2023年《開火車》幼兒園教案

2023年《開火車》幼兒園教案《開火車》幼兒園教案1

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行嬉戲的歡樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

活動打算：

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件

活動過程：

1.以嬉戲進入情境，熟識兒歌內(nèi)容

（1）先聽聲音。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）

幼兒自由回答。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）

幼兒回答：是西瓜爺爺。

師：原來是西瓜爺爺開著火車打算去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”

師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提示下，幼兒自由回答）

師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。

（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？

（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)

我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。（師幼招手師范邀請?zhí)O果姿態(tài)）“蘋果蘋果一起去旅行吧”

師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。

師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

（3）（出示第六張圖片）

師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。

師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。

師：我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

師：香蕉它聽到我們有摯友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）

師：誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒

（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小摯友用好聽的話來請葡萄上火車。

師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。

2.完整觀賞兒歌

（1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

（2）師：好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的.兒歌好嗎？（師幼一起來）

3.仿編兒歌

（1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，小摯友來猜一猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

師：我們來看一下，最終一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢？

每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。

（2）師：西瓜爺爺真興奮，因為我們小摯友們真聰慧，它說了給你們每人一個水果，請你把它拿出來，掛在胸前?？纯凑f說你的水果是什么水果？什么形態(tài)的？長得象什么？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）

（3）師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽細致了。

（4）播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

《開火車》幼兒園教案2

活動目標

1.練習一個跟著一個走。

2.能遵守嬉戲規(guī)則，體驗集體合作活動的樂趣。

3.培育幼兒樂觀開朗的性格。

4.培育幼兒英勇、活潑的特性。

活動打算

1.在場地上畫好大圓

2.音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。

活動過程

1.嬉戲"吹泡泡"。

幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡"。當老師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走，當老師說"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當老師說泡泡變大了",幼兒一起走到圈上，當老師說"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復嬉戲次數(shù)。

2.嬉戲"開火車"。

新授嬉戲"開火車"老師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒嬉戲的愛好老師視察每組幼兒，提示幼兒一個跟著一個走，小手不能松。

嬉戲"火車變長"在老師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接"火車"。并接著玩"開火車"的嬉戲。

嬉戲"一列火車"。

在老師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，接著玩"開火車"的嬉戲。

3.音樂嬉戲"找摯友"?集體玩音樂嬉戲"找摯友"。讓幼兒在音樂活動中放松身心，并接著體驗集體活動的樂趣。

活動反思：

語言表達實力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平常的生活中可能受到過別人的`訕笑或是父母的緣由。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在嬉戲中盡量支配那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培育孩子們的交往實力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預設教學活動中，盡量賜予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并剛好概括和訂正。只要孩子張嘴了，就要賜予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教化，是家庭無法賜予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人溝通，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和歡樂。

總之，依據(jù)幼兒實際狀況與身心特點，有的放矢地實行相應措施，才能達到預期的最佳效果。

《開火車》幼兒園教案3

一、教學目標：

①學習用歡愉快潑的心情、靈巧的聲音清楚、精確地演唱歌曲《火車開啦》。

②通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。

③能結(jié)合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏

二、教學內(nèi)容：

①學唱與表演《火車開啦》

②編創(chuàng)與活動《火車開啦》

三、教學過程：

同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？?。∮羞@么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟?。粏琛?；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清晰。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特殊喜愛聽火車的叫聲，大家來仿照火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟?。┐蠹以賮韺W一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學仿照火車的叫聲，二組和三組的同學仿照大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來仿照小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來協(xié)作一次。

我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的小摯友真興奮，他們和我們一樣也在仿照火車輪子發(fā)出的`聲音，他們仿照的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是仿照小輪子。他們高興奮興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（老師依據(jù)詳細狀況進行重點教學，加上三聲部的強弱改變）老師發(fā)覺同學們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

下面我們小組之間相互探討一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車打算去哪里，路途應當怎么走？（小組探討）**組來，你們打算去哪里？哦，其余的同學我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家打算好！（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個"起名字"在嬉戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站動身，在沒出名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（老師彈琴伴奏）站長起先考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多開心，轟隆隆隆隆轟隆隆，歡樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（來回三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

《開火車》幼兒園教案4

活動目標

讓幼兒相識熬煉活動的重要性。

熬煉幼兒的腿部力氣和四肢協(xié)調(diào)力。

體會活動的歡樂，讓幼兒愛上熬煉活動，樂于參與活動。

商討嬉戲規(guī)則，體驗合作嬉戲的歡樂。

培育幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

要求幼兒動作協(xié)調(diào)一樣，穿山洞時要屈膝、彎腰。

活動打算

活動前學會念這首兒歌火車開動時和奔跑中的聲音

活動過程

一、引入：

常常熬煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能熬煉身體的好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的愛好）

二、進入活動

1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小摯友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一樣地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小摯友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的'有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）

2、孩子們和老師一起念著兒歌做嬉戲。（熟識動作要領）

3、把全班小摯友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，訂正孩子們的動作。

4、選一些做得好的同學來給大家做做示范。（依據(jù)幼兒駕馭的狀況可以省略）

5、再分組各自活動。（配上打算的火車聲音的背景音樂）

三、結(jié)束活動：

孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！

全班孩子們排成一排開著火