學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究開題分析方案(新)

個(gè)人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)，勿作商業(yè)用途個(gè)人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)，勿作商業(yè)用途#/14個(gè)人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)，勿作商業(yè)用途總課題組是由有關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)教育專家和信息技術(shù)教研員等組成；實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的課題組應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)教育負(fù)責(zé)人和信息技術(shù)學(xué)科教師和其他學(xué)科教師組成。課題顧問：袁躍張國(guó)林李兆君肖連富白春章課題主持人：葉金霞吳曉陽(yáng)課題組成員：高國(guó)軍王建群張暉閆鐵瑩董德寶袁利尋海東田露王雙孟繁海趙書陽(yáng)張楊劉明娟王英杰林玲魯東董玲劉巍王春梅劉蘭芳李來鵬＜二）實(shí)驗(yàn)的實(shí)施管理本課題由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心信息技術(shù)教育研訓(xùn)部承擔(dān)組織實(shí)施管理。1．各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校均可按照自己的實(shí)驗(yàn)方案獨(dú)立開展實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校間可互相參加會(huì)議和活動(dòng)，也可參加全國(guó)同類的會(huì)議和活動(dòng)。2．各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校要在課題組的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，互相學(xué)習(xí)，協(xié)作攻關(guān)，成果共享。個(gè)人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)，勿作商業(yè)用途3．各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校要更換課題負(fù)責(zé)人，應(yīng)征得本人同意并向總課題組提出書面申請(qǐng)。4．總課題組要對(duì)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校課題進(jìn)行檢查指導(dǎo)，建立管理檔案、加強(qiáng)資料管理，組織成果匯報(bào)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推廣典型，評(píng)選優(yōu)秀成果。5．各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校課題主持要按階段寫階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告報(bào)送總課題組，連續(xù)兩次不報(bào)者，視為放棄實(shí)驗(yàn)處理。6．總課題的研究成果包括各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校課題的研究成果，發(fā)表時(shí)除注明總課題組成員外，同時(shí)應(yīng)標(biāo)注有關(guān)的各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校成員。各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校研究成果出版時(shí)，要征求總課題組意見，并統(tǒng)一標(biāo)注總課題組名稱和課題組成員。五、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟本研究分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：在較大范圍問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合其它研究方法，力求詳盡了解遼寧省中小學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)基本狀況。通過對(duì)全省中小學(xué)學(xué)生的信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德水平等方面問卷調(diào)查和深入細(xì)致的訪談工作，獲取學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的第一手資料。第二階段：以市為單位統(tǒng)計(jì)分析各地區(qū)調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果。分析影響中小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的深層次因素；對(duì)省內(nèi)不同學(xué)校學(xué)生信息素養(yǎng)水平進(jìn)行差異性比較，對(duì)影響中小學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)的各個(gè)人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)，勿作商業(yè)用途外部因子和內(nèi)部因子做相關(guān)分析；同時(shí)根據(jù)得出的結(jié)論，撰寫調(diào)查報(bào)告。第三階段：根據(jù)前期研究成果，對(duì)遼寧省中小學(xué)教師信息素養(yǎng)問題做歸因分析并嘗試建構(gòu)有較強(qiáng)針對(duì)性的適合不同地區(qū)中小學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式，分析應(yīng)用策略并嘗試在實(shí)踐中檢驗(yàn)其實(shí)際效果，最后寫出研究報(bào)告。具體時(shí)間安排：年3月下旬召開課題開題會(huì)，總課題組安排實(shí)驗(yàn)工作及研究任務(wù)，并布置簽訂教育科學(xué)研究工程協(xié)議書。年4月，實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校根據(jù)總課題組的課題實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合本單位的實(shí)際，組建課題組，選擇研究?jī)?nèi)容、研究方法，明確研究任務(wù)，填寫教育科學(xué)研究工程協(xié)議書，上報(bào)總課題組。年4月—2018年3月進(jìn)行第一階段實(shí)驗(yàn)。在此階段，總課題組要調(diào)研、了解情況，進(jìn)行指導(dǎo)。2018年4月份，各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校上報(bào)第一階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，總課題組組織召開階段成果匯報(bào)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，評(píng)選階段優(yōu)秀成果，推廣典型，準(zhǔn)備和布置下一階段實(shí)驗(yàn)任務(wù)。年4月—2018年3月，在總結(jié)第一階段實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第二階段實(shí)驗(yàn)。各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校分別對(duì)承擔(dān)的子課題進(jìn)行深入的研個(gè)人收集整理資料，僅供交流學(xué)習(xí)，勿作商業(yè)用途究，形成信息技術(shù)實(shí)踐研究的理論依據(jù)，撰寫論文或研究報(bào)告，2018年3月各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校上報(bào)第二階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，課題組組織評(píng)選階段優(yōu)秀成果。年4月—2018年6月，各實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校提交最終實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、論文等實(shí)驗(yàn)成果。課題組組織專家評(píng)價(jià)、驗(yàn)收；同時(shí)撰寫最終課題研究報(bào)告，編輯出版論文集；向規(guī)劃辦上報(bào)實(shí)驗(yàn)成果，申請(qǐng)驗(yàn)收、鑒定。六、實(shí)驗(yàn)成果本課題是“遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，課題批準(zhǔn)號(hào)JG11CB007?！边|教發(fā)【2018】139號(hào)文