蘇教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)教案-我們是怎樣聽到聲音的

3.我們是怎樣聽到聲音的演講人2023-09-27

1課時(shí)01【板書設(shè)計(jì)】02我們是怎樣聽到聲音的03目錄

【教學(xué)目標(biāo)】在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容1．能夠根據(jù)耳朵的構(gòu)造對(duì)怎樣聽到聲音提出假設(shè)。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容2．能夠根據(jù)耳廓的構(gòu)造提出有關(guān)耳廓功能的假設(shè)。【教學(xué)重點(diǎn)】知道耳朵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解耳朵的衛(wèi)生保健常識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】了解鼓膜的作用，知道耳朵是怎樣聽到聲音的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：耳朵結(jié)構(gòu)模型?！窘虒W(xué)時(shí)間】3．能夠使用助聽器進(jìn)行耳廓功能的模擬研究。01ONE1課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境，引入探究1．游戲：臺(tái)前兩名學(xué)生配合，一名學(xué)生蒙住眼睛，另一名學(xué)生主持，指座位上的學(xué)生或說一句完整的話或唱一句歌，背一首詩(shī)等形式，蒙眼睛的學(xué)生猜猜是誰，判斷方位。2．師：采訪一下這位同學(xué)，請(qǐng)問你在游戲中能判斷這么準(zhǔn)確，哪個(gè)器官起了重要作用。生：耳朵。3．師：原來你的耳朵這么神奇呀，它不僅能讓你聽出是誰發(fā)出聲音，還能幫你確定聲音所在的位置，同學(xué)們你們的耳朵也這么神奇嗎？生：是。4．師：那好，讓我們好好的摸一摸，愛護(hù)愛護(hù)我們這對(duì)神奇的寶貝吧！5．師：功能這么強(qiáng)大的耳朵（貼出耳朵圖），值不值的我們?nèi)パ芯?？你想知道關(guān)于耳朵的

創(chuàng)設(shè)情境，引入探究在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容什么秘密？對(duì)耳朵你能提出什么問題？01在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容生：耳朵是怎樣聽到聲音的？03在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容7．師：這節(jié)課就讓我們一起來探究耳朵是怎樣聽到聲音的（板書課題）。05生：怎樣保護(hù)耳朵？……根據(jù)學(xué)生提出問題，教師摘錄板書。6．師：這個(gè)問題真有價(jià)值，老師也特別想知道，讓我們給掌聲送給這么愛思考的同學(xué)。04在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容生：耳朵有什么組成？02

自主探究、學(xué)習(xí)新課認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造1．師：要想知道耳朵是怎樣聽到聲音的，大家覺得我們先解決哪些問題比較合適呢？我們按什么順序解決這些問題合理呢？生：先研究耳朵的構(gòu)造生：還要知道耳朵各部分的作用?！?．師：那好，我們就按大家的思路首先來認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造，耳朵，我每個(gè)人都有，就請(qǐng)同學(xué)們借助自己的耳朵摸一摸，也可以兩個(gè)同學(xué)合作，相互摸摸、看看對(duì)方的耳朵，觀察它的形狀等，不過要注意禮貌。學(xué)生相互觀察。

自主探究、學(xué)習(xí)新課認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造3．師：你觀察到的耳朵是什么樣的？生：我摸到的耳朵軟軟的。生：耳朵有耳垂。生：耳朵的形狀好像一個(gè)大“C”。生：再往里有一條黑黑彎彎的洞。生：耳朵眼兒里有很多細(xì)小的毛?！?．師：同學(xué)摸到軟軟的，這個(gè)大“C”形狀的也就是我們平時(shí)所說的耳朵，它的科學(xué)名稱叫做“耳廓”，那條黑黑的彎彎的洞叫“外耳道”。這只是我們能觀察到的耳朵的外部形態(tài)，內(nèi)部構(gòu)造是什么樣的呢？想不想知道？生：想。

自主探究、學(xué)習(xí)新課認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造5．師：你有沒有好辦法，讓我們繼續(xù)了解耳的內(nèi)部構(gòu)造呢？生：把耳朵里面割開，然后去觀察。生：不行，耳朵割開，它就受到傷害了。6．師：這里是解剖學(xué)原理。生：通過查資料的方法。7．師：為了更好的幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)耳朵的內(nèi)部構(gòu)造，在桌上的百寶箱里有老師為同學(xué)們準(zhǔn)備好的耳朵剖面立體模型和圖文資料，當(dāng)然同學(xué)們也可以結(jié)合我們的課本學(xué)習(xí)。讓我們比一比哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的最快，看看哪個(gè)小組的同學(xué)合作的最好。同時(shí)提醒同學(xué)們：1、觀察、查資料時(shí)要做好記錄，比一比哪一組記錄的最仔細(xì)、最準(zhǔn)確；2、愛護(hù)好模型。3、研究完之后，把模型整理好放在百寶箱上面。（學(xué)生分組查資料、觀察。）

自主探究、學(xué)習(xí)新課認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造8．師：請(qǐng)同學(xué)們靜一下，下面請(qǐng)我們的小組推選科普員向同學(xué)們介紹介紹我們的聽覺器官——耳朵。學(xué)生代表結(jié)合模型介紹耳朵內(nèi)部構(gòu)造及相應(yīng)的作用。9．師：介紹的非常好，考考大家的反應(yīng)能力，比比誰的反映快，（示課件）當(dāng)我用鼠標(biāo)指到耳的某一部分，知道的同學(xué)馬上說出它的名稱，看誰說的最準(zhǔn)確。這個(gè)游戲，你可以不舉手直接站起來說。（教師操作，學(xué)生認(rèn)、說出耳朵的各部分的作用。）10．師：這是同學(xué)們學(xué)習(xí)到的耳朵的構(gòu)造，讓我們通過一段科普片梳理一下我們的認(rèn)識(shí)。（課件播放耳朵的構(gòu)造）。

自主探究、學(xué)習(xí)新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的11．師：同學(xué)們既然認(rèn)識(shí)了耳朵，知道了耳朵的構(gòu)造，也了解它各部分的作用，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些進(jìn)行，展開想象去推想，耳朵是怎樣聽到聲音的。（學(xué)生靜靜地結(jié)合模型、剖面圖，去想象、推想耳朵是怎樣聽到聲音的。）12．師：誰來把你的推想和大家交流交流。生：當(dāng)物體發(fā)出聲音后，耳廓收集聲波，通過外耳道傳到鼓膜，又通過鼓膜到達(dá)聽小骨，聽小骨傳給耳蝸，耳蝸傳給聽神經(jīng)，聽神經(jīng)報(bào)告給大腦。生：外耳道把耳廓收集來聲波傳給鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，鼓膜振動(dòng)帶動(dòng)聽小骨振動(dòng)，聽小骨又把振動(dòng)傳遞給耳蝸，然后通過聽神經(jīng)報(bào)告給大腦。13．師：這是同學(xué)們的想象和推想，如果再加上你的根據(jù)那就了不起了，這就成立推理了，推理是一種重要的學(xué)習(xí)的方法。你有沒有好辦法，為你的推想加上依據(jù)，你想通過什么形

自主探究、學(xué)習(xí)新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的式展現(xiàn)給同學(xué)們，小組討論。（小組討論、交流。）14．師：停下來，交流交流你們的想法。生：我們想通過查資料的方法，通過科學(xué)家、學(xué)者的研究結(jié)果來比較我們的推想。生：我們推想鼓膜會(huì)在聽到聲音的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，我們想用實(shí)驗(yàn)的方法，模擬模擬耳朵聽到聲音的過程。15．師：你們想怎么做？生：我們想用一個(gè)圓筒當(dāng)作外耳道、一頭蒙上薄膜當(dāng)作鼓膜、用個(gè)小棒作為聽小骨和橡皮膜相連，對(duì)這另一端說話，看看鼓膜和聽小骨是不是在振動(dòng)。16．師：這種實(shí)驗(yàn)，我們可以把它叫做模擬實(shí)驗(yàn)，需要提醒同學(xué)們注意的是在實(shí)驗(yàn)時(shí)要及

自主探究、學(xué)習(xí)新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄，并對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析。生：還可以咨詢老師、專家。17．師：獲取信息的方式有很多，就請(qǐng)同學(xué)們用你認(rèn)為合適的方式再一次完善你們的推想。需要資料或者實(shí)驗(yàn)材料的小組可以到前面取。（學(xué)生分小組完善自己的推想。）18．師：讓我們聽一聽，完善后的推想。生：我們通過模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，和我們的推想是一樣的，鼓膜、聽小骨都會(huì)在聲波的作用下振動(dòng)。生：我們用的是查資料的方法，聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，鼓膜的振動(dòng)又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)把聲音信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就聽到了聲音。

自主探究、學(xué)習(xí)新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的19．師：這是我們的我們的推測(cè)，科學(xué)家的研究結(jié)果又是怎樣的呢，讓我們一起來看。（播放耳朵聽到聲音的過程片段）20．師：同學(xué)們真是太棒了，讓我們用自己的方式慶祝一下勝利。三、應(yīng)用所學(xué)，指導(dǎo)保健1．師：讓我們輕松一下，一起來感受大自然的天籟之音（播放優(yōu)美景片伴音樂）30秒左右。這么美妙的聲音，讓我們聽著，簡(jiǎn)直是一種享受呀，但是如果它的某一部分受到傷害，

自主探究、學(xué)習(xí)新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的都會(huì)造成聽力下降，甚至失聰，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們聽力不受傷害呢？生：不要用堅(jiān)硬的東西掏耳朵。生：盡量避開噪聲。生：遇到巨響，要馬上捂住耳朵同時(shí)張開口，以免震破鼓膜。生：不用臟手掏耳朵，如果很癢的話，可以用棉棒輕輕的擦擦。生：耳朵進(jìn)水后，要及時(shí)通過跳跳等方法把水排出來。2．師：說的多好！讓我們用掌聲感謝，這幾位同學(xué)給我們提供的保護(hù)聽力的建議。還要注意的是如果生病的時(shí)候，盡量不要大力的擤鼻涕，當(dāng)鼻、咽發(fā)生炎癥時(shí)，要及時(shí)治療避免引起中耳炎。

自主探究、學(xué)習(xí)新課推想、探究耳朵是怎樣聽到聲音的3．師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。生：我知道耳朵的構(gòu)造。生：我知道該怎樣保護(hù)我們的聽力。生：我還知道了耳朵是怎樣聽到聲音的。生：我學(xué)會(huì)了的推理。四、課后拓展