數(shù)字123教案通用6篇

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數(shù)字123教案篇1

小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

3、培育幼兒的觀測(cè)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制大張掛圖〔草地`小河〕雞媽媽?zhuān)u寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。

2、雞媽媽?zhuān)u寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬〔大張的〕。

3、練習(xí)，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引出數(shù)字5，初步感知5的數(shù)量

師：

1：告知小伙伴一個(gè)好消息！今日〔出示圖片雞媽媽〕雞媽媽特別興奮，由于她生〔出示圖片蛋寶寶〕蛋寶寶了，請(qǐng)小伙伴幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個(gè)蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表示？〔數(shù)卡5〕5像什么？5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示，請(qǐng)小伙伴跟老師學(xué)說(shuō)3遍，5個(gè)雞蛋。

2：雞媽媽每天特別辛苦地在雞窩里孵蛋，究竟有一天，她發(fā)覺(jué)蛋寶寶有動(dòng)靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)〔操作蛋殼〕，請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？〔數(shù)卡5〕5只小雞也可以用數(shù)字5表示，那老師要問(wèn)問(wèn)小伙伴了，5還可以表示什么呢？

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請(qǐng)小伙伴伸出

那么的左手，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們?cè)贁?shù)一數(shù)。

二、通過(guò)掛圖，小雞去捉蟲(chóng)，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

師：1：雞媽媽可興奮啦！她帶著雞寶寶去捉蟲(chóng)，她們來(lái)到草地上，看到了誰(shuí)？看到了漂亮的蝴蝶在跳舞，小伙伴數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)〕5只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示〔出示數(shù)卡5〕，蝴蝶這么快樂(lè)，我們也加入她們，一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛5下。

2：雞媽媽帶著小雞來(lái)到了小河邊，看到河里的小魚(yú)在游來(lái)游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚(yú)呢？〔個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？2條魚(yú)我們就用數(shù)字2表示〔出示數(shù)卡2〕他們吹了幾個(gè)泡泡？〔個(gè)別幼兒回來(lái)，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡4〕我們也來(lái)加入小魚(yú)的游戲，我們游2次，吹4個(gè)泡泡。小伙伴你們看，小河里除了有小魚(yú)，還有誰(shuí)呢？小青蛙有幾只？〔個(gè)別幼兒回答，再全體數(shù)〕3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽(tīng)，我們也來(lái)唱一唱，邊唱邊跳3次。

3：她們又繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰(shuí)？有幾只小刺猬？〔全體回答〕用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡1〕小刺猬告知雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽(yáng)快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲(chóng)子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

數(shù)字123教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能不受物體排列的影響，預(yù)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、通過(guò)看實(shí)物圖片數(shù)量，進(jìn)行拍手游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的感知。

3、愿意進(jìn)行操作活動(dòng)，對(duì)跑組活動(dòng)有愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個(gè)，小鴨、小兔、小貓各2個(gè);小汽車(chē)、小槍、小皮球各1個(gè)。

學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書(shū)第一頁(yè)，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書(shū)第二頁(yè)，剪下第5頁(yè)中的部分卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒參加“娃娃家”游戲，開(kāi)心地開(kāi)始活動(dòng)。

老師：娃娃家的'家具都沒(méi)有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說(shuō)一說(shuō)這是什么家具。

2、了解家具的作用。

老師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來(lái)干什么的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。

老師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來(lái)干什么?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得愛(ài)護(hù)家具的方法。

老師：家具為我們提供了方便，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)家具?

幼兒自由地談一談，師生共同小結(jié)愛(ài)護(hù)家具的方法：根據(jù)要求運(yùn)用家具，不用筆在家具上亂涂畫(huà)，不用尖銳的東西敲打家具等。

數(shù)字123教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒操作，思維技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片〔數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍〕，上貼各種圖形〔如圖〕另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形假設(shè)干。

3、兔子拼圖〔幼兒人數(shù)的一半〕，反面劃成6格，分別寫(xiě)上1—6的

的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1—6的'圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇〔學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6〕

〔1〕律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

〔2〕說(shuō)說(shuō)你〔兔子〕喜愛(ài)吃什么？

〔3〕為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，〔數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字〕請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

數(shù)字123教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。

2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述技能。

3、享受勝利的喜悅，提高孩子們的自信心。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字

〔公交車(chē)〕〔電影廳門(mén)上的門(mén)牌號(hào)〕

二、找圖畫(huà)數(shù)字

1、找出圖畫(huà)中藏著的數(shù)字，兩個(gè)小伙伴一組，加強(qiáng)合作意識(shí)，找出數(shù)字后寫(xiě)在下面的格子里。

2、出示幻燈片，共同查找幻燈片中兔子身上存在的`數(shù)字。在查找的過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

三、查找表格里的數(shù)字

用精確的方位詞通過(guò)隱蔽的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字

〔第幾行第幾列〕〔從左往右數(shù)〕〔從上往下數(shù)〕

通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

〔序數(shù)排列規(guī)律〕〔相同顏色表格的數(shù)字〕〔奇數(shù)排列規(guī)律〕

數(shù)字游戲

出示1-10數(shù)字卡片，隱蔽任意兩張數(shù)字，通過(guò)表格判斷隱蔽的是哪個(gè)數(shù)字，總結(jié)查找數(shù)字的方法。

每6個(gè)小伙伴一組，共同完成猜數(shù)字游戲。

四、出示幻燈片4，玩更繁復(fù)的猜數(shù)字游戲。退場(chǎng)

數(shù)字123教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2．通過(guò)多種形式的游戲，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3．能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字房子一套，小動(dòng)物圖片假設(shè)干。

數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕復(fù)習(xí)數(shù)字1—5

老師：小伙伴看，森林公寓建造好了，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家。看看房子里住著誰(shuí)呀？出示分別標(biāo)有1~5的數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5?！残」?、小貓、小雞、小鴨、小羊〕

要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)。和小動(dòng)物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動(dòng)物的.叫聲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5。

〔二〕認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6

揭開(kāi)第六間房子，提問(wèn)：這間房子里住著誰(shuí)呢？〔小兔子〕〔蘿卜〕小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來(lái)看看，有幾個(gè)小兔子呀？拔了幾個(gè)蘿卜呀？〔6只兔子和6個(gè)蘿卜可以用數(shù)字幾表示？〔數(shù)字6表示〕對(duì)了，6只小兔的數(shù)字伙伴是6，6像什么？〔哨子〕6除了表示6只兔子和6個(gè)蘿卜外，還可以表示什么？〔幼兒講解并描述老師指引〕

2．認(rèn)識(shí)數(shù)字7

請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，老師請(qǐng)上另一間屋子里的小動(dòng)物。在圖上添上1只兔子、1個(gè)蘿卜，請(qǐng)小伙伴睜開(kāi)眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個(gè)蘿卜？〔7只兔子、7個(gè)蘿卜〕剛才大家講的是6只兔子，6個(gè)蘿卜，現(xiàn)在怎么說(shuō)是7個(gè)呢？〔又添上1個(gè)了〕幾個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)了？〔6個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)〕。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個(gè)蘿卜？〔不能〕現(xiàn)在找什么數(shù)字來(lái)和7只兔子、7個(gè)蘿卜做好伙伴呢？〔數(shù)字7〕

老師請(qǐng)幼兒上來(lái)貼上數(shù)字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個(gè)蘿卜外，7還可以表示什么？

鼓舞幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

〔三〕操作活動(dòng)

老師：這些小動(dòng)物都找到了數(shù)字伙伴，老師這里還有好多小動(dòng)物沒(méi)有找到數(shù)字伙伴呢，讓我們一起來(lái)幫幫忙吧！

1。給小動(dòng)物找數(shù)字伙伴，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來(lái)。

2．給機(jī)器人畫(huà)頭發(fā)。

老師巡察，鼓舞技能弱的幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，技能強(qiáng)的幼兒獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔四〕活動(dòng)評(píng)析

展示個(gè)別幼兒的操作材料

〔五〕老師總結(jié)

今日我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來(lái)表示的。

活動(dòng)延伸：

1．設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。

2．家園協(xié)作：利用生活，游戲等，援助幼兒充分理解數(shù)字6和7。

數(shù)字123教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。

2、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。

物質(zhì)預(yù)備：教具：數(shù)字1——5.

學(xué)具：人手一套數(shù)字卡；木珠；

活動(dòng)過(guò)程：

今日數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5

數(shù)字娃娃摔了跟頭，請(qǐng)誰(shuí)幫娃娃立正站好，援助的時(shí)候要說(shuō)：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞?。集體驗(yàn)證，并認(rèn)讀數(shù)字。

2、數(shù)量對(duì)應(yīng)游戲——依據(jù)各種感官穿糖葫蘆。〔人手一盒木珠〕

淘氣的數(shù)字寶寶要跳出來(lái)和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數(shù)字幾跳出來(lái)，小伙伴就穿幾顆糖葫蘆。

3、找找數(shù)字的大小。

1〕出示大小標(biāo)記。

2〕說(shuō)說(shuō)這些數(shù)中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小。請(qǐng)一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁。

3〕依據(jù)老師指令舉出數(shù)字卡?！踩耸忠惶讛?shù)字卡〕如：找出比3小的數(shù)字，找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。

二、數(shù)字排序

1、吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶預(yù)備要排隊(duì)了，瞧！箭頭伙伴出來(lái)了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì)，小標(biāo)記跑道了前頭的前面，大標(biāo)記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀？請(qǐng)幼兒依據(jù)從小到大的順次排一排。讀一讀。

2、數(shù)卡游戲：抽掉幾張數(shù)卡，請(qǐng)小伙伴猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了？

3、嘗試用從大到小的順次排列。

4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5，知道他們能表示物體的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行排序?！矓?shù)量在5以內(nèi)〕

3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。

活動(dòng)重，難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5

能按物體差異進(jìn)行排序

活動(dòng)預(yù)備：

能表示1—5的實(shí)物卡，只求假設(shè)干，排序材料假設(shè)干。

方法與手段：

游戲法，示范法，自主探究法。

活動(dòng)過(guò)程：

一：援助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1，2，3，引出幼兒玩游戲。通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)1，2，3這3個(gè)數(shù)字的認(rèn)本節(jié)課的主題。識(shí)，并且為讓幼兒認(rèn)識(shí)4，5做鋪墊。

1、師：小伙伴們，今日老師邀請(qǐng)你們和我做一個(gè)看數(shù)拍手的游戲，好嗎？認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)章，老師說(shuō)數(shù)字幾你就拍幾下手并且要在拍完之后說(shuō)：數(shù)字幾，我拍了幾下。預(yù)備好了嗎？

2、師：小伙伴們看，看這些卡片上都有幼兒思索并回答下列問(wèn)題。什么呢？它們各有幾只？老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，想一想，誰(shuí)排在最前面呢？

二：認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5幼兒查找數(shù)字。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4，5，認(rèn)識(shí)4，5可

1、師:請(qǐng)小伙伴們看看這些數(shù)字中哪些以讓幼兒有更深刻的印象，并且通過(guò)小動(dòng)物是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的呢？他是幾？他長(zhǎng)得找數(shù)字伙伴讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子？請(qǐng)你把它找出來(lái)，好嗎？量。

2、師:小伙伴們，老師這里有很多的小幫動(dòng)物找數(shù)字伙伴。動(dòng)物，所以老師想要請(qǐng)小伙伴們?cè)@些小動(dòng)物找到它們的數(shù)字伙伴，小動(dòng)物有幾只就是幾數(shù)字的好伙伴，老師盼望你們可以一邊送一邊說(shuō):幾只。.就送數(shù)字幾給你做伙伴，好嗎？

三：通過(guò)小組活動(dòng)，讓幼兒更深刻地根據(jù)老師的規(guī)章進(jìn)行操作。通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手操作，感知數(shù)字大小的感知5以內(nèi)的數(shù)字。差異并能進(jìn)行排序。

1、師：現(xiàn)在我們來(lái)比競(jìng)賽，好嗎？請(qǐng)小伙伴們聽(tīng)好游戲規(guī)章，我請(qǐng)1，2，3，4組的小伙伴看數(shù)字貼紙球，假如這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個(gè)紙球。請(qǐng)5，6，7，8組的小伙伴根據(jù)物體的大小來(lái)排隊(duì)，排好后說(shuō)一說(shuō)是怎樣排的。

四：老師總結(jié)，展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果。一同檢查是否正確。感受自己動(dòng)手操作的歡樂(lè)，并從老師的鼓

1、師：現(xiàn)在小伙伴們都完成了，你們都勵(lì)中增加信心。

很棒，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)檢查，看看你們究竟做得對(duì)不對(duì)，好嗎？

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

2、能夠積極開(kāi)心地參與操作活動(dòng)。

3、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。