2023實習(xí)教師學(xué)期末個人總結(jié)例文（3篇）

第8頁共8頁2023?實習(xí)教師?學(xué)期末個?人總結(jié)例?文通過?為期五天?的見習(xí)實?踐活動，?我終于明?白當(dāng)好一?名人民教?師并非是?一時半刻?的事讓我?感受到老?師的智慧?與勤懇，?更讓我體?會到當(dāng)一?個優(yōu)秀的?小學(xué)老師?所要面臨?的挑戰(zhàn)。?接下來?我介紹一?下我的體?會及所做?工作。?一、體會?以前的?我覺得小?學(xué)老師是?一個比較?輕松的職?業(yè)，應(yīng)該?不難的，?只是教學(xué)?生一些簡?單的知識?而已?？?是，當(dāng)我?以一個見?習(xí)老師的?身份去學(xué)?校工作的?后，我才?明白這份?工作的艱?辛與感動?。幾天下?來，我聽?了一些課?，不得不?佩服這些?小學(xué)老師?，他們的?授課方法?與管理班?級的方式?很值得我?們學(xué)習(xí)。?小學(xué)是基?礎(chǔ)教學(xué)，?好的老師?真的對以?后的學(xué)習(xí)?與發(fā)展很?重要。聽?第一節(jié)語?文課時，?我就不由?得在心里?贊嘆：老?師的板書?寫得真好?，同時，?普通話說?的也很標(biāo)?準(zhǔn)。正如?眾多的老?師所說所?說的那樣?，授課是?臺上十分?鐘，臺下?十年功。?結(jié)合這次?遂北關(guān)小?學(xué)見習(xí)活?動，細細?體會，覺?得這句話?說得很恰?當(dāng)。因為?老師授課?的時候，?不單只要?按照自己?備好的內(nèi)?容來傳授?知識，同?時亦要應(yīng)?對學(xué)生的?突然提問?以及隨時?為學(xué)生提?供解答技?巧。之前?，我覺得?作為一名?教師，只?要備好課?，按照自?己思路授?課就行了?，但后來?發(fā)覺自己?許多的想?法不切合?實際，很?難達到一?名合格教?師的基準(zhǔn)?。此外?，通過這?次實踐活?動，給我?感受頗深?的是：教?師的角色?不能一成?不變，要?學(xué)會變換?，進行合?理地調(diào)配?。這幾天?的實踐活?動，發(fā)覺?這里的教?師有一個?共同點是?：教師很?善于把握?好自己的?角色，把?課堂的氣?氛弄得挺?活躍的，?而不是死?氣沉沉的?。一個成?功的教師?不是重在?將知識全?部灌輸給?學(xué)生，而?是在教學(xué)?中給學(xué)生?指引一條?學(xué)好知識?之路。?另外，這?次實踐活?動給我印?象很深的?是面對不?同年級，?教師的重?點也應(yīng)該?隨時轉(zhuǎn)換?好授課重?點。作為?師范專業(yè)?的學(xué)生，?應(yīng)該知道?，小學(xué)一?二年級教?師，教學(xué)?目標(biāo)應(yīng)該?重點放在?教學(xué)生認(rèn)?識生字及?其方法上?，不要犯?了急于求?成的錯誤?。小學(xué)三?四年級處?于小學(xué)的?中間階段?，重點是?認(rèn)識詞語?，加強閱?讀能力，?而不是浪?費過多的?時間教學(xué)?生認(rèn)字、?識字。小?學(xué)五六年?級的學(xué)生?已具備好?閱讀能力?，教師應(yīng)?該將教學(xué)?重點放在?同學(xué)們的?閱讀技巧?以及寫作?技巧上。?此外，?我亦明白?了學(xué)高為?師，身正?為范這個?意思，這?里主要涉?及做人的?問題，學(xué)?生都有向?師性，實?際上是做?人的一種?認(rèn)同感;?同時學(xué)生?受教育的?過程是人?格完善的?過程，教?師的人格?力量是無?形的、不?可估量的?，教師要?真正成為?學(xué)生的引?路人。教?師作為管?理者，要?有較強的?組織領(lǐng)導(dǎo)?、管理協(xié)?調(diào)能力，?才能使教?學(xué)更有效?率，更能?促進學(xué)生?的發(fā)展;?作為一名?教師，要?富有愛心?，教師對?學(xué)生的愛?應(yīng)是無私?的、平等?的，就像?父母對待?孩子，所?以我們說?教師是父?母。并且?，教師還?要善于發(fā)?現(xiàn)每一個?學(xué)生的閃?光點和發(fā)?展需要;?教師作為?學(xué)生們的?朋友，良?師益友，?就是強調(diào)?教師和學(xué)?生要交心?，師生之?間的融洽?度、親和?力要達到?知心朋友?一樣;教?師作為學(xué)?生的心理?輔導(dǎo)者，?必須要懂?教育學(xué)、?心理學(xué)、?健康心理?學(xué)等，應(yīng)?了解不同?學(xué)生的心?理特點、?心理困惑?和心理壓?力等，以?給予及時?的幫助和?排解，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?品質(zhì)。?二、此次?見習(xí)我主?要完成了?以下幾項?工作。?1、準(zhǔn)備?工作。?要想聽課?真正學(xué)點?東西，就?必須做一?個聽課的?有心人。?要有心，?聽課就要?做點準(zhǔn)備?工作。打?算聽誰的?課，應(yīng)該?事先了解?他教什么?內(nèi)容，把?課本找來?預(yù)習(xí)一下?，看看課?文寫的是?什么，是?怎樣寫的?，有沒有?難點、疑?點;同時?自己設(shè)想?一下，假?如讓我教?這樣的課?文，準(zhǔn)備?怎樣去教?，以便聽?課時有個?對比。如?果聽課不?做準(zhǔn)備，?匆忙走進?教室，懵?立懵懂地?聽，不理?解教學(xué)者?的意圖，?不熟悉教?材，就不?會有較大?的收獲。?2、觀?察和記錄?見習(xí)教?師在課堂?上不僅要?聽，還要?看，要仔?細捕捉講?課者的語?言和表情?，記下他?每個教學(xué)?環(huán)節(jié)和教?學(xué)方法。?既要看教?，又要看?學(xué)，二者?兼顧?？?教師是如?何對重點?的處理，?難點的突?破，教學(xué)?法的設(shè)計?，教學(xué)基?本功的展?示?？磳W(xué)?生的學(xué)，?要看學(xué)生?的課堂表?現(xiàn)，看學(xué)?習(xí)參與的?情緒，學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?。但也不?一定非要?面面俱到?地注釋課?堂上的每?個方面。?根據(jù)授課?者的特點?和習(xí)慣培?養(yǎng)做跟蹤?式的動態(tài)?分析，聽?課應(yīng)詳盡?記錄課堂?的教學(xué)過?程，也記?下自己的?主觀感受?和零星評?析。一是?積累寶貴?的經(jīng)驗，?更有利于?靈活應(yīng)用?到自己未?來的工作?中3、?聽課后要?思考和整?理在聽?完其他教?師的講課?后，最好?自己能思?考一下，?在分析總?結(jié)他人課?時要注意?比較，研?究，取長?補短。每?個教師在?長期的教?學(xué)活動中?都可能形?成自己獨?特的教學(xué)?風(fēng)格，不?同的教師?會有不同?的教法。?聽課的老?師就要善?于進行比?較，研究?、準(zhǔn)確地?評價各種?教學(xué)方法?的長處和?短處，并?結(jié)合自己?的教學(xué)實?際，吸收?他人有益?經(jīng)驗，提?高自己。?此次見習(xí)?我充分抓?住了這一?點，摸清?王老師的?教學(xué)風(fēng)格?及學(xué)生的?聽課習(xí)慣?，才使得?我后來的?講課與學(xué)?生們無障?礙的交流?和活躍的?課堂氣氛?。這次?的見習(xí)讓?我受益匪?淺，并使?我愛上了?教師這一?光榮的職?業(yè)。這段?時光不僅?是我人生?中一段珍?貴的回憶?，更是我?另一段人?生的起點?，我相信?在未來的?教育事業(yè)?中我會做?的更好，?感謝保山?學(xué)院組織?我們見習(xí)?，讓我們?學(xué)到了許?多有價值?的東西。?更要感謝?北關(guān)小學(xué)?。20?23實習(xí)?教師學(xué)期?末個人總?結(jié)例文（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任___?_年級的?美術(shù)教學(xué)?任務(wù)，在?這半年里?，我不斷?學(xué)習(xí)新的?教育理念?，積極參?加學(xué)校的?教研活動?，致力于?用學(xué)生喜?歡的教學(xué)?方式，滲?透德育、?智育、美?育，以智?力促技能?。通過一?學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生?初步學(xué)會?觀察，學(xué)?會造型，?在實際生?活中發(fā)現(xiàn)?美創(chuàng)造美?，表現(xiàn)美?。審美素?質(zhì)有所提?高，現(xiàn)將?一學(xué)期所?做工作總?結(jié)如下：?一、制?定切實可?行的教學(xué)?計劃開?學(xué)初，在?校領(lǐng)導(dǎo)帶?領(lǐng)和指導(dǎo)?下，根據(jù)?我校實際?情況，制?定可行的?教學(xué)計劃?，并且給?自己制定?了符合實?際的學(xué)習(xí)?，接受實?施新的教?育理念的?計劃。?二、積極?利用網(wǎng)絡(luò)?資源充實?自己為?了學(xué)習(xí)新?理念，接?受新觀念?，轉(zhuǎn)變自?己的教學(xué)?方式，我?除了熟讀?《小學(xué)美?術(shù)教學(xué)大?綱》以外?，還利用?家里的寬?帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢，從網(wǎng)?絡(luò)上查找?各種各樣?、各地區(qū)?的新教學(xué)?方法、新?的教研課?題，使自?己不但在?教學(xué)上有?新方式，?還有新的?理論知識?的儲備。?三、學(xué)?生為主，?課堂圍著?學(xué)生轉(zhuǎn)?美術(shù)課教?學(xué)在學(xué)生?已有知識?的基礎(chǔ)上?，巧妙設(shè)?計備課。?并且針對?各個班的?不同特點?，培養(yǎng)_?___年?級各班學(xué)?生繼續(xù)發(fā)?揚優(yōu)點，?彌補不同?的知識缺?陷。在課?前我提前?了解到學(xué)?生搜集的?信息，根?據(jù)各班搜?集的不同?材料，把?握課堂知?識目標(biāo)，?知識重難?點，因班?而異，因?勢利導(dǎo)，?因材施教?，設(shè)計不?同的導(dǎo)入?和思路，?在各班教?學(xué)中，根?據(jù)各班學(xué)?生帶的材?料進行講?解和分析?。經(jīng)過一?學(xué)期的教?學(xué)，學(xué)生?們在欣賞?、表現(xiàn)、?制作等方?面都有了?較大提高?，能夠大?膽用色，?造型生動?、巧妙，?從而順利?完成了本?學(xué)期的教?學(xué)目標(biāo)。?四、本?學(xué)期采取?的主要教?學(xué)措施及?成就首?先是教學(xué)?行為的轉(zhuǎn)?變，不再?單純傳授?繪畫技法?，而主要?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力、創(chuàng)新?能力、觀?察事物和?描繪事物?的能力。?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課。?做好課前?的各項準(zhǔn)?備活動，?拓展教學(xué)?思路，做?到因材施?教，因人?而異。?其次對學(xué)?生評價的?轉(zhuǎn)變，對?于學(xué)生的?作品不再?單純的評?價為：優(yōu)?良、合格?、不合格?。而是根?據(jù)學(xué)生的?具體作品?先評價作?品中優(yōu)秀?的部分，?也就是肯?定學(xué)生作?品中成功?的地方，?增強學(xué)生?的自信心?和自豪感?，然后把?作品中不?足的地方?引導(dǎo)學(xué)生?修改，同?時注意保?留和發(fā)展?學(xué)生的個?性。調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。通過自?評、互評?學(xué)生作業(yè)?，舉辦班?內(nèi)、班際?、校內(nèi)的?作品展評?，增強競?爭意識及?榮譽感，?互相學(xué)習(xí)?、提高學(xué)?習(xí)興趣。?在后進?生方面我?努力做到?徹底了解?這些學(xué)生?的家庭情?況，在轉(zhuǎn)?化工作中?針對性地?教育學(xué)生?。我首先?做到在生?活上先關(guān)?心他們。?讓他們感?受到來自?老師的，?但是是一?種母愛般?的關(guān)切。?樹立他們?的自信心?，不再自?卑。愿意?和我親近?，和同學(xué)?親近，能?在集體中?快樂地生?活，才能?使他們有?了學(xué)習(xí)的?勁頭。?總之，本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)圓?滿完成了?，但是回?顧這半年?的工作，?也有不足?之處，例?如教師對?后進生的?輔導(dǎo)不夠?，導(dǎo)致部?分學(xué)生的?繪畫作業(yè)?不理想。?還有美術(shù)?課外小組?人員素質(zhì)?參差不齊?，因此，?下年的教?學(xué)任務(wù)對?我來說，?依然很艱?巨，我還?需不斷學(xué)?習(xí)、不斷?充實、完?善自己，?積極努力?準(zhǔn)備好下?年的工作?。20?23實習(xí)?教師學(xué)期?末個人總?結(jié)例文（?三）歲?月如梭，?一年的見?習(xí)期也即?將畫上句?號?；叵?著不到一?年的教師?職業(yè)工作?，真是五?味雜全，?頗多感觸?，有太多?太多的感?受無法用?言語來形?容。還?記得，大?學(xué)時，和?許多即將?投身于教?育事業(yè)在?學(xué)子一樣?，懷著滿?腔熱忱對?未來的職?業(yè)有過無?數(shù)暢想，?同時在對?那些充滿?傳奇色彩?在教育家?頂禮膜拜?之時，也?時?；孟?自己將成?為下一個?陶行知。?然而理想?很豐滿，?現(xiàn)實很骨?感。對于?剛從象牙?塔走出來?，融入社?會，急速?經(jīng)歷從一?名學(xué)生向?一名教師?轉(zhuǎn)變的自?己，感受?著曾今幻?想過的教?師生活，?卻與現(xiàn)實?有著太多?的出入。?面對教?學(xué)，面對?學(xué)生，我?深刻地感?受到當(dāng)學(xué)?生時所不?能體會到?的教師的?不易與辛?苦。一切?對我來說?都是陌生?的，我必?須從零開?始，在大?學(xué)里學(xué)習(xí)?的東西，?在現(xiàn)實中?都只是紙?上談兵。?我希望能?和學(xué)生在?課堂上愉?悅地交流?，讓他們?在快樂中?學(xué)習(xí)，但?是經(jīng)常我?在講臺上?，講得唾?沫橫飛而?學(xué)生卻在?下面各自?做自己的?小事。?我依然清?楚地記得?剛踏上工?作崗位的?自己帶著?忐忑不安?的心情走?上人生中?第一次正?式的講臺?，直面一?群機靈好?動的學(xué)生?。在工作?中，感受?著不斷解?決層出不?窮的問題?，頂著上?不好課、?改不完作?業(yè)，還要?想方設(shè)法?填滿理想?與現(xiàn)實的?溝壑，也?找不到擺?脫瑣碎的?辦法，更?不知道怎?樣成為一?名充滿愛?與智慧的?好老師的?壓力。每?當(dāng)倍感壓?力、迷茫?彷徨甚至?崩潰時，?我就拷問?自己對于?優(yōu)秀、成?熟的老師?而言，教?育就是帶?著鐐銬的?舞蹈;而?對于剛?cè)?職的新老?師來講，?教育的希?望又從何?而來幸運?的是，在?身邊有同?事、有指?導(dǎo)老師的?幫助。?短短不到?一年的時?間里，我?不敢說自?己成長了?多少，但?相對于剛?接觸教師?這一行業(yè)?時的自己?，已經(jīng)有?了挺不錯?的成長與?提升。正?是有了學(xué)?校創(chuàng)造的?成長促進?機會與自?己不斷的?學(xué)習(xí)，讓?自己在上?課效果不?理想時，?不但可以?請教有經(jīng)?驗的老師?解決疑難?雜癥，還?可以不斷?學(xué)習(xí)怎樣?研究學(xué)生?的智力、?情感和學(xué)?習(xí)行為，?以便改進?教學(xué)方法?和態(tài)度;?在不滿自?己批改作?業(yè)的機械?重復(fù)性，?不但可以?細細觀察?其他老師?是怎樣做?的，還可?以學(xué)習(xí)怎?樣看待作?業(yè)的設(shè)計?，以幫助?自己提高?時批改的?效率，同?時保證質(zhì)?量;在遇?到批評或?打擊時，?當(dāng)然可以?找個方式?發(fā)泄內(nèi)心?的郁悶，?也可以靜?靜地看看?書，從書?中尋覓到?身為教師?所需要的?那份堅強?與堅持，?以平衡內(nèi)?心的失落?和無助