人教版小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)大綱

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版課標(biāo)教材知識(shí)要點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)為使廣大小學(xué)生及家長(zhǎng)針對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)重點(diǎn)的把握。上海志誠(chéng)教育輔導(dǎo)為您對(duì)十二冊(cè)教材進(jìn)行了知識(shí)要點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)梳理，該文檔供廣大師生及家長(zhǎng)教學(xué)參考或總復(fù)習(xí)使用。志誠(chéng)研訓(xùn)中心一上冊(cè)撰稿人：高山流水單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)、讀數(shù)。1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。二、比一比比多少1、“同樣多”和“多”“少”的含義。2、比較兩個(gè)事物之間的多少。1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。比長(zhǎng)短、高矮1、"長(zhǎng)短"、"高矮"的含義。2、比較兩個(gè)事物的長(zhǎng)短、高矮。1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。3、學(xué)生在不同的解題策略過(guò)程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。在比較過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。三、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法1―5的認(rèn)識(shí)及書寫1、認(rèn)、讀、數(shù)、寫1——5各數(shù)。2、能按規(guī)律讀、寫出1——5各數(shù)。1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1―――5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整。2、能用1――5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。會(huì)寫1――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。比大小1、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。2、運(yùn)用符號(hào)“＞”“＜”“＝”填空。

1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。第幾1、基數(shù)、序數(shù)的含義。2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。幾和幾4和5的組成。1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。加法1、加法的意義。2、讀、算5以內(nèi)的加法算式。3、看圖列式。1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。3、通過(guò)學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過(guò)程。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。5、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。減法1、減法的含義。2、讀、算5以內(nèi)的減法算式。3、看圖列式。1、通過(guò)操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。2、通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。知道減法的含義。0的認(rèn)識(shí)1、揭示0的含義。2、書寫0。1、通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)。2、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。4、通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義。四、認(rèn)識(shí)物體和圖形認(rèn)識(shí)立體圖形1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。2、能夠辯認(rèn)和區(qū)別這些圖形，知道他們的名稱。1、通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。3、用這些圖形拼簡(jiǎn)單的圖形。3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。認(rèn)識(shí)平面圖形1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。2、辯認(rèn)和區(qū)別這些圖形，知道他們的名稱。3、用這些圖形拼簡(jiǎn)單的圖形。1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。從物體表面抽象成平面圖形。五、分類分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）1、分類的意義。2、體驗(yàn)分類。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。2、通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。4、讓學(xué)生體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。分類（不同的標(biāo)準(zhǔn)）不同標(biāo)準(zhǔn)分類。1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。2、采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。3、采用小組之間互評(píng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。4、讓學(xué)生體裁會(huì)到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。六、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法6，7的認(rèn)識(shí)和加減法6和7的數(shù)概念，并根據(jù)數(shù)的組成介紹有關(guān)6和7的加減法計(jì)算方法，及用有關(guān)6、7的加減法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容。1、認(rèn)識(shí)6、7,能正確地書寫6、7，能用6、7表示生活中的各種物體。2、知道6、7的組成，掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾，7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確口算。3、利用一圖二式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義；寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確的口算3、會(huì)正確地口述題意及列式計(jì)算。8，9的認(rèn)識(shí)和加減法8和9的數(shù)概念，并根據(jù)數(shù)的組成介紹有關(guān)8和9的加減法計(jì)算方法，及用有關(guān)8、9的加減法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容。1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握8、9的組成，會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答，能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、親歷從生活中提煉出生活知識(shí)的過(guò)程正確讀寫8和92、掌握8和9的組成3、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法1、10的數(shù)的概念及組成，比大小2、用有關(guān)10的加減法計(jì)算解決用數(shù)學(xué)的內(nèi)容。3、填未知加數(shù)1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感；學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握2.正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系正確讀寫10掌握10的組成熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)連加、連減、加減混合通過(guò)生動(dòng)的畫面幫助學(xué)生理解連加、連減和加減混合的意義及其計(jì)算方法1、掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法2、通過(guò)觀察，理解計(jì)算順序，初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力理解掌握計(jì)算順序數(shù)學(xué)樂(lè)園數(shù)學(xué)樂(lè)園活動(dòng)鞏固知識(shí)1.加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法2.通過(guò)走迷宮，使學(xué)生經(jīng)歷多角度、多途徑探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程3.做游戲，感受與人合作探索的愉快復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在玩中鞏固知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。七、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)，讀數(shù)1、數(shù)數(shù)2、數(shù)的讀法3、數(shù)序1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成、寫數(shù)數(shù)的寫法初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，正確書寫11到20各數(shù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣正確書寫11———20各數(shù)10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法理解20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算了解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上口算，明白一圖四式的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)加減法的名稱。培養(yǎng)分析操作能力熟練地口10加幾，十幾加幾和響應(yīng)的減法八、認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘面、整時(shí)、半時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和辨析能力。重點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。難點(diǎn)：確定幾時(shí)半。九、20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾口算方法用數(shù)學(xué)1．讓學(xué)生知道用“湊十法”來(lái)計(jì)算9加幾比較簡(jiǎn)便，學(xué)會(huì)用“湊十法”來(lái)計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2．在探索9加幾的進(jìn)位加法的過(guò)程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。4、能運(yùn)用9加幾的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。重點(diǎn)：正確計(jì)算9加幾難點(diǎn)：理解“湊十法”8、7、6加幾口算方法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)8、7、6加幾的題，正確計(jì)算，理解“湊十法”。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和操作能力。會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新性。重點(diǎn)：正確計(jì)算8、7、6加幾。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。5、4、3、2加幾口算方法及用數(shù)學(xué)1．使學(xué)生能夠熟練掌握5、4、3、2加幾的20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，正確熟練地進(jìn)行口算．2．培養(yǎng)學(xué)生利用9、8、7、6加幾的計(jì)算方法學(xué)習(xí)5、4、6、2加幾的遷移能力．3．滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)．掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù)一下冊(cè)撰稿人：舞文弄墨單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、位置上下確定物體上下的位置和順序1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)2、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣3、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)文試表述難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性。前后確定物體前后的位置與順序1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。重點(diǎn)：前與后的位置與順序難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。左右認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。難點(diǎn)：“左右”的相對(duì)性。位置在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置教學(xué)要求：1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。重點(diǎn)：根據(jù)行列確定某一物體的位置。難點(diǎn)：能用語(yǔ)言去描述某一物體的位置。二、20以內(nèi)的退位減法十幾減九正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。3、經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。4、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。5、通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)：1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的能力。十幾減幾正確計(jì)算“十幾減幾”的題目1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高用數(shù)學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的高尚情操。難點(diǎn)：計(jì)算方法及能力；同時(shí)能用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。整理與復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)：計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、圖形的拼組圖形的拼組平面圖形的特征、關(guān)系，立體圖形的關(guān)系1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。3、通過(guò)觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。重點(diǎn)：通過(guò)操作讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體各自的特點(diǎn)。難點(diǎn)：能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷。四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)；掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位讀數(shù)寫數(shù)讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。重點(diǎn)：讀數(shù)與寫數(shù)的方法難點(diǎn)：能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)數(shù)的順序100以內(nèi)數(shù)的順序、比較大小、1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行數(shù)數(shù)。比多少理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識(shí)與能力。重點(diǎn)：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。難點(diǎn)：相對(duì)性的理解并能進(jìn)行正確地表述。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。重點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺想一想理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成1、通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、通過(guò)觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。重點(diǎn)：通過(guò)擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成難點(diǎn)：熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。五、認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣1、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。2、人民幣的單位元、角、分及它們的進(jìn)率。1．認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分2．通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3．使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛(ài)護(hù)人民幣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣以及人民幣單位間的進(jìn)率。難點(diǎn)：能靈活地運(yùn)用多種方式取幣。簡(jiǎn)單的計(jì)算1、人民幣的單位間的換算。2、認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示的物品的單價(jià)。3、元、角、分的加法計(jì)算。4、元、角、分的減法計(jì)算。1．知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。2．知道物品價(jià)格的表示形式。3．培養(yǎng)社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。4．通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，并知道愛(ài)惜人民幣。重點(diǎn)：知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。難點(diǎn)：能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題六、100以內(nèi)的加法和減法（一）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算2、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的口算1．運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。2．創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：正確掌握口算方法。難點(diǎn)

：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位加法。2、兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法1．知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。2、知道兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法2．能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。重點(diǎn)：計(jì)算方法的正確掌握。難點(diǎn)：進(jìn)位加法的計(jì)算方法。兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)1、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位的減法。2、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。3、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題1．通過(guò)直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實(shí)際操作能力及初步分析和推理能力。重點(diǎn)：計(jì)算方法的正確掌握。難點(diǎn)：求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。七、認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)識(shí)時(shí)間1、用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，知道1時(shí)=60分。2、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。1．知道大格刻度對(duì)應(yīng)分時(shí)表示幾分，會(huì)正確讀出、寫出鐘面上的時(shí)間，并能根據(jù)時(shí)間撥出時(shí)針和分針。2．讓學(xué)生自己探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)多，分針走過(guò)幾小格就是幾分。3．通過(guò)觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分。4．體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情。重點(diǎn)：正確讀出、寫出幾時(shí)幾分，會(huì)撥幾時(shí)幾分。難點(diǎn)：讀出接近整時(shí)的時(shí)間，比較快速地說(shuō)出幾分。小小商店1．通過(guò)“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。3．同時(shí)滲透思想品德教育。4．通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì)人民幣在生活中的作用，學(xué)會(huì)與人溝通和交流。八、找規(guī)律找規(guī)律1、最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。2、稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律。3、圖形與數(shù)字變化規(guī)律。4、數(shù)字變化規(guī)律。1．通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體或下一個(gè)數(shù)字。2．通過(guò)觀察、擺學(xué)具的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。九、統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)1．簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。2．條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。1．借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要性。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。2．初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，初步感知簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。重點(diǎn)：了解統(tǒng)計(jì)的含義。會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。二上冊(cè)撰稿人：小河單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量1、厘米是一個(gè)長(zhǎng)度單位。量較短的物體的長(zhǎng)度，一般都用厘米作單位。2、用直尺量整厘米長(zhǎng)的物體的方法。學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。讓學(xué)生在具體活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單位去測(cè)量同一長(zhǎng)度，來(lái)經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測(cè)量物體。（限整厘米）讓學(xué)生通過(guò)看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。在具體活動(dòng)中用不同的物品作計(jì)量單位去測(cè)量同一長(zhǎng)度，來(lái)經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)米、用米量1、米是比厘米大的長(zhǎng)度單位。量比較長(zhǎng)的物體或距離通常用米做單位。2、米和厘米的關(guān)系。1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度概念；2、根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米；

3、能合作測(cè)量出整米長(zhǎng)度的物體；

4、培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。能感知1米的實(shí)際長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。二、100以內(nèi)的加法和減法（二）線段的認(rèn)識(shí)1、線段是可以量出長(zhǎng)度的，它有“直”的特征。2、畫線段的方法。1、讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。理解并掌握量線段、畫線段的方法。兩位數(shù)加兩位數(shù)1、不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)：把相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，再把相同數(shù)位上的數(shù)相加。2、進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。1、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性；能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，理解并掌握進(jìn)位的方法。兩位數(shù)減兩位數(shù)1、不退位兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算：相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，再把相同數(shù)位上的數(shù)相減。2、退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算法則。3、用減法求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)的應(yīng)用題。1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問(wèn)題。4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。5、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理；能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法學(xué)會(huì)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問(wèn)題。連加、連減和加減混合1、連加、連減：連加、連減的筆算順序都是從左往右依次計(jì)算。2、加減混合：加減混合試題的運(yùn)算順序和豎式寫法都與連加、連減相同。1、掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。4、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會(huì)算法多樣化的思想。靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問(wèn)題；初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法；能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題；能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路，探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。三、角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)角認(rèn)識(shí)角及角各部分的名稱，學(xué)會(huì)畫角。1、結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2、初步學(xué)會(huì)用直尺畫角，會(huì)比較角的大小。3、在學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們觀察、思維和動(dòng)手操作能力掌握角各部分的名稱并學(xué)會(huì)畫角的方法。認(rèn)識(shí)直角認(rèn)識(shí)直角和直角的符號(hào)，知道直角是一種特殊的角，學(xué)會(huì)辨識(shí)直角。1、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。2、會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。掌握判斷直角的方法和畫直角。四、表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)乘法運(yùn)算的意義；乘法算式的讀法和寫法；乘法算式中各部分的名稱及乘法算式所表示的意義。1、使學(xué)生知道乘法的含義，認(rèn)識(shí)到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式，會(huì)口述乘法算式所表示的意思。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力。4、認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱。5、能用加法和乘法表示同一內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便，掌握乘法算式所表示的意思。2—6的乘法口訣1、口訣間的關(guān)系。2、用口訣寫乘法算式。使學(xué)生理解乘法口訣的來(lái)源和意義，熟記乘法口訣，學(xué)會(huì)運(yùn)乘法口訣求積。通過(guò)觀察、操作、嘗試、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律理解口訣的來(lái)源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。乘加、乘減試題在一道算式里，有乘法又有加減法，要先算乘法再算加減法。1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題，讓學(xué)生感受解決實(shí)際問(wèn)題的不同方法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。3、注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化的教學(xué)思想。理解并掌握運(yùn)算順序。用數(shù)學(xué)根據(jù)乘法的意義，運(yùn)用乘法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的求幾個(gè)相同加數(shù)的和的實(shí)際問(wèn)題。1、讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題，會(huì)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。會(huì)提出乘法計(jì)算的問(wèn)題，能用乘法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。五、觀察物體觀察物體（1）通過(guò)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。（2）能辨認(rèn)從不同的角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，發(fā)展空間觀念。1．學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過(guò)程，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2．學(xué)生會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3．豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。4。感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1.初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2.辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念對(duì)稱圖形（1）通過(guò)欣賞圖片，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象。（2）通過(guò)“折一折”“剪一剪”“說(shuō)一說(shuō)”等活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征（能找到一條恰當(dāng)?shù)闹本€即對(duì)稱軸，對(duì)稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合）。（3）能辨別軸對(duì)稱圖形，會(huì)畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙或點(diǎn)子圖中畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。1．通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。2．學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸3．學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。鏡面對(duì)稱（1）結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。（2）經(jīng)歷探索、掌握鏡面對(duì)稱現(xiàn)象基本特征的過(guò)程（鏡子里外的兩個(gè)圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反），發(fā)展空間觀念。1.認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，了解鏡面對(duì)稱的性質(zhì)。2.進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，了解鏡面對(duì)稱的性質(zhì)。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀六、表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣（1）結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會(huì)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的方法。（2）掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。3、使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的口訣正確進(jìn)行計(jì)算倍的意義及應(yīng)用（1）結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。（2）利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。（3）能利用乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題。（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、和動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，并能夠正確進(jìn)行解答。4、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問(wèn)題的聯(lián)系，學(xué)會(huì)看線圖。1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。2、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，并能夠正確進(jìn)行解答。3、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問(wèn)題之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)看線段圖。8的乘法口訣（1）結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。（2）會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。3、通過(guò)乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。9的乘法口訣（1）結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。（2）會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1、理解9的乘法口訣的來(lái)源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。9的乘法口訣的推導(dǎo)。乘法口訣表1、知道利用表格來(lái)整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚。2、掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。1、通過(guò)讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來(lái)整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2、加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)看一看擺一擺（1）利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)（觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法）。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、學(xué)會(huì)從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、通過(guò)動(dòng)手操作，鞏固對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)，感受圖形變化的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和邏輯思維能力。1、學(xué)會(huì)正確的觀察物體的方法及運(yùn)用知識(shí)的能力是重點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和思維能力是難點(diǎn)。七、統(tǒng)計(jì)（1）進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法（畫正字）。（2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位的），并能完成相應(yīng)的圖表。（3）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題樣本容量、比較信息，描述信息等），并讓學(xué)生嘗試作出簡(jiǎn)單的決策（95頁(yè)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)決策問(wèn)題）。1．學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2．學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示幾個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識(shí)與實(shí)踐能力。1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示幾個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。八、數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列和組合（1）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷擺學(xué)具、畫圖示、列圖表等過(guò)程，逐步抽象出全面的、有序的排列和組合的方法，使學(xué)生的思維逐步由具體過(guò)渡到抽象。（3）能找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作交流的意識(shí)和有序思考問(wèn)題的能力。1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。準(zhǔn)確找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)簡(jiǎn)單的推理1）經(jīng)歷對(duì)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程。（2）能借助“做標(biāo)記”、“列圖表”等方式整理信息，并能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行推理。（3）能有條理的表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行合作與交1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。二下冊(cè)撰稿人：李巖單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、解決問(wèn)題解決問(wèn)題1、運(yùn)用加法和減法計(jì)算解決問(wèn)題2、運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感1、知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。2、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、綜合算式的應(yīng)用二、表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)平均分用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題1、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。建立“平均分”的概念。引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。理解掌握平均分的含義，方法。在實(shí)踐中建立平均分的概念。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。用2—6的乘法口訣求商用2——6的乘法口訣求商一圖三式解決與平均分相聯(lián)系得簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。用乘、除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2—6的乘法口訣求商。

2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

3．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察

獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能正確迅速地用2～6的乘法口訣求商。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。

初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系三、圖形與變換銳角和鈍角銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)1、生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。注重學(xué)生知識(shí)的的形成過(guò)程，從判斷推理、尋找發(fā)現(xiàn)、到小組合作的畫一畫、拼一拼、折一折的實(shí)踐練習(xí)，在充分展示學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作精神的培養(yǎng)。在合作的過(guò)程中考察學(xué)生任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。1、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。

2、在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上，能夠動(dòng)手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)1、通過(guò)生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過(guò)觀察、分類、對(duì)比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會(huì)判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。會(huì)在方格紙上平移簡(jiǎn)單的圖形。2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。1、數(shù)出平移后的距離2、畫簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向移動(dòng)后的圖形。剪一剪1、讓學(xué)生剪出連續(xù)的對(duì)稱圖案。

2、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、讓學(xué)生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。能剪出各樣圖形四、表內(nèi)乘法（二）用7、8、9的乘法口訣求商用7、8、9的乘法口訣求商1、使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。2、能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣求商。解決問(wèn)題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題用表內(nèi)乘法的知識(shí)來(lái)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、通過(guò)分析、推理探究求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的一般解決方法，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格式。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決求“一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的一般解決方法。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和相應(yīng)的書寫格式。五、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、千以內(nèi)數(shù)的讀寫千以內(nèi)數(shù)的大小比較學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)算單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。3、使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解。學(xué)會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。1、掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)。拐彎處的數(shù)數(shù)（個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1）2、中間有“0”10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小近似數(shù)1、通過(guò)具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。2、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“”，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。3、學(xué)會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒(méi)有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0），且能總結(jié)出讀寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的方法2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。4、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。5、通過(guò)具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。1、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，會(huì)數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。學(xué)會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。（末尾，中間有0。）2、通過(guò)比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠正確運(yùn)用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。整百、整千數(shù)的加減法整百、整千數(shù)的加減法1、通過(guò)熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問(wèn)題，探索口算整百、整千的加減的方法，經(jīng)歷交算法的過(guò)程。2、能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。算法的多樣和優(yōu)化。六、克和千克克和千克認(rèn)識(shí)、感受質(zhì)量單位千克、克。1、感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。2、使學(xué)生知道用稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。建立克和千克的實(shí)際概念，并理解克和千克的關(guān)系。七、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。理解、掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生口算的能力及解決問(wèn)題的能力。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。掌握口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生口算能力、解決問(wèn)題方法多樣化。筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法幾百幾十加減幾百幾十的計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法2、掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書寫。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育1.掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。估算加、減法估算使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。1.在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。2.體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。有多重進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)質(zhì)量單位“千克”的認(rèn)識(shí)，建立質(zhì)量單位的正確概念。通過(guò)活動(dòng)，感受測(cè)量質(zhì)量工具的作用。使學(xué)生初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的方法，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。建立質(zhì)量單位的正確觀念，感受測(cè)量質(zhì)量工具的作用。掌握數(shù)據(jù)收集、整理的方法，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)八、統(tǒng)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表認(rèn)識(shí)、填寫簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；學(xué)生填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)。填寫簡(jiǎn)單的復(fù)式的統(tǒng)計(jì)表?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)、2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現(xiàn)形式九、找規(guī)律找圖形的排列規(guī)律找圖形的排列規(guī)律1通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律找數(shù)列的排列規(guī)律找出數(shù)列的排列規(guī)律讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)初步發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律圖形和數(shù)列的變化規(guī)律從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)渡到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，通過(guò)比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和推理能力。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，并能合理、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律，很好地實(shí)現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)渡到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)上來(lái)。三上冊(cè)撰稿人：林子單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、測(cè)量毫米、分米的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米，知道毫米與厘米間的關(guān)系，分米與米和厘米間的關(guān)系。使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米，建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念，知道常用的長(zhǎng)度間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇單位，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。感受1毫米、1分米的實(shí)際長(zhǎng)度，會(huì)用毫米、分米作為單位量物體的長(zhǎng)度，恰當(dāng)選擇單位，估計(jì)物體的長(zhǎng)度。千米的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道千米與米間的關(guān)系。使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道千米與米間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇單位，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。感受1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，對(duì)1千米的長(zhǎng)度形成正確的表象，恰當(dāng)選擇單位估計(jì)物體的長(zhǎng)度。噸的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸與千克間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)質(zhì)量度單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念，知道噸與千克間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇單位，能估計(jì)一些物體的質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。感受1噸的實(shí)際重量，對(duì)1噸的質(zhì)量形成正確的表象，恰當(dāng)選擇單位估計(jì)物體的質(zhì)量。生活中的數(shù)學(xué)對(duì)本單元內(nèi)容的整理讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率，能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）加法計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。三位數(shù)加三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加減法計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。三位數(shù)減三位數(shù)中連續(xù)退位減加減法的驗(yàn)算理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算。使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣，使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算。三、四邊形四邊形認(rèn)識(shí)四邊形的特征從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認(rèn)識(shí)四邊形的特征。找出四邊形的特點(diǎn)，根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。平行四邊形初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)在方格紙上畫平行四邊形。結(jié)合生活情境和操作活動(dòng)讓學(xué)生感悟平行四邊形易變形的特性，以及與其他四邊形的聯(lián)系與區(qū)別，初步建立平行四邊形的表象，并在方格紙上畫平行四邊形讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形周長(zhǎng)知道周長(zhǎng)的含義利用實(shí)物和一些圖形，說(shuō)明周長(zhǎng)的含義，并讓學(xué)生在實(shí)際操作中，進(jìn)一步加深對(duì)周長(zhǎng)的理解。使學(xué)生理解掌握周長(zhǎng)的概念長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法估計(jì)能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。通過(guò)畫一畫、剪一剪、估一估、量一量等活動(dòng)，讓學(xué)生估量一些物體的長(zhǎng)度。掌握簡(jiǎn)單的基本的估算方法。四、有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算表內(nèi)除法豎式的含義，有余數(shù)的除法豎式及余數(shù)的含義，余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。使學(xué)生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義，使學(xué)生能夠比較熟練的口算和筆算有余數(shù)的除法。有余數(shù)的除法的意義和計(jì)算方法，理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。解決問(wèn)題用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。五、時(shí)、分、秒秒的認(rèn)識(shí)在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”，觀察鐘表，得出1分=60秒。使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。時(shí)間的計(jì)算時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算，計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。時(shí)間單位的進(jìn)率以及推算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。填一填，說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)完成家庭發(fā)作業(yè)的時(shí)間，統(tǒng)計(jì)一下每位同學(xué)的睡眠時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的策略來(lái)計(jì)算時(shí)間，通過(guò)不同的方式去搜集信息，使學(xué)生從小養(yǎng)成為了解決實(shí)際問(wèn)題而去有目的的搜集信息的意識(shí)和能力。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解時(shí)間在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并合理的安排學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂(lè)、休息的時(shí)間。六、多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法1、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。2、估算1、使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。2、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的口算。3、使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡(jiǎn)便算法。理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法筆算乘法1、筆算乘法的計(jì)算方法2、突破筆算乘法的難點(diǎn)：包括不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位、因數(shù)中間和末尾有0的乘法。1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。理解用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算法七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1、認(rèn)識(shí)幾分之一：包括認(rèn)識(shí)幾分之一、比較幾分之一的大小。2、認(rèn)識(shí)幾分之幾：包括認(rèn)識(shí)幾分之幾、比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。2．會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。3．在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的含義，會(huì)讀、寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：幾分之一的含義的理解。分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算1、同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加、減法2、1減去幾分之幾。1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。八、可能性可能性1、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性。2、知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。1、使學(xué)生體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語(yǔ)描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。2、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。教學(xué)重點(diǎn)：能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。單元難點(diǎn)：能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。九、數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角1、介紹排列以及組合。2、學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題采用羅列、連線等方式，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。了解有關(guān)兩兩組合的知識(shí)。能用不同的方法準(zhǔn)確地計(jì)算出組合數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的方法準(zhǔn)確地計(jì)算出組合數(shù)。單元難點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。擲一擲通過(guò)游戲形式探討可能性大小的實(shí)踐活動(dòng)。1．使學(xué)生初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。3．使學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較。要讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，通過(guò)有限次的實(shí)驗(yàn)，對(duì)結(jié)果有一個(gè)初步的猜想，然后通過(guò)相對(duì)嚴(yán)密的“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，自己得出正確的結(jié)論。三下冊(cè)撰稿人：平湖落雁單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、位置與方向位置與方向１、辨認(rèn)東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

2、知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。１、通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向。

２、在東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向中，給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。3、使學(xué)生知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。4、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。5、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。1、在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南，并能運(yùn)用這些詞來(lái)描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。二、除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除數(shù)1、探索用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。2、能正確口算商是整十、整百、整千數(shù)的除法。3了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，懂得根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算1、學(xué)生自主探索用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法，能正確口算商是整十、整百、整千數(shù)的除法。2、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。1、學(xué)會(huì)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。2、利用表內(nèi)除法的擴(kuò)展靈活進(jìn)行除法估算。筆算除法1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一位數(shù)除多位數(shù)筆算方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。2、在觀察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法，利用乘法與除法的關(guān)系進(jìn)行除法驗(yàn)算，培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。1、讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式2、理解掌握用一位數(shù)除多位數(shù)的筆算方法。3、感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來(lái)驗(yàn)算除法。三、統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析1、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的另外一種形式橫向統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、認(rèn)識(shí)起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題并作出合理分析和預(yù)測(cè)；1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的另外一種形式橫向統(tǒng)計(jì)圖；學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、認(rèn)識(shí)起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。初步感受到不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的使用條件3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題并作出合理分析和預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)方法推測(cè)和預(yù)見未來(lái)的意識(shí)；4、通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神；1、會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表作出合理的分析和預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)方法推測(cè)和預(yù)見未來(lái)的意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)起始格與其他格代表的單位量不一致的特點(diǎn)。會(huì)分析各種不同的統(tǒng)計(jì)圖。求平均數(shù)1、理解平均數(shù)以及它在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，掌握求平均數(shù)的方法。2、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1、使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。2、體會(huì)平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。3、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、年、月、日年、月、日1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。2、熟練的運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。1、通過(guò)自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。2、在探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。2、發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。24時(shí)計(jì)時(shí)法1、知道24時(shí)記時(shí)法，了解24時(shí)記時(shí)法的廣泛應(yīng)用。2、使學(xué)生會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。3、初步掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。1、使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法，了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通等部門的應(yīng)用。2、使學(xué)生會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，初步掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考問(wèn)題。1、會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。2、理解時(shí)間與時(shí)刻的含義以及二者的區(qū)別，掌握有關(guān)時(shí)間的計(jì)算方法。制作年歷1、使學(xué)生鞏固年、月、日的知識(shí)；2、應(yīng)用年、月、日的知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系；1、使學(xué)生鞏固年、月、日的知識(shí)；2、應(yīng)用年、月、日的知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系；3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，討論交流意見和互相學(xué)習(xí)的精神。推算具體日期及制作步驟五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，估算1使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行乘法估算，并解釋估算過(guò)程。經(jīng)歷口算過(guò)程和掌握口算方法，及經(jīng)歷估算過(guò)程和培養(yǎng)估算意識(shí)。筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。六、面積面積和面積單位常用的面積單位：平方厘米、、平方分米、平方米。結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積；體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米、建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。掌握面積單位，建立單位面積觀念。長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。理解和并能運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)（正）方形面積。面積單位間的進(jìn)率面積單位的大小，面積單位間的進(jìn)率。常用面積單位之間的改寫。1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。掌握面積單位間的進(jìn)率。2、能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程。公頃、平方千米地積單位的大小。

公頃、平方千米和平方米間的進(jìn)率。

單位之間的改寫。1、使學(xué)生熟悉地積單位的大小。

2、掌握公頃、平方千米和平方米間的進(jìn)率。

3、能準(zhǔn)確地進(jìn)行單位之間的改寫。培養(yǎng)估測(cè)能力。七、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)小數(shù)常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法，一位、兩位小數(shù)的含義與寫法，一位、兩位小數(shù)的大小比較。1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。

2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容

比較一位、兩位小數(shù)的大小。

學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)。簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法小數(shù)加減法的意義和計(jì)算方法。筆算小數(shù)加、減法。1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法。

2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法。理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。八、解決問(wèn)題解決問(wèn)題經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題。1．使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題。2．感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,會(huì)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)校園理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位。設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位。

2、通過(guò)讓學(xué)生自主調(diào)查、討論，尋找解決問(wèn)題的方法，最后設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。

3、培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、分析問(wèn)題的習(xí)慣，逐步提高解決問(wèn)題的能力。自主調(diào)查、尋找解決問(wèn)題的方法，設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。四上冊(cè)撰稿人：秋寶單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)1．億以內(nèi)數(shù)的讀法1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”2、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”2、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。1．重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。含兩級(jí)的數(shù)的讀法與寫法。大數(shù)的”改寫”和”略寫”。2．難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及”位值”的理解。億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。:將非整萬(wàn)的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬(wàn)”做范圍的近似數(shù).2．?dāng)?shù)的產(chǎn)生1、了解數(shù)的產(chǎn)生。2、初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。3、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。1、了解數(shù)的產(chǎn)生。2、初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。3、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計(jì)數(shù)。3．億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)1、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”2、億以上數(shù)的讀法與寫法。1、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：億以上數(shù)的讀法與寫法。教學(xué)難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。4．實(shí)踐活動(dòng)———1億有多大？使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。1、通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2、初步獲得解決問(wèn)題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3、獲得成功的體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法。活動(dòng)難點(diǎn)：形成1億有多大的空間觀念二、角的度量1．直線、射線和角1、直線、射線、線段三者的區(qū)別與聯(lián)系。2、角的各部分的名稱及特征。1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的含義，能用角的符號(hào)表示角。2.、通過(guò)“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無(wú)數(shù)條射線，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線。3、滲透事物之間相互聯(lián)系和變化的觀點(diǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較和抽象、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系；掌握角的特征。教學(xué)難點(diǎn)：角的形成。2．角的度量認(rèn)識(shí)量角器。會(huì)用量角器量出不同角的度數(shù)．1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)．2、提高學(xué)生動(dòng)手操作能力．教學(xué)重點(diǎn)：建立各種角的概念．教學(xué)難點(diǎn)：正確地用量角器度量角的大小．3．角的分類1、理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的概念。2、理解這幾類角之間的關(guān)系。3、會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的概念。2、使學(xué)生感悟到各種角之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)角的度數(shù)區(qū)分各種角。教學(xué)難點(diǎn)：理解周角的概念。會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。三、三位數(shù)乘兩位數(shù)1．口算乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算的方法。1、

掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算的方法。2、結(jié)合熟悉的生活情境，了解不同交通工具的運(yùn)行速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示的“速度”的含義。教學(xué)重點(diǎn)