秋天的雨第一課時

中小學課堂教學設(shè)計學科小學語文年級三年級2班課程類型新課教師學校授課日期年月日課題名稱6秋天的雨第一課時教材分析《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。學情分析三年級學生天性好動，好奇心強，形象思維趨于成熟，但抽象思維仍處于起步階段。雖然學生對秋雨、秋天有一定的生活積累，但課文藝術(shù)化，抽象化的語言也給學生帶來了挑戰(zhàn)。教學目標知識目標.認識“鑰、匙”等11個生字。會寫“盒、顏、料”等13個字。能讀寫“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文，了解作者從哪幾方面寫到秋天的雨，背誦課文第二自然段情感態(tài)度與價值觀目標喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學重點、難點重點正確、流利有感情地讀好課文。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美難點引導學生通過語言文字感受課文中描寫的秋天美景，體會作者對秋雨的喜愛之情是本課教學的難點。教學方法：講授法學法指導：朗讀感悟教學準備教師準備生字卡片、多媒體課件。學生準備布置學生預(yù)習任務(wù)。教學流程圖欣賞秋色，激趣導學→讀通課文，認識字詞→規(guī)范寫字，指導書寫教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、新課引入（5）分鐘二、新課教學（25）分鐘三、課堂教學效果反饋（2）分鐘 一、欣賞秋色，激趣導學。1.教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？2.（課件出示2）在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。3.引導交流，喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？4.學生交流看法和感受。5.想象導學：（1）請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？（2）有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。（板書課題，學生齊讀課題。）在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？二、讀通課文，認識字詞1.提出自學要求：（課件出示3）（1）框出生字，在生字框中給生字注音。（2）標出段號，讀通句子。把理解的或不理解的字詞、句子標上記號，以備討論交流。（3）把你喜歡的語句用“”畫出來，并說說為什么喜歡它。（4）說說這篇文章介紹了秋雨的哪些方面？2.學生按要求自學，批注或利用學習工具解惑，師巡視，了解學情。3.反饋學生自學情況。（1）檢查字詞的認讀。（課件出示4）鑰匙繽紛郵票豐收顏料飄哇飄哇爭著勾住喇叭一盒一枚仙子淡黃好聞香梨厚厚的一曲自由讀，小組交流讀，指名讀。師生共同指正：注意讀好翹舌音“匙”，同時在“鑰匙”里讀輕聲。前鼻音“繽、顏、仙、淡、聞”，后鼻音“豐、爭”。（2）鼓勵學生說說識字的方法,師適時點撥。熟字帶生字：是-匙賓—繽合一盒彥一顏形近字比較識字:枚-枝勾-句形聲字識字：香梨，木本植物，“梨”是木字底。仙子，是人，所以“仙”是單人旁。規(guī)范寫字，指導書寫。1.（課件出示6：生字田字格課件）盒顏料票飄爭仙淡聞梨勾曲豐學生自讀生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。2.教師范寫，講解寫字要領(lǐng)。票：上下結(jié)構(gòu)，上半部是“西”的變形，下半部“示”的第一筆橫在橫中線上。“盒、梨”和“票”一樣也是上下結(jié)構(gòu)，上下等寬。欣賞圖片，并說說是什么季節(jié)的景色回答喜歡秋天的原因自學課文，了解課文內(nèi)容說說自己喜歡某些語段的原因小組交流讀交流識字方法正確、工整的書寫生字激發(fā)興趣導入新課培養(yǎng)學生提出問題的能力和獨立思考的能力培養(yǎng)學生的表達能力和表達愿望學習并識記生字指導學生把字寫正確、寫漂亮。課堂小結(jié)（2分鐘）:秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了豐收的喜悅。下節(jié)課，老師將和同學們一起細細品嘗秋雨的美好吧！分層作業(yè)設(shè)計：1.看拼音寫漢字。yánliàowéndànfēng（）好（）（）黃（）收2.本文從（）方面寫了秋天的雨，分別是（）、（）、（）、（）、（）。3.從課文中抄寫自己喜歡的句子。__________________________________________________________________板書設(shè)計:秋天的雨盒票爭