小學生行為習慣養(yǎng)成教育實踐研究各階段課題計劃

小學生行為習慣養(yǎng)成教育實踐研究各階段課題計劃《小學生行為習慣養(yǎng)成教育實踐研究》第一階段課題計劃（20xx年7月—20xx年7月）管村小學課題組一、指導思想行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。習慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。本學年以來，由于社會度環(huán)境的變化，學校在學生行為習慣的培養(yǎng)上需在下大力氣，增強工作力度，及時消除在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現(xiàn)象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，并且學校成立了此專項課題組。決定開展以培養(yǎng)學生的良好行為習慣養(yǎng)成教育的研究活動，特制定以下計劃。二、研究的目的和價值1、研究的目的（1）該課題的研究旨在探索和尋求學校、家庭和社會三方面教育合力的發(fā)揮，培養(yǎng)小學生良好行為習慣的有效途徑和科學的模式。（2）該課題的研究旨在進一步探索行為習慣養(yǎng)成與人的發(fā)展的關系，進一步豐富養(yǎng)成教育的理論。（3）該課題的研究旨在促進我校教師職業(yè)道德水平的提高和專業(yè)發(fā)展，加快我校素質教育的實施步伐。2、研究的價值（1）教育心理學研究表明，小學階段是學生良好行為習慣形成的關鍵時期和最佳時期。通過本課題的研究實驗，一是使每位學生逐漸形成良好的行為習慣，從而為他們的健康發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎；二是可以形成小學生良好行為習慣培養(yǎng)的理論、方法、途徑和模式。因此，本研究課題具有一定的前瞻性。（2）通過本課題的研究，既可以矯正學生的不良行為習慣，又能促進我校教師職業(yè)道德水平的提高和專業(yè)發(fā)展，從而大大轉變我校的校風、班風、教風和學風，加快我校素質教育的實施步伐，提高我校的素質教育實施水平和辦學品味。因此，本課題研究具有實踐意義和應用價值。三、實施途徑：1、利用每周一節(jié)的班會課，學習《董莊鄉(xiāng)中小學生養(yǎng)成教育讀本》，讓學生學習有關知識。2、每天放學前5—10分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。四、研究的內容順應素質教育的特點與要求，依據(jù)小學生的年齡特點和心理機制，結合我校學生的行為習慣現(xiàn)狀，我們將本課題研究的內容確定為：1、文明禮儀習慣的教育與培養(yǎng)具體要求：?升國旗時，嚴肅莊重，脫帽肅立，行注目禮。不在升國旗與集合時講話。?著裝整潔得體，儀表規(guī)范，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。?使用好禮貌用語：請，您，您好，謝謝，對不起，沒關系，再見。?使用好體態(tài)用語：微笑，問好，鼓掌，右行禮讓，回答問題起立。?在公共場所，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不喧嘩吵鬧，不說臟話，不給同學起綽號，不吃口香糖，上下樓梯，出入廁所不推擠，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，亂涂，亂刻，不損壞公物，愛護花草樹木，不在建筑上涂抹刻劃。2、學習習慣的教育與培養(yǎng)具體要求（低年級）?到校前帶全學習用品。?上課坐得定，注意力集中，專心聽老師講課，聽同學的發(fā)言。?能看懂書上題目、插圖、文字及教師的板書，同學的板演。?會想老師提出的問題，同學的發(fā)言和提問。?會按規(guī)定格式獨立完成作業(yè)。?能做到想好了再舉手發(fā)言，聲音響亮，口齒清楚。?能按規(guī)定時間完成作業(yè)，做到字跡端正，有錯及時訂正。?會正確使用鉛筆、尺、橡皮、墊板等學習用品。?學會課前預習、復習。（中年級）?到校前帶全學習用品。?上課坐得定，注意力集中，會邊聽邊思考，并能在課本上劃出主要內容和關鍵字句。?看書時會劃出重點、抓得住關鍵。?會思考回答課后的問題，會想定理法則的由來，應用題的思考方法、數(shù)量關系。?會按規(guī)定格式獨立按時完成作業(yè)，字跡端正，按規(guī)范抄寫，有錯及時糾正。?會正確運用工具書，正確使用各種度量工具，會運用學具設置復合應用題的情景。?回答問題有順序，前因后果交代清楚，語句完整，重點和關鍵詞句能讀出重音。?學會復習、預習。?掌握檢查自己作業(yè)的基本方法。（高年級）?到校前帶全學習用品。?上課注意力集中，會邊聽邊動腦筋，積極思維。?會想課文的前后聯(lián)系，能正確思考回答課后的問題，會想各種幾何圖形的特征，公式的推導，想一題多解。?會記錄課堂筆記。?回答簡潔，有根有據(jù)判斷推理得出結論，會提出不同的見解，并有充分理由說服別人。?會熟練地使用工具書，初步掌握一般學習、復習的方法。?能按規(guī)定時間獨立完成作業(yè)。先復習后作業(yè)再預習，作業(yè)正確率要高。字跡端正，書寫熟練。3、良好的生活習慣的教育與培養(yǎng)具體要求：?服裝整潔，領巾整潔，不留長發(fā)和長指甲，經(jīng)常剪指甲，隨身帶手巾或衛(wèi)生紙控制鼻涕。保護牙齒，注意口腔衛(wèi)生，手干凈，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。?每天刷牙，養(yǎng)成刷牙習慣，不買零食，不喝生水，學會整理房間。?學具整齊，保持良好的精神面貌，保持教室達到三清三齊、清潔區(qū)衛(wèi)生清潔(達到無廢紙雜物)。?飯前洗手、不進行劇烈活動；不挑食、不偏食；集體就餐時要照顧他人；吃飯時要安安靜靜，不說話、不東張西望。?睡眠姿勢正確（右側臥或仰臥，枕頭高低合適）；早起早睡，睡覺前不做劇烈活動；自己獨立安靜地睡眠；睡眠時不亂翻身，不蹬被；睡眠前后情緒穩(wěn)定；入睡迅速。?注意保護視力，讀書姿勢正確,書寫、繪畫姿勢正確；注意保護嗓子，不高聲喊叫、不尖叫。4、安全自理習慣的教育與培養(yǎng)具體要求：?嚴格禁止一切不安全行為，堅決做到不亂動各種電器設備，不將易燃、易爆和有毒品帶進公共場所，不爬越攀登危險設施，不逞強斗毆、不到?jīng)]人看護的地方游泳，不拋擲磚頭、碎片，不玩彈弓。?不在公路上追逐打鬧；不攀越交通護欄。?不在樓道走廊吵鬧追逐，不在樓梯扶手上溜滑。珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。?閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內的場所。遇到壞人壞事主動報告。?經(jīng)常整理書包，收拾好學習用品，認真做值日，保持教室、校園整潔。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，會做收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。五、研究方法①問卷調查法：了解掌握學生的行為習慣、心理活動，在各時段的真實信息以及發(fā)展水平，收集成資料數(shù)據(jù)，幫助我們作進一步的分析處理、實踐與研究。②訪談法：我們?yōu)榱诉M一步了解實驗的對象、真實情況，特別是心理情況，直接找對象進行面談，這樣可獲得資料和反饋信息。③個案法：建立典型實驗對象的全程檔案，作為我們實驗評估和改進實驗的依據(jù)。④觀察記錄法：在實驗活動時，對實驗的對象進行觀察其反應，并將之記錄，作為是資料、信息。⑤行為訓練法：對實驗對象有針對性地進行單項行為習慣訓練，以達到矯正或提高的目的。⑥思想教育法：在開展實驗研究前或過程中，對學生進行思想的教育，以提高或矯正思想的認識。六、月度安排：（20xx年7月—20xx年7月）九、十月份：1、學習《山東教育》、《濟寧教育》《曲阜教科研》等教學刊物2、申報濟寧市級教研課題3、成立課題組4、、依據(jù)此課題，規(guī)劃校園文化（書寫有關標語）十一、十二月份：1、學習董莊鄉(xiāng)中心中學教科研文件2、收集材料，發(fā)放學生調查問卷二、三月份：1、2、3、學校各類活動：寫字比賽、作業(yè)展覽課題組組織學習理論知識家長會發(fā)放調查問卷四、五月份：1、開展課堂教學聽課活動2、課題組組織學習理論知識3、有關材料匯總六、七月份：1、課題組個人研究小結2、材料匯總歸檔附：課題研究領導小組組長：李甲國《小學生行為習慣養(yǎng)成教育實踐研究》第二階段課題計劃（20xx年8月—20xx年7月）管村小學課題組我國著名教育家楚圖南曾經(jīng)說過，“成功人生就是一系列成功習慣的累積?！绷己玫牧晳T是培養(yǎng)學生健全的人格，使學生走向成功的基石。小學生，年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。為了學生終身發(fā)展打下良好的基礎，促使學生素質全面提高，展示學生風采；為了加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使學生成為表里如一，言行一致的人。現(xiàn)結合我校承擔的濟寧市級課題《小學生行為習慣養(yǎng)成教育實踐研究》和我校實際，制定20xx年8月—20xx年12月實驗開展階段的年度課題計劃：一、指導思想行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及交往習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平，從而達到培養(yǎng)學生良好行為習慣素質，促進其終生發(fā)展。二、教育內容：以石門山鎮(zhèn)中心中學編寫《學生行為習慣養(yǎng)成教育讀本》、《中小學生守則》為依據(jù)，從生活、學習、交往等方面，規(guī)范學生行為習慣，具體從以下幾方面落實：1、生活習慣：按時起居：按時睡覺、起床，睡眠充足?？茖W飲食：珍惜糧食，不挑食，不偏食，不吃零食，不吸煙，不喝酒。鍛煉身體：熱愛運動，積極鍛煉，持之以恒。勤儉節(jié)約：愛護財物，不亂花錢，節(jié)約水電。講究衛(wèi)生：勤于洗漱，勤換衣服，勤剪指甲，保護視力。熱愛勞動：主動值日，學會自理，樂做家務，注重效率，講求質量。2、學習習慣：嚴格作息：按時上學放學，路上不逗留玩耍，有事請假。學習主動：學會預習，會用工具書，不懂就問。按時獨立完成作業(yè)，仔細復查，及時訂正。學會傾聽：遵守課堂紀律，專心聽講，聽課效率高。善于思考：勤思善問，樂于交流。熱愛閱讀：閱讀有益書籍，勤做讀書筆記，會搜集、整理資料，綠色上網(wǎng)。認真書寫：姿勢端正，細心專注，書寫規(guī)范，卷面整潔美觀。積極探究：善于觀察，勤于動手，分析問題有獨特的見解。3、交往習慣：舉止文明：升旗敬禮，待人熱情禮貌，舉止大方，說話得體。誠實守信：不說謊話，知錯就改，以誠待人，信守諾言，有責任心。尊重他人：尊敬師長，友愛同學，愛護弱小，樂于助人，不強人所難，有包容心。自信自強：正確認識自我，不懼怕困難，敢于知難而進。懂得感恩：體會師長艱辛，孝敬父母，感恩回報。遵守秩序：遵守學校紀律，遵守交通規(guī)則，遵守社會公德。熱愛自然：有環(huán)保意識，愛護環(huán)境，節(jié)約能源。三、教育目標1、通過“生活習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣，養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活自理能力。2、通過“學習習慣”教育，讓學生掌握科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高，具有終身學習的能力。3、通過“交往習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強交往意識，提供交往水平，建立良好的人際關系，減少同學間的矛盾與糾紛。四、要求與措施1、全面教育，形成共識。利用晨會課學習《學生行為習慣養(yǎng)成教育讀本》、《中小學生守則》的要求等，明確行為規(guī)范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。并提出要求、訂常規(guī)，明確全校的奮斗目標，建立我校全面的科學的行為規(guī)范養(yǎng)成的管理制度。2、環(huán)境熏陶，儒染行為。重視班級的環(huán)境熏陶，努力創(chuàng)設良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的學生陣地，如國旗下講話、黑板報、手抄報、雛鷹爭章、一日常規(guī)巡查等。從學生中樹立榜樣，在學生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等，讓學生從身邊的人和事，從集體當中受到教育，從而產(chǎn)生“我能行”的感受，通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”3、強化訓練，內化行動。良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程，對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。為了落實好習慣的養(yǎng)成，每周提出明確可行的要求，并堅持：一、反復強調、訓練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣；二、認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；三、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成良好的行為習慣。4、完善評價，促進發(fā)展。定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養(yǎng)成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。根據(jù)同學們的實際情況，進行評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據(jù)。每個周，根據(jù)學生日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任推薦、等方式評選出“班級之星”。并根據(jù)本周的班級爭星情況，評選出“行規(guī)優(yōu)秀小組”。學期結束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀小組”中評選出本學期的“文明示范組”。這樣，把學生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結合起來，使學生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能比較自學地遵守規(guī)范。5.家校互動，教育雙贏。通過家長會、家長學校網(wǎng)絡平臺、家訪或家長來訪、電信、教師博客等途徑，家校聯(lián)手，贏得家長的信任與支持，提高校內教育成果的“鞏固率”，把學生良好行為習慣從學校引向家庭、社會，并對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。五、具體工作安排（20xx年8月—20xx年7月）九、十月份主題：行為習慣目標教育1．各中隊制定“班級行為習慣養(yǎng)成教育”計劃；2．黑板報主題：迎接新學期，良好的行為習慣；十一、十二月份主題：生活習慣教育2．黑板報主題：生活習慣3.各中隊開展“良好生活習慣”的主題班會。4、組織全校師生參加“行為習慣教育”知識競賽。5、結合養(yǎng)成教育內容修改“一日巡查”內容。6、國旗下講話：按時起居，科學飲食；鍛煉身體，勤儉節(jié)約；來之不易的幸福生活。二、三月份主題：學習習慣教育1．開展“行為習慣教育”系列活動——手抄報評比；2．黑板報主題：終身學習的金鑰匙——良好的學習習慣3、評選習慣養(yǎng)成教育活動活動設計。4、國旗下講話：講究衛(wèi)生，熱愛勞動；嚴格作息，學習主動5、全校征文競賽：我的學習方法。四、五月份主題：交往習慣教育1．開展“習慣伴我成長”——學生演講比賽。2．黑板報主題：成功的保障——良好的交往習慣。3、家校共育專題研討。4、國旗下講話：學會傾聽，善于思考；熱愛閱讀，積極探究；舉止文明，誠實守信。六、七月份主題：“好少年愛家鄉(xiāng)”——繽紛校園1．慶?！傲弧眹H兒童節(jié)活動。2．黑板報主題：“良好習慣、快樂成長”。附：課題研究領導小組組長：李甲國《小學生行為習慣養(yǎng)成教育實踐研究》第三階段課題計劃（20xx年8月—20xx年6月）管村小學課題組養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。二、工作目標1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。4、通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。三、教育內容以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。1、禮儀習慣①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。2、學習習慣①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課；②課前準備好學習用品，靜待老師上課；③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；⑦學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。3、生活習慣①早