人文關懷測試題

人文關懷測試題（單選題共10道題、滿分100分）1.（10.0分）一位數(shù)學老師認為，德育是班主任的事，或者是思想品德學科老師的事，數(shù)學課就是讓學生學會計算，跟德育無關。您如何看待這位老師的觀點?A、這位老師說的沒錯，數(shù)學課或者理科主要是原理、公理、計算等，與德育相距甚遠B、學校里老師工作有側重，學科教師主要負責這門課的教學，學生的道德教育放在其次C、這位老師說的有點偏頗，數(shù)學課內容里也有道德的成分，如數(shù)學的精準與嚴密D、這位老師說法有誤，各個學科都有道德的成分，因為學科的德育價值不僅體現(xiàn)在學科內容上，同時還體現(xiàn)在學生活動的時間、表現(xiàn)的機會、成功的體驗、師生的互動等教學設計與實施方面2.（10.0分）一些老師擔心學生沉迷游戲，禁止學生在學校使用手機，建議家長在家里也切斷網(wǎng)絡。您認為這種做法如何?A、能夠保護學生免受不良信息的傷害B、能夠讓學生將精力用在學業(yè)上A、能夠保護學生免受不良信息的傷害B、能夠讓學生將精力用在學業(yè)上C、能夠防患于未然，避免學生沉溺網(wǎng)絡. D、未能信任學生的主動性，未能客觀地看待網(wǎng)絡等媒介的價值，未能充分認識當今學生身上的時代特質3.（10.0分）一線教師，特別是任教語數(shù)外的老師，都會說自己班里有不少“問題學生”您如何看待“問題學生”這種稱謂?題學生”您如何看待“問題學生”這種稱謂?A、A、班級里確實有很多存在問題的學生，這種說法很普遍很正常B、問題學生就是成績很差的學生C、問題學生就是行為規(guī)范存在問題的學生B、問題學生就是成績很差的學生C、問題學生就是行為規(guī)范存在問題的學生D、我們應該反思這種稱謂，或許是貼標簽的我們存在問題4.（10.0分）節(jié)小學唱游課，老師讓孩子模仿動物的叫聲和動作，并強調，老師要給模仿得好的同學“拍”照。學生都模仿得很好，老師表揚了大家，然后只給三位學生“拍”了照。雖然教師的“拍照”只是用模擬動作來表示，但是那些沒有被“拍”到的學生臉上還是顯得十分失落。您如何評價老師只給三位同學拍照的教學行為或者這節(jié)課?A、課堂有教學進度要求，教師不可能給每位同學拍照BA、課堂有教學進度要求，教師不可能給每位同學拍照B、課堂面向集體，教師不可能隨時關注到每位同學的感受C、C、D、課堂教學不僅是知識技能的習得，還需要關注學生的情感體驗只要有活動、只要學生愿意發(fā)言和參與，就是好的課堂教學

5.（10.0分）何？教師在作文指導課上讀了一篇學生周記，文中描寫一位同班同學“有兩個大大的鼻孔，就象兩根又粗又長的煙囪，整天冒著臭氣”，全班同學聽了哈哈大笑。然后老師問：“大家知道寫的是誰嗎？”全班齊聲說出是某某。老師就評價說這篇文章寫得好，沒有指名道姓，大家都能知道是誰了。然后布置大家當堂寫作，同學躍躍欲試，課堂氣氛非?；钴S。寫好之后，老師請孩子們交流。交流文章基本都是用刻薄的語言對同學的生理缺陷和行為特征進行夸大和嘲弄。您認為，這堂課的教學效果如何？A、 這是一節(jié)有效的課，目標明確、課堂氣氛活躍、聽說讀寫都訓練到了B、 從教學設計來說，這節(jié)課圍繞學生的生活經(jīng)驗展開，比較有效C、 這是一節(jié)無效的課，因為無視語文學科的育人價值，缺乏人文關懷D、 從學習結果來看還算有效，學生經(jīng)過練習都能夠抓住人物特征進行描寫6.（10.0分）一節(jié)語文課上，老師放映PPT時里面的視頻鏈接卻無法打開，一位各科成績都較差的同學主動上來幫助老師弄好了電腦，老師說，“沒想到你電腦水平還挺高的，你要是把弄電腦的精力放在語文學習上，你的語文成績也不會這么差了?！蹦绾慰创@位老師的評語？A、忠言逆耳，能夠刺激這位同學好好學習語文

? B、沒有尊重學生其他方面的特長，沒有意識到學生的發(fā)展并非某一學科的發(fā)展? C、非常認同本學科的價值，希望語文學科對學生的發(fā)展有益? D、關注自己教的學科，想要每位學生都有好的語文成績7.（10.0分）一些學校為了形成良好的學習氛圍，在班級設立紀律委員，各小組組長也負責紀律監(jiān)督，然后向老師匯報情況，有些同學甚至對“不服管教”的同學說，“老師說了，你壞毛病很多，讓我們幫著管你，你若不改正就沒有人和你做朋友了”。對于這種班級管理方式您怎么看？A、能夠培養(yǎng)學生自主管理的習慣B、讓學生之間相互監(jiān)督，減輕教師的工作量C、A、能夠培養(yǎng)學生自主管理的習慣B、讓學生之間相互監(jiān)督，減輕教師的工作量C、未能充分了解和尊重每個學生的獨立人格和個性D、能夠培養(yǎng)學生的管理能力和人際交往能力8.（10.0分）初中自習課上，一位女同學問老師一道物理題目，老師拿過來看了一眼說：“這么簡單的題目還要問我呀，讓你同桌給你講講就可以了，他肯定會的?！蹦J為這位老師的處理方法屬于下列哪一種?? A、關注不同學生之間合作交流、相互幫助的能力? B、鼓勵學生自主學習，自己尋求幫助C、承認男女生之間物理學習能力的差異

9.（10.0分）. 9.（10.0分）一位教師對學生的一篇習作打了60分，原因是這篇習作字數(shù)不夠，卷面不整潔，但選材有新意。另一位教師對同樣的習作卻打了90分，然后在括號內批注：因為字數(shù)不夠扣15分，卷面不整潔扣15分。您怎么看待兩位老師的評價方式?A、實際分數(shù)一樣，兩位老師的評價觀念一樣B、兩位老師對學生習作的觀點一致，兩種評價方式無所謂優(yōu)劣C、第二位老師的評價方式好，因為鼓勵式的評價總是好的評價方式D、第二位老師的評價方式好，因為既肯定學生優(yōu)點，又指出學生習慣上的不足，讓其今后有明確的改進方向，更重要的是讓這位學生有了一種成功的體驗10.（10.0分）很多老師都喜歡班里的高材生，認為“一白遮百丑”，您