大班區(qū)域策劃方案范文（5篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)大班區(qū)域策?劃方案范文?一、材料?提供勺子?(大、中、?小)“躺著?的”娃娃臉?、托盤、紅?棗、腰果、?白扁豆、赤?豆、米等。?二、操作?層次建議?a.用大勺?勺紅棗、腰?果。(娃娃?口大)。?b.用大、?小勺勺白扁?豆、赤豆(?娃娃口中)?。除小肌?肉練習(xí)，還?嘗試用大小?勺哪一把更?方便。c?.用大、中?、小勺勺米?或小彩珠(?娃娃口小)?。除小肌?肉練習(xí)外，?還探索大中?小勺喂小口?娃娃哪一把?更適合。?三、提示?觀察重點(diǎn)：?a.幼兒?能否手眼協(xié)?調(diào)地操作，?是否能控制?手的穩(wěn)定。?b.哪些?幼兒還無(wú)法?熟練運(yùn)用勺?子，易灑落?。指導(dǎo)建?議：a.?“躺著的”?娃娃臉恰恰?可以變?yōu)椤?站著的”娃?娃臉，以增?長(zhǎng)距離，提?高難度。?b.還可以?改用筷子、?大小夾子：?筷子也從夾?有凸凹形狀?的物體(如?腰果)開(kāi)始?，從大到小?，從粗糙到?光滑。夾子?也可探索大?、中、小夾?子，夾不同?物體。剝?豆(生活勞?動(dòng))(小班?)一、材?料提供a?.蠶豆(事?先浸泡過(guò)的?)、毛豆或?四季豆等;?b.小盆?子若干(用?來(lái)放剝好的?豆及豆殼)?;c.剪?刀和剝豆器?等小工具。?二、操作?層次建議?第一層次：?幼兒用手剝?豆(可先剝?蠶豆，再剝?毛豆或四季?豆)。第?二層次：適?時(shí)提供剪刀?、剝豆器等?小工具讓幼?兒選擇使用?。第三層?次：當(dāng)大部?分幼兒能熟?練地剝豆后?，可以按幼?兒不同水平?，提供一組?寫有10以?內(nèi)數(shù)字的小?盆子，讓幼?兒把剝好的?豆子的數(shù)量?與盆子上的?數(shù)字能一一?對(duì)應(yīng)并放人?小盆內(nèi)。?三、提示：?觀察重點(diǎn)與?指導(dǎo)建議?a.小班幼?兒年齡小，?剛開(kāi)始剝豆?時(shí)，會(huì)用牙?齒咬、用力?拉常常剝不?釣蠶豆皮，?教師可及時(shí)?換上發(fā)了芽?的蠶豆，讓?幼兒從裂口?處入手剝，?成功率就會(huì)?大大提高。?b.在觀?察中我們發(fā)?現(xiàn)，幼兒在?剝毛豆或四?季豆時(shí)也會(huì)?有多種剝法?：有的是擰?斷后剝;有?的是拉掉兩?側(cè)的莖剝;?還有的會(huì)用?指甲把皮劃?破后剝。教?師應(yīng)注意觀?察隨著活動(dòng)?的繼續(xù)適時(shí)?地提供剪刀?、剝豆器等?小工具，讓?幼兒自己動(dòng)?手動(dòng)腦進(jìn)行?嘗試。c?.當(dāng)大部分?幼兒都操作?過(guò)后，可以?讓剝豆方法?不同的幾名?幼兒來(lái)演示?，大家共同?討論，哪種?剝法又快又?好，哪些剝?法費(fèi)力不討?好，幫助幼?兒積累經(jīng)驗(yàn)?。d.讓?幼兒把剝好?的豆送到廚?房間，請(qǐng)阿?姨幫忙制作?菜肴，進(jìn)行?品嘗活動(dòng)。?大班區(qū)域?策劃方案范?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)?自主選擇活?動(dòng)材料與活?動(dòng)伙伴，體?驗(yàn)與同伴合?作并獲得成?功的情感。?2、能專?注、認(rèn)真地?進(jìn)行活動(dòng)，?善于探索材?料的玩法。?有良好的收?拾整理的習(xí)?慣?；顒?dòng)?重點(diǎn)：通過(guò)?活動(dòng)體驗(yàn)與?人交往的快?樂(lè)?；顒?dòng)?難點(diǎn)：活動(dòng)?結(jié)束后能收?拾好各活動(dòng)?材料。材?料投放：?能干的小手?：做柳條、?春天的花、?打扮春天?小小建筑師?：建構(gòu)示意?圖、各種積?塑、建構(gòu)春?天的公園?纏繞的本領(lǐng)?：各種材料?做成的花、?毛線、彩紙?、皺紙發(fā)?現(xiàn)秘密：觀?察種子的變?化并記錄?聽(tīng)聽(tīng)講講：?給字找朋友?、圖書(shū)、兒?歌的卡片、?故事錄音?動(dòng)動(dòng)腦筋：?數(shù)字卡片、?吸鐵石、圖?形配對(duì)、量?一量、稱一?稱小舞臺(tái)?：小話筒、?表演頭飾、?各種樂(lè)器、?節(jié)奏卡活?動(dòng)流程：激?發(fā)興趣—實(shí)?踐操作—分?享快樂(lè)一?、激發(fā)興趣?我們又要?開(kāi)始玩分區(qū)?活動(dòng)了，今?天我們又有?一些新材料?,小朋友可?以去和你的?好朋友一起?玩?看誰(shuí)能?玩得好，玩?得開(kāi)心!?二、實(shí)踐操?作1、幼?兒按意愿自?選活動(dòng)區(qū)和?玩伴。2?、師觀察幼?兒與新投入?材料的互動(dòng)?性，加以引?導(dǎo)。3、?重點(diǎn)觀察：?美工區(qū)，鼓?勵(lì)幼兒大膽?嘗試與操作?。三、分?享快樂(lè)1?、幼兒說(shuō)一?說(shuō)，今天在?哪里玩?玩?了什么?怎?么玩的?玩?的時(shí)候有沒(méi)?碰到困難??怎么解決的??2、幼?兒評(píng)一評(píng)。?你覺(jué)得他今?天成功了嗎??什么地方?最成功的??(為什么沒(méi)?成功?你覺(jué)?得可以怎么?做?)3?、教師對(duì)孩?子的閃光點(diǎn)?再次肯定，?引發(fā)他們?cè)?次探索的興?趣。大班?區(qū)域策劃方?案范文（三?）目的：?按貝殼的?顏色排序，?復(fù)習(xí)10以?內(nèi)的數(shù)字，?比較數(shù)的大?小，學(xué)習(xí)數(shù)?的組成。?準(zhǔn)備：貝?殼若干(其?中凸出的一?面分別涂上?紅、黃、綠?色，凹的一?面分別寫上?1～10的?數(shù)字)。?玩法：1?.按貝殼的?顏色排序，?如一個(gè)紅貝?殼，一個(gè)黃?貝殼，一個(gè)?紅貝殼，一?個(gè)黃貝殼…?…2.按?數(shù)序排列貝?殼。3.?比大小。兩?個(gè)幼兒同時(shí)?翻出一個(gè)貝?殼，比比誰(shuí)?的數(shù)字大，?大的可以吃?掉小的，最?后比比誰(shuí)贏?得多。4?.撒貝殼，?練習(xí)數(shù)的組?成?？纯凑?面朝上的有?幾個(gè)，反面?朝上的有幾?個(gè)，然后說(shuō)?出幾可以分?成幾和幾，?幾和幾合起?來(lái)是幾。?5.將貝殼?拼成各種圖?案，并說(shuō)出?結(jié)果。如：?“我用__?__個(gè)貝殼?拼了一朵花??！苯ㄗh?：該活動(dòng)?適合中、大?班幼兒。?大班區(qū)域策?劃方案范文?（四）一?、活動(dòng)目標(biāo)?：1、練?習(xí)插、拔圖?釘?shù)木?xì)動(dòng)?作，發(fā)展手?眼協(xié)調(diào)性。?2、用橡?皮筋創(chuàng)意地?在模板上制?作圖形畫(huà)。?3、培養(yǎng)?幼兒的耐心?和專注力。?二、活動(dòng)?材料：裝?在盒子里的?圖釘、畫(huà)有?各種形象塑?料方塊、白?紙、模板、?彩色橡皮筋?、記錄點(diǎn)圖?三、操作?層次：第?一層;用拇?指、食指拿?起圖釘，對(duì)?準(zhǔn)形象圖的?輪廓線上的?某一點(diǎn)插下?去，直至將?整個(gè)形象圖?的輪廓線全?插滿。第?二層：自己?畫(huà)形象，設(shè)?計(jì)圖案，用?圖釘去插輪?廓線，組成?一幅圖釘畫(huà)?。第三層?：按模板所?示，在塑膠?板相應(yīng)位置?用橡皮筋制?作一幅圖形?畫(huà)。第四?層：按模板?所示，制作?兩幅或兩幅?以上圖形畫(huà)?。第五層?：自己構(gòu)思?，創(chuàng)造性地?構(gòu)圖，并記?錄下來(lái)。?四、觀察指?導(dǎo)：1、?提醒幼兒選?用不同顏色?有規(guī)律地插?圖釘。2?、鼓勵(lì)幼兒?自己設(shè)計(jì)圖?案進(jìn)行插板?，表?yè)P(yáng)那些?認(rèn)真專注，?有耐心的幼?兒。3、?鼓勵(lì)幼兒自?己構(gòu)圖，培?養(yǎng)幼兒的創(chuàng)?造性。同時(shí)?，可將幼兒?制作好的圖?形畫(huà)作為能?力較弱幼兒?活動(dòng)的模板?。五、提?示1、為?保證物品的?持久耐用，?形象圖應(yīng)封?塑。2、?本活動(dòng)適宜?一人玩，也?適宜兩人一?組進(jìn)行。為?增強(qiáng)趣味性?，可鼓勵(lì)幼?兒開(kāi)展競(jìng)賽?。3、可?陳列幼兒構(gòu)?思的作品，?以不斷提高?他們活動(dòng)的?興趣。大?班區(qū)域策劃?方案范文（?五）目的?：1.引?導(dǎo)幼兒用各?種幾何圖形?片自由拼搭?各種物體，?并學(xué)習(xí)從數(shù)?、量、色、?形等角度進(jìn)?行統(tǒng)計(jì)。?2.培養(yǎng)幼?兒的動(dòng)手能?力，發(fā)展思?維的敏捷性?。準(zhǔn)備：?1.顏色?、形狀、大?小不同的各?種幾何圖形?片若干。?2.統(tǒng)計(jì)表?若干份。?玩法：先?讓幼兒用各?種幾何圖形?自由拼搭物?體，并將其?粘貼在統(tǒng)計(jì)?表左邊的空?白處，然后?再?gòu)臄?shù)、量?、色、形等?角度統(tǒng)計(jì)拼?貼物體所用?的幾何圖形?片?？梢龑?dǎo)?幼兒按形狀?統(tǒng)計(jì)所用圖?形片的數(shù)量?，并在統(tǒng)計(jì)?表中填寫;?也可增加難?度，在統(tǒng)計(jì)?表左方涂上?紅、黃、藍(lán)?等顏色，然