《增加船的載重量》教學(xué)設(shè)計(jì)

12.4【教材簡(jiǎn)析】本課是五年級(jí)下冊(cè)《船的爭(zhēng)論》單元的第4課。教科書在前一課“用沉的材明確生產(chǎn)生活需求促進(jìn)了技術(shù)進(jìn)步，使得船的構(gòu)造和造船技術(shù)不斷進(jìn)展。本課由四局部組成：第一局部——聚焦，提出“隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們需要過技術(shù)解決問題。其次局部——探究，使用三張邊長(zhǎng)為12厘米的正方形鋁箔來、比較和總結(jié)，學(xué)生覺察船的載重量不僅與船的材料、構(gòu)造、貨物放置的位置載重量越大。第四局部——拓展，從“彈珠會(huì)滾動(dòng)，導(dǎo)致船簡(jiǎn)潔側(cè)翻”的問題入船艙的作用。【學(xué)情分析】是船艙的雛形，可以為本課后半局部研討船艙構(gòu)造做鋪墊。技術(shù)可以轉(zhuǎn)變船的載重量，推動(dòng)著船的進(jìn)展。船艙中合理放置重物有利于增加船的載重量。型體積越大，船的載重量就越大?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠運(yùn)用具體尺寸進(jìn)展設(shè)計(jì)和制作不同底面積的鋁箔船。性?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)樂于對(duì)鋁箔船載重試驗(yàn)進(jìn)展探究。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】越大。難點(diǎn)：依據(jù)計(jì)算和測(cè)試結(jié)果，解決實(shí)際問題，增加船的載重量?！窘虒W(xué)預(yù)備】〔70彈珠、刻度尺、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師預(yù)備：學(xué)生試驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件等。一、聚焦?jié)M足交通和運(yùn)輸貨物的需要。二、探究〔一〕設(shè)計(jì)三只不同底面積的鋁箔船12預(yù)備怎樣增加船的載重量？3.學(xué)生小組溝通設(shè)計(jì)思路，將三只不同底面積的船的設(shè)計(jì)圖畫在活動(dòng)手123.學(xué)生小組溝通設(shè)計(jì)思路，將三只不同底面積的船的設(shè)計(jì)圖畫在活動(dòng)手冊(cè)上。計(jì)算。〔二〕制作鋁箔船并計(jì)算其體積1.提問：依據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖折疊鋁箔船時(shí)要留意什么？2.學(xué)生制作鋁箔船，教師巡察指導(dǎo)。學(xué)生完成制作后，教師出示體積計(jì)算公式：體積=底面積×高，并引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算每只鋁箔船的體積。設(shè)計(jì)意圖水平，予以更為具體的示范和提示?！捕硿y(cè)試鋁箔船圈擺放要均勻，最終一個(gè)使船漂移的金屬墊圈不計(jì)算在內(nèi)。測(cè)試三只鋁箔船的載重量，將金屬墊圈的數(shù)量記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。小組匯報(bào)數(shù)據(jù)，教師將每個(gè)組的數(shù)據(jù)匯總?？偨Y(jié)：用一樣重量和一樣大小的材料制作的船，體積越大，載重量越大。設(shè)計(jì)意圖數(shù)據(jù)中總結(jié)出規(guī)律，獲得更多的覺察。三、研討提問：船的載重量跟什么因素有關(guān)？追問：我們可以怎樣提高船的載重量？設(shè)計(jì)意圖四、拓展投影演示船的載重量測(cè)試。提問：你們覺察了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生覺察彈珠滾動(dòng)簡(jiǎn)潔導(dǎo)致船側(cè)翻。追問：我們?nèi)绾胃倪M(jìn)小船，解決彈珠滾動(dòng)導(dǎo)致船體側(cè)翻的呢？小組爭(zhēng)論，溝通對(duì)船的改進(jìn)建議。析，并通過試驗(yàn)驗(yàn)證推想。鋁箔船中，再次裝載彈珠，比照兩次試驗(yàn)的不同效果。設(shè)計(jì)意圖型，讓學(xué)生深切體會(huì)不斷改進(jìn)船只的必要性。【板書設(shè)計(jì)】載重量組號(hào)載重量組號(hào)12345678船的體積我的覺察：一樣重量和一樣大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量也越大?！净顒?dòng)手冊(cè)使用說明】活動(dòng)目的：比較三種船型的載重量。1制作后的體積計(jì)算過程。直觀