶領(lǐng)下先后從陜西咸陽4次前往北京治療。于2016年4月12日在咸陽的家中去世，終年22歲。結(jié)論：前面的課件告訴了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這門課程。那么應(yīng)該如何來學(xué)習(xí)這門課程呢？課程設(shè)計(jì)思路課程目標(biāo)課程定位教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容的組織與安排考核方法資源與效果展示教學(xué)資源與效果展示課程定位目錄Contents課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的組織與安排教學(xué)方法考核方法一、課程定位教學(xué)資源與效果展示課程定位目錄Contents課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的組織與安排教學(xué)標(biāo)題一Texthere目錄Contents標(biāo)題二Texthere標(biāo)題四Texthere標(biāo)題五Texthere標(biāo)題六Texthere定位的思路4這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過這門課程可以直接培養(yǎng)大家具備能夠獨(dú)立完成某項(xiàng)市場調(diào)研的任務(wù)的能力。公司職員市場調(diào)查師培養(yǎng)什么人典型工作任務(wù)應(yīng)具備的能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求課程定位課程目標(biāo)課程內(nèi)容的組織與安排教學(xué)方法考核方法資源與效果展示課程設(shè)計(jì)思路課程定位目錄Contents標(biāo)題二Texthere標(biāo)題三Texthere標(biāo)題四Texthere標(biāo)題五Texthere標(biāo)題六Texthere5方法性實(shí)務(wù)性培養(yǎng)學(xué)生綜合能力課程特點(diǎn)教學(xué)方法考核方法教學(xué)資源與效果展示課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的組織與安排課程定位目錄Contents教學(xué)方法課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的組織與安排考核方法課程定位目錄Contents教學(xué)方法課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的組織與安排1、市場調(diào)查的方法2、數(shù)據(jù)整理的方法3、信息資料收集的方法4、與人溝通交際的方法1、團(tuán)隊(duì)聯(lián)系企業(yè)真實(shí)溝通2、調(diào)研項(xiàng)目源于真實(shí)問題3、調(diào)研員一線體驗(yàn)崗位1、讓你學(xué)會與人溝通2、讓你學(xué)會商務(wù)談判3、讓你學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作4、讓你學(xué)會調(diào)研技能5、讓你的視野更加寬闊課程定位目錄Contents課程目標(biāo)標(biāo)題三Texthere標(biāo)題四Texthere標(biāo)題五Texthere標(biāo)題六Texthere6能力培養(yǎng)人事協(xié)調(diào)課程目標(biāo)是培養(yǎng)大家的市場調(diào)查與預(yù)測能力。即在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠制定調(diào)查實(shí)施方案，明確任務(wù)實(shí)施中的關(guān)鍵要素，自主通過各種渠道獲得相關(guān)信息與技術(shù)資料，在任務(wù)實(shí)施中對所遇到的問題能夠通過所掌握的相關(guān)知識和方法加以解決，學(xué)習(xí)完本課程后，能夠進(jìn)行市場調(diào)查。教學(xué)資源與效果展示考核方法目錄Contents教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的組織與安排標(biāo)題一Texthere目錄Contents標(biāo)題二Texthere標(biāo)題三Texthere標(biāo)題四Texthere標(biāo)題五Texthere標(biāo)題六Texthere在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”一體化、“角色”“崗位”一體化，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”。同時(shí)，學(xué)生在掌握市場調(diào)查的基礎(chǔ)理論和基本技能的基礎(chǔ)上，通過主動(dòng)探索行為（完成三項(xiàng)工作任務(wù)），學(xué)會所需的職業(yè)能力，提高職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)在“做中學(xué)”教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)1市場調(diào)查設(shè)計(jì)2市場調(diào)查方法選擇3訪談技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等4問卷的設(shè)計(jì)5資料整理與分析7課程定位課程目標(biāo)教學(xué)資源與效果展示考核方法目錄Contents教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的組織與安排標(biāo)題一Texthere目錄Contents標(biāo)題二Texthere標(biāo)題三Texthere標(biāo)題四Texthere標(biāo)題五Texthere標(biāo)題六Texthere四、課程內(nèi)容的組織與安排課程定位課程目標(biāo)教學(xué)資源與效果展示考核方法目錄Contents教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的組織與安排課程定位課程目標(biāo)目錄Contents教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的組織與安排教學(xué)情景過程9任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)向1、引出問題；2、任務(wù)分析3、學(xué)習(xí)相關(guān)知識；4、收集相關(guān)資料5、團(tuán)隊(duì)形成調(diào)查報(bào)告6、團(tuán)隊(duì)匯報(bào)并答辯和點(diǎn)評標(biāo)題一Texthere目錄Contents標(biāo)題二Texthere標(biāo)題三Texthere標(biāo)題四Texthere標(biāo)題五Texthere標(biāo)題六Texthere教學(xué)資源與效果展示考核方法課程定位課程目標(biāo)目錄Contents教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的組織與安排課程設(shè)計(jì)01行業(yè)文案調(diào)查16課時(shí)03市場預(yù)測分析22課時(shí)02實(shí)地調(diào)查18課時(shí)根據(jù)企業(yè)市場調(diào)查的工作過程分析，歸納大量市場調(diào)查和預(yù)測的類型，設(shè)置三種工作項(xiàng)目，由初級到中級到高級，推進(jìn)學(xué)習(xí)過程，設(shè)置三個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目工作流程工作流程

形成可行性報(bào)告組建團(tuán)隊(duì)收集項(xiàng)目資料團(tuán)隊(duì)討論與分析匯報(bào)工作結(jié)果教學(xué)方法10以職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心以項(xiàng)目訓(xùn)練為主線標(biāo)題一Texthere目錄