生產(chǎn)實(shí)習(xí)自我工作總結(jié)范本（3篇）

第11頁共11頁生產(chǎn)實(shí)習(xí)?自我工作?總結(jié)范本?生產(chǎn)實(shí)?習(xí)已經(jīng)告?一段落，?在生產(chǎn)實(shí)?習(xí)中透過?對生產(chǎn)機(jī)?械等詳細(xì)?了解和認(rèn)?識，加之?與書本知?識的聯(lián)系?學(xué)習(xí)使得?我對大學(xué)?所學(xué)專業(yè)?知識有了?進(jìn)一步的?學(xué)習(xí)和鞏?固。學(xué)習(xí)?不止是“?學(xué)”，“?習(xí)”和“?悟”也是?必要的環(huán)?節(jié)。陸游?《冬夜讀?書示子聿?》一詩：?“紙上得?來終覺淺?，絕知此?事要躬行?”，說的?就是這個(gè)?意思。在?這次生產(chǎn)?實(shí)習(xí)中我?也對此有?了深的認(rèn)?識和深刻?的體會。?首先：?作為學(xué)生?，生產(chǎn)實(shí)?踐是學(xué)生?對專業(yè)知?識的進(jìn)一?步鞏固和?認(rèn)識。也?是我們順?利融入社?會化大生?產(chǎn)的一項(xiàng)?有利保障?。因?yàn)閷W(xué)?生自古以?來都是以?學(xué)為本，?社會實(shí)踐?的機(jī)會機(jī)?會相對較?少。而社?會對大學(xué)?生的要求?即使社會?實(shí)踐，社?會生產(chǎn)經(jīng)?驗(yàn)都具備?的員工。?所以，對?于我們來?講，動手?潛力是我?們能成功?就業(yè)的關(guān)?鍵。同時(shí)?生產(chǎn)實(shí)踐?，也是對?我們協(xié)作?潛力，處?理同學(xué)關(guān)?系的一次?鍛煉。大?學(xué)作為一?個(gè)“熔爐?”，為我?們帶給了?許多培養(yǎng)?社會經(jīng)驗(yàn)?的機(jī)會，?可是相對?于社會生?產(chǎn)關(guān)系而?言，我們?卻知之甚?少。而生?產(chǎn)關(guān)系的?認(rèn)識又是?我們事業(yè)?發(fā)展不得?忽視的。?所以，適?當(dāng)處理協(xié)?作關(guān)系是?我們能夠?開展事業(yè)?的關(guān)鍵。?生產(chǎn)實(shí)?習(xí)持續(xù)了?一個(gè)月左?右，實(shí)習(xí)?進(jìn)行了五?部分：M?PS8站?，___?_號單螺?桿擠出機(jī)?，機(jī)頭，?注射機(jī)，?傳感器等?。生產(chǎn)?實(shí)習(xí)自我?工作總結(jié)?范本（二?）實(shí)習(xí)?的時(shí)間快?而又短暫?，不知不?覺實(shí)習(xí)的?時(shí)間很快?就過去了??；叵脒@?段日子，?我真的有?很失落過?，也有很?認(rèn)真過，?很高興過?，而此刻?就是很珍?惜這段經(jīng)?驗(yàn)。立刻?就要回學(xué)?校了，還?有很多事?情等著我?去做，此?刻重要的?就是要對?這段實(shí)習(xí)?時(shí)間做個(gè)?報(bào)告，也?是對自我?實(shí)習(xí)的鑒?定生產(chǎn)?實(shí)習(xí)是大?學(xué)最終一?個(gè)極為重?要的實(shí)踐?性教學(xué)環(huán)?節(jié)，生產(chǎn)?實(shí)習(xí)是在?學(xué)生已學(xué)?習(xí)了專業(yè)?基礎(chǔ)課和?部分專業(yè)?課后進(jìn)行?的一個(gè)理?論聯(lián)系實(shí)?際的實(shí)踐?性教學(xué)環(huán)?節(jié)。透過?實(shí)習(xí)，能?使我們接?觸生產(chǎn)科?研，到達(dá)?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?的目的，?加深對專?業(yè)的了解?，拓寬知?識面，獲?得基本操?作訓(xùn)練，?使我們接?觸與本專?業(yè)相關(guān)的?實(shí)際工作?，增強(qiáng)感?性認(rèn)識，?培養(yǎng)和鍛?煉我們綜?合運(yùn)用所?學(xué)的基礎(chǔ)?理論、基?本技能和?專業(yè)知識?，去獨(dú)立?分析和解?決實(shí)際問?題的潛力?，把理論?和實(shí)踐結(jié)?合起來，?提高實(shí)踐?動手潛力?，為我們?畢業(yè)后走?上工作崗?位打下必?須的基礎(chǔ)?;同時(shí)能?夠檢驗(yàn)編?程的潛力?，為進(jìn)一?步提高教?育教學(xué)質(zhì)?量，培養(yǎng)?合格人才?積累經(jīng)驗(yàn)?，并為自?我能順利?與社會環(huán)?境接軌做?準(zhǔn)備?！?學(xué)而不厭?，誨人不?倦?！彼?年來，我?全面嚴(yán)格?要求自我?，不斷追?求提高，?不斷完善?自我，不?斷超越自?我。在實(shí)?習(xí)期間，?在指導(dǎo)教?師的帶領(lǐng)?下，認(rèn)真?思考，做?好完成系?統(tǒng)的工作?，完成任?務(wù)要求，?做一名合?格的技術(shù)?員。本?次實(shí)習(xí)地?點(diǎn)是在本?校的科技?樓的10?05實(shí)驗(yàn)?室。在第?一天的時(shí)?候，唐教?師就給我?們交待了?本次實(shí)習(xí)?的目的與?任務(wù)。這?次的實(shí)習(xí)?時(shí)間為三?周，我們?需要在指?導(dǎo)教師的?帶領(lǐng)下自?我動手解?決完成相?應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?資料。我?瀏覽了一?下，這些?實(shí)驗(yàn)中很?多都是之?前沒有接?觸過的新?知識，可?是俗話說?的好：“?活到老，?學(xué)到老”?，我一向?在各方面?嚴(yán)格要求?自我，努?力地提高?自我，以?便使自我?更快地適?應(yīng)社會發(fā)?展的形勢?。透過閱?讀超多的?專業(yè)書籍?，勇于解?剖自我，?分析自我?，正視自?我，去其?糟粕，取?其精華，?不斷提高?自身素質(zhì)?。并且，?學(xué)習(xí)新知?識的過程?也是一個(gè)?自我認(rèn)知?的過程，?能夠更好?的發(fā)現(xiàn)自?我，提高?自我。所?以，我決?定，在這?次的生產(chǎn)?實(shí)習(xí)中，?我要更進(jìn)?一步的嚴(yán)?格要求自?我，虛心?學(xué)習(xí)，爭?取在各個(gè)?方面取得?更大的提?高。在?學(xué)習(xí)中做?事。任何?細(xì)節(jié)都有?它的專業(yè)?規(guī)律，任?何人都有?其獨(dú)特比?較優(yōu)勢;?養(yǎng)成個(gè)性?謙虛才能?不斷提高?，踏實(shí)肯?干才能表?現(xiàn)專業(yè)。?在這次實(shí)?習(xí)期間，?心境有時(shí)?還顯浮躁?，做事偶?爾還有粗?心;這兩?點(diǎn)是在日?后須牢記?心中，并?不斷努力?改善的地?方。相信?，透過踏?踏實(shí)實(shí)做?事，謙虛?低調(diào)做人?，并在教?師和同學(xué)?的幫忙下?，自我會?得到很好?的成長，?也會為社?會的發(fā)展?貢獻(xiàn)自我?的力量!?雖然是?在學(xué)校里?進(jìn)行生產(chǎn)?實(shí)習(xí)，可?是也要嚴(yán)?格遵守各?種規(guī)章制?度。同時(shí)?，也要用?心地去應(yīng)?對各種困?難，認(rèn)真?刻苦的把?自我的事?情做好，?想盡一切?辦法做完?美。所以?，要想成?功的進(jìn)行?實(shí)習(xí)，就?務(wù)必首認(rèn)?真負(fù)責(zé)、?刻苦、用?心進(jìn)取，?像一個(gè)職?業(yè)者一樣?要求自我?，不能再?像以前一?樣懶懶散?散的了。?教師還?跟我們說?到，想要?做好生產(chǎn)?實(shí)習(xí)，就?要做到一?下幾點(diǎn)：?1。多?聽，多看?，多做?我們來到?實(shí)驗(yàn)室之?后，要明?白自我能?否完成這?些實(shí)驗(yàn)，?關(guān)鍵是看?你自我對?待這次實(shí)?習(xí)的態(tài)度?，態(tài)度好?了，即使?自我以前?沒有學(xué)過?的知識也?能夠逐漸?掌握，態(tài)?度不好，?就算自我?有知識基?礎(chǔ)也不會?把實(shí)驗(yàn)做?好。2?。少埋怨?經(jīng)常抱?怨的話，?會很影響?自我的情?緒，結(jié)果?就是導(dǎo)致?自我情緒?不好，也?做不好實(shí)?驗(yàn)。所以?，我們就?應(yīng)少埋怨?，無論做?什么，我?們都就應(yīng)?以良好的?態(tài)度對待?，相信總?會有點(diǎn)收?獲的，我?們就應(yīng)多?看到好的?方面，這?樣才能持?續(xù)工作的?活力。?3。虛心?學(xué)習(xí)在?這次實(shí)習(xí)?的過程中?，我們會?遇到很多?問題，有?的我們懂?得了，也?有很多我?們不懂的?，不懂的?東西我們?就要虛心?向教師同?學(xué)請教了?，當(dāng)別人?教我們知?識時(shí)候，?我們就應(yīng)?虛心理解?，要不然?就可能做?錯(cuò)，要持?續(xù)認(rèn)真嚴(yán)?肅的態(tài)度?去做事。?4。細(xì)?心加耐心?，知錯(cuò)就?改每個(gè)?人都有犯?錯(cuò)的時(shí)候?，工作中?第一次犯?錯(cuò)不要緊?，能夠立?刻改過來?就得了，?但下次不?要再犯同?樣的錯(cuò)誤?，否則后?果是很嚴(yán)?重的。?第一次課?很快就結(jié)?束了，在?這次課中?，由于對?for循?環(huán)掌握的?不夠透徹?，所以對?講課資料?理解的也?不夠，所?以回宿舍?后我又看?了幾遍f?or循環(huán)?，并上網(wǎng)?查找了一?下Mat?lab的?功能等。?又瀏覽了?一下實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃，這?回實(shí)習(xí)的?資料有1?。分辨率?轉(zhuǎn)換2。?量化比特?數(shù)的改變?3。水平?和垂直方?向差值信?號的統(tǒng)計(jì)?特性、相?鄰幀的幀?間差值信?號的統(tǒng)計(jì)?特性4。?平滑線性?濾波5。?中值濾波?6。銳化?7。DF?T、DC?T8。J?PEG量?化，測試?DCT系?數(shù)(直流?系數(shù)、交?流系數(shù))?對圖像的?影響9。?PSNR?的計(jì)算1?0。BT?C編碼1?1。誤碼?掩蓋12?。逐漸浮?現(xiàn)的編碼?方式13?。YUV?文件的讀?取及操作?(包括：?縮放、序?列反轉(zhuǎn)、?鏡像)1?4。視頻?壓縮的影?響因素?看完實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃，我?又上網(wǎng)初?步了解了?一下每個(gè)?實(shí)驗(yàn)。發(fā)?現(xiàn)基本每?個(gè)實(shí)驗(yàn)都?涉及到了?for循?環(huán)，看來?for循?環(huán)真的是?很重要。?由于第?一次上課?的時(shí)候已?經(jīng)講完了?圖像分辨?率轉(zhuǎn)換這?個(gè)實(shí)驗(yàn)，?主要的程?序代碼就?是執(zhí)行f?or循環(huán)?，在我們?都操作了?一遍后，?教師又將?這個(gè)實(shí)驗(yàn)?變換了一?下來加深?我們對f?or循環(huán)?的理解，?這次就由?我們獨(dú)立?編寫程序?代碼以實(shí)?現(xiàn)實(shí)驗(yàn)功?能，再確?保我們都?實(shí)現(xiàn)功能?后，開始?了關(guān)于量?化比特?cái)?shù)?的講解。?這三個(gè)?星期的生?產(chǎn)實(shí)習(xí)生?活，讓我?學(xué)會了很?多，也懂?得了很多?從生活中?沒發(fā)獲得?到的知識?和道理。?回顧這?三個(gè)星期?，我明白?了一個(gè)道?理：人生?不可能存?在一帆風(fēng)?順的事，?僅有自我?勇敢地應(yīng)?對人生中?的每一個(gè)?挫折和失?敗，才能?通往自我?的羅馬大?道。在這?三周里，?我有失落?過，煩惱?過，悲傷?過。但在?每次失落?的時(shí)候我?都會反省?過來，告?訴自我清?楚自我就?應(yīng)做的是?什么，在?挫折面前?我們就應(yīng)?善用于揚(yáng)?長避短的?方法來促?進(jìn)自我，?提高自我?的綜合水?平潛力。?在學(xué)習(xí)方?面雖然自?我普通平?凡，可是?我會努力?提高，做?到最好，?不管遇到?什么困擾?我都不會?跌倒，我?會不懈努?力。從以?前學(xué)習(xí)狀?況中，我?覺得自我?更就應(yīng)發(fā)?奮學(xué)習(xí)。?我明白?，這又是?我人生中?的一大挑?戰(zhàn)，主角?的轉(zhuǎn)換，?這除了有?較強(qiáng)的適?應(yīng)力和樂?觀的生活?態(tài)度外，?更重要的?是得益于?學(xué)習(xí)的積?累和技能?的培養(yǎng)。?在那里我?明白我的?將來會有?光輝燦爛?的一天。?生產(chǎn)實(shí)?習(xí)自我工?作總結(jié)范?本（三）?實(shí)習(xí)，?顧名思義?，在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)。?在經(jīng)過一?段時(shí)間的?學(xué)習(xí)之后?，或者說?當(dāng)學(xué)習(xí)告?一段落的?時(shí)候，我?們需要了?解，自我?的所學(xué)需?要或應(yīng)當(dāng)?如何應(yīng)用?在實(shí)踐之?中，因?yàn)?任何知識?都源于實(shí)?踐，歸于?實(shí)踐，所?以，要將?所學(xué)付諸?實(shí)踐，來?檢驗(yàn)所學(xué)?。然而，?我們當(dāng)然?不期望實(shí)?習(xí)僅止于?此，那太?狹隘了。?實(shí)習(xí)是發(fā)?揮和應(yīng)用?專業(yè)知識?，查漏補(bǔ)?缺，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，鞏?固不足的?重要一環(huán)?，因?yàn)樗?畢竟與社?會相掛鉤?，是檢驗(yàn)?在校學(xué)習(xí)?成果的好?時(shí)機(jī)，因?為即使在?校學(xué)得再?好，一旦?到了社會?，也許所?有的一切?都會變得?一文不值?。因?yàn)樯?會畢竟不?一樣于學(xué)?校。所以?，如果不?好好的體?驗(yàn)、經(jīng)歷?這一過程?，怎樣會?明白究竟?自我的分?量有多重?，究竟自?我真正懂?得多少呢?所以實(shí)習(xí)?是每一個(gè)?大學(xué)畢業(yè)?生務(wù)必?fù)?有的一段?經(jīng)歷，他?也使我們?在實(shí)踐中?了解社會?，讓我們?學(xué)到了很?多在課堂?上根本就?學(xué)不到的?知識，也?打開了視?野，長了?見識，為?我們以后?進(jìn)一步走?向社會打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。實(shí)?習(xí)使我開?拓了視野?，領(lǐng)略到?不一樣企?業(yè)的風(fēng)格?和模式，?實(shí)習(xí)是我?們把學(xué)到?的理論知?識應(yīng)用在?實(shí)踐中的?一次嘗試?。實(shí)習(xí)時(shí)?把自我所?學(xué)的理論?知識用于?實(shí)踐，讓?理論知識?更好的與?實(shí)踐相結(jié)?合，在這?結(jié)合的時(shí)?候就是我?們學(xué)以致?用的時(shí)候?，并且是?我們擴(kuò)展?自我充實(shí)?自我的時(shí)?候。在?實(shí)習(xí)期間?透過理論?聯(lián)系實(shí)際?，不斷的?學(xué)習(xí)和總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?鞏固了所?學(xué)的知識?，提高了?處理實(shí)際?問題的潛?力，為畢?業(yè)設(shè)計(jì)的?順利進(jìn)行?總結(jié)了經(jīng)?驗(yàn)。首?先、畢業(yè)?實(shí)習(xí)的順?利進(jìn)行得?益于扎實(shí)?的專業(yè)知?識。用?人單位在?招聘員工?的第一要?看的就是?你的專業(yè)?技能是否?過硬。因?為對于用?人單位來?說如果一?個(gè)人有過?硬的專業(yè)?知識，他?在這個(gè)特?定的崗位?上就會很?快的得心?應(yīng)手，從?而減少了?用人單位?要花很大?的力氣來?培訓(xùn)一個(gè)?員工。?第二、在?工作中要?有良好的?學(xué)習(xí)潛力?，要有一?套學(xué)習(xí)知?識的系統(tǒng)?，遇到問?題自我能?透過相關(guān)?途徑自行?解決潛力?。因?yàn)樵?工作中遇?到問題各?種各樣，?并不是每?一種狀況?都能把握?。在這個(gè)?時(shí)候要想?把工作做?好必須要?有良好的?學(xué)習(xí)潛力?，透過不?斷的學(xué)習(xí)?從而掌握?相應(yīng)技術(shù)?，來解決?工來中遇?到的每一?個(gè)問題。?這樣的學(xué)?習(xí)潛力，?一方面來?自向師傅?們的學(xué)習(xí)?，向工作?經(jīng)驗(yàn)豐富?的人學(xué)習(xí)?。另一方?面就是自?學(xué)的潛力?，在沒有?另人幫忙?的狀況下?自我也能?透過努力?，尋找相?關(guān)途徑來?解決問題?，(舉例?說明)?第三、良?好的人際?關(guān)系是我?們順利工?作的保障?。在工?作之中不?只是同技?術(shù)、同設(shè)?備打交道?，更重要?的是同人?的交往。?所以必須?要掌握好?同事之間?的交往原?則和社交?禮儀。這?也是我們?平時(shí)要注?意的。和?諧的人際?關(guān)系，能?為順利工?作創(chuàng)造了?良好的人?際氛圍。?另外在?工作之中?自我也有?很多不足?的地方。?例如：缺?乏實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，缺乏?對相關(guān)技?能知識的?標(biāo)準(zhǔn)掌握?等。所在?我常提醒?自我必須?不要怕苦?怕累，在?掌握扎實(shí)?的理論知?識的同時(shí)?加強(qiáng)實(shí)踐?，做到理?論聯(lián)系實(shí)?際。另一?方面要不?斷的加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)新知識?、新技術(shù)?更好的為?人民服務(wù)?。透過?這次畢業(yè)?實(shí)習(xí)，把?自我在學(xué)?校學(xué)習(xí)的?到理論知?識運(yùn)用到?社會的實(shí)?踐中去。?一方面鞏?固所學(xué)知?識，提高?處理實(shí)際?問題的潛?力。另一?方面為順?利進(jìn)行畢?業(yè)設(shè)計(jì)做?好準(zhǔn)備，?并為自我?能順利與?社會接軌?做好準(zhǔn)備?。畢業(yè)實(shí)?習(xí)是我們?從學(xué)校走?向社會的?一個(gè)過渡?，它為我?們順利的?走出學(xué)校?，走向社?會為國家?、為人民?更好服務(wù)?做好了準(zhǔn)?備。對?自我的要?求經(jīng)過過?去三個(gè)星?期的實(shí)踐?和實(shí)習(xí)，?我對未來?充滿了完?美的憧憬?，在未來?的日子，?我將努力?做到以下?幾點(diǎn)：?一、繼續(xù)?學(xué)習(xí)，不?斷提升理?論素養(yǎng)。?在信息?時(shí)代，學(xué)?習(xí)是不斷?地汲取新?信息，獲?得事業(yè)提?高的動力?。作為一?名年輕人?更就應(yīng)把?學(xué)習(xí)作為?持續(xù)工作?用心性的?重要途徑?。走上工?作崗位后?，我用心?響應(yīng)單位?號召，結(jié)?合工作實(shí)?際，不斷?學(xué)習(xí)理論?、技能知?識和社會?知識，用?先進(jìn)的理?論武裝頭?腦，用精?良的業(yè)務(wù)?知識提升?潛力，以?廣博的社?會知識拓?展視野。?二、努?力實(shí)踐，?自覺進(jìn)行?主角轉(zhuǎn)化??！袄?論是灰色?的，生活?之樹常青?”，僅有?將理論付?諸于實(shí)踐?才能實(shí)現(xiàn)?理論自身?的價(jià)值，?也僅有將?理論付諸?于實(shí)踐才?能使理論?得以檢驗(yàn)?。同樣，?一個(gè)人的?價(jià)值也是?透過實(shí)踐?活動來實(shí)?現(xiàn)的，也?僅有透過?實(shí)踐才能?鍛煉人的?品質(zhì)，彰?現(xiàn)人的意?志。從?學(xué)校走向?社會，首?要面臨的?問題便是?主角轉(zhuǎn)換?的問題。?從一個(gè)學(xué)?生轉(zhuǎn)化為?一個(gè)單位?人，在思?想的層面?上，務(wù)必?認(rèn)識到二?者的社會?主角之間?存在著較?大的差異?。學(xué)生時(shí)?代只是單?純的學(xué)習(xí)?知識，而?社會實(shí)踐?則意味著?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，并將知?識應(yīng)用于?實(shí)踐，學(xué)?生時(shí)代能?夠自我選?取交往的?對象，而?社會人則?更多地被?他人所選?取。諸此?種.種的?差異。不?勝枚舉。?但僅僅在?思想的層?面上認(rèn)識?到這一點(diǎn)?還是不夠?的，而是?務(wù)必在實(shí)?際的工作?和生活中?潛心體會?，并自覺?的進(jìn)行這?種主角的?轉(zhuǎn)換。?三、提高?工作用心?性和主動?性為期?三周的實(shí)?習(xí)期很快?過去了，?是開端也?是結(jié)束。?展此刻自?我面前的?是一片任?自我馳騁?的沃土，?也分明感?受到了沉?甸甸的職?責(zé)。在今?后的工作?和生活中?，我將繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?深入實(shí)踐?，不斷提?升自我，?努力創(chuàng)造?業(yè)績，繼?續(xù)為社會?創(chuàng)造更多?的價(jià)值。?四、提?高團(tuán)隊(duì)意?識工作往?往不是一?個(gè)人的事?情，是一?個(gè)團(tuán)隊(duì)在?完成一個(gè)?項(xiàng)目，在?工作的過?程中如何?持續(xù)和團(tuán)?隊(duì)中其他?同事的交?流和溝通?也是相當(dāng)?重要的。?要有與別?人溝通、?交流的潛?力以及與?個(gè)人合作?的潛力，?合理的分?工能夠使?大家在工?作中各盡?所長，團(tuán)?結(jié)合作，?配合默契?，共赴成?功。個(gè)人?想要獲得?好的業(yè)績?，務(wù)必牢?記一個(gè)規(guī)?則，我們?永遠(yuǎn)不能?將個(gè)人利?益凌駕于?團(tuán)隊(duì)利益?之上，在?團(tuán)隊(duì)工作?中，會出?此刻自我?的協(xié)助下?同時(shí)也從?中受益的?狀況。反?過來看，?自我本身?受益其中?，這是保?證自我成?功的最重?要的因素?之一。?五、謙虛?做人作?為學(xué)生應(yīng)?對的無非?是同學(xué)、?教師、家?長，而工?作后就要?思考更為?復(fù)雜的關(guān)?系，無論?是和同事?還是領(lǐng)導(dǎo)?，都要做?到妥善處?理，多溝?通，并要?設(shè)身處地?地從對方?的角度換?位思考，?而不是只?思考自我?的事。?經(jīng)過這次?實(shí)習(xí)，我?從中學(xué)到?了很多課?本中沒有?的知識，?在就業(yè)心?態(tài)上也有?很大改變?，以前我?總想找一?份自我喜?歡、專業(yè)?對口的工?作，可此?刻我明白?找工作很?難，要準(zhǔn)?也對口更?難，很多?東西我們?初到社會?才接觸，?所以我此?刻不能再?像以前那?樣等待更?好機(jī)會的?到來，要?建立起先?就業(yè)再擇?業(yè)的就業(yè)?觀，要盡?快丟掉對?學(xué)校的依?靠心理，?學(xué)會在社?會中獨(dú)立?，敢于參?加社會競?爭，敢于?承受社會?壓力，