詩歌鑒賞常見題型課件

詩歌鑒賞常見題型詩歌鑒賞常見題型1一、分析形象型

（1）概括特征

詩中塑造了什么形象（用一些概括性較強(qiáng)的句子，如描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象）

（2）具體分析具體分析詩句分別體現(xiàn)了這個(gè)形象的哪些性格特點(diǎn)。（3）形象的意義（作者的情感、理想、品性等）

一、分析形象型（1）概括特征簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國無門的幽憤。

詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。

概括特征具體分析表達(dá)情感簡析下面這首宋詞的人物形象。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗二、景物描寫手法1、感官多角度通感2、色彩搭配3、動(dòng)靜關(guān)系4、描寫的方位角度、層次5、明暗結(jié)合虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合6、景情關(guān)系7、白描8、修辭9、語言（疊詞、煉字）10、特殊角度

二、景物描寫手法1、感官多角度通感

鷓鴣天

蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時(shí)所作。

詞的上片，詩人從哪些角度來描寫景物?寫出了景物的什么特點(diǎn)?從視覺、聽覺、嗅覺的角度來寫景；遠(yuǎn)近結(jié)合(由遠(yuǎn)而近)；仰看俯察。描寫了夏末秋初雨后村舍周圍的景色，既開闊深邃，又清幽淡雅，充滿野趣。鷓鴣天

三、意境型題目提問方式

這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體

這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

三、意境型題目提問方式這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變提問方式

這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體

這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?分析意境型題目的解題方法答題步驟：

①概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、和諧靜謐等。

②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

③分析作者的思想感情。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。提問方式這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體這首詩描

答題示例

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。答：這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟一)春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟二)。。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。答題示例絕句二首（其一）答：這是一幅明凈絢閱讀下面一首金代詩歌，然后回答問題。（8分）

牧牛圖①

干戈擾擾遍中州，挽粟車②行似水流。

何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。

【注】①這是一首題畫詩。②挽粟車，送軍糧的牛車。

試簡要賞析本詩最后一句的意境。描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的閑適平和的美麗畫面，（3分，“秋天原野”1分，“牧童吹笛放牧”1分，“閑適平和”1分）與“干戈擾擾”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比，表達(dá)了詩人對(duì)安定、和平社會(huì)的向往之情。（1分）

閱讀下面一首金代詩歌，然后回答問題。（8分）

問題：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?

答題步驟：

1、用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括畫面特征。

2、給畫面取一個(gè)名字（一般包括時(shí)間、地點(diǎn)）。

3、簡單描述畫面內(nèi)容。四、描述畫面型問題：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?

答題步驟：

1、用兩個(gè)雙閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（09全國一）

次石湖書扇韻①

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州？陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時(shí)。

這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡要敘述。答案：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（09全國一）

五、情景關(guān)系型問題：賞析某詩（或某聯(lián)）的情景關(guān)系。

答題步驟：

1、明確所用的手法，一般為情景交融、借景抒情、融情于景。

2、簡單描述寫景內(nèi)容或列舉所寫意象。

注意：一定要寫出畫面的特點(diǎn)。

3、表達(dá)了作者什么情感。五、情景關(guān)系型問題：賞析某詩（或某聯(lián)）的情景關(guān)系。

答題步驟09福建

江行

宋嚴(yán)羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。

［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。

請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。09福建13六、分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

六、分析語言特色答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特

春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特色是清新自然、口語化。（步驟一）“黃鶯兒”是口語化，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢。（步驟二）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。（步驟三）

七、煉字型題七、煉字型題①解釋該字在句中的含義。②分析。(注意看這個(gè)字或者詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧）③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或是表達(dá)了怎樣的感情。（作用）

答題步驟：注：①注意結(jié)構(gòu)上的作用②如果是兩個(gè)字，要分開來解釋、分析③如果問是否可以換成別的字，最后要寫上“不能換成某某字，如果換了沒有這種效果了”。①解釋該字在句中的含義。答題步驟：注：（06遼寧）東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。明確：“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對(duì)比聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交待，可使讀者體會(huì)到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷（06遼寧）東坡蘇軾明確：“鏗然

浪淘沙·云藏鵝湖山章謙亨

臺(tái)上憑欄干，猶怯春寒。被誰偷了最高山?將謂六?、僖迫∪ィ辉谌碎g。卻是曉云閑，特地遮攔。與天一樣白漫漫。喜得東風(fēng)收卷盡，依舊追還。

[注]①六?。旱澜讨械幕鹕?。

有人說，“偷”字在詞中最為傳神，試加以分析。鵝湖山本來是被云遮住的，作者卻說是被神"偷去"，想象豐富，構(gòu)思新奇，幽默而有情趣，（1分）照應(yīng)題目中的"藏"，（1分）運(yùn)用擬人手法。（1分）浪淘沙·云藏鵝湖山章謙亨

八、煉句型答題思路：1、結(jié)合文意,簡析句意2、分析一般是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等角度分析，也有從寫法上分析的3、分析表達(dá)的主旨、情感八、煉句型答題思路：第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。

06遼寧卷

東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡要賞析。第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，最苦無山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤之情。05山東江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。注：戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詞人。

前人認(rèn)為“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，對(duì)此你有何看法？請(qǐng)作簡要分析。這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和九、一字領(lǐng)全詩型答題步驟：（1）該詞含義（2）該詞對(duì)突出主旨所起的作用。（3）從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。九、一字領(lǐng)全詩型答題步驟：2004·江蘇征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。有人說，本詩詩眼是標(biāo)題中的“怨”字，你同意這個(gè)說法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。怨怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)怨氣候酷寒怨山河阻隔，歸途遙遠(yuǎn)，還鄉(xiāng)無期2004·江蘇征人怨柳中庸有人說，本詩詩眼是標(biāo)十、分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋如何使用的這種手法以及它的效果（手法本身的和結(jié)合內(nèi)容的）。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

十、分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？答題步驟早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。早行答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外

己亥歲感事唐·曹松澤國江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂樵蘇①。憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯?！咀⑨尅竣俅虿駷椤伴浴?，割草為“蘇”。詩的最后一句“一將功成萬骨枯”概括有力，字字千鈞，令人感動(dòng)，成為警世名句，請(qǐng)從表現(xiàn)手法上加以賞析。

最后一句，用了強(qiáng)烈的對(duì)比手法，以“一”與“萬”“榮”與“枯”的對(duì)照（1分），突出枯骨的意象，揭示出一將封侯，萬人喪生的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)，（1分）諷刺了一些黷武好戰(zhàn)而功成名就的將軍（1分），表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭無情感嘆（1分）。

己亥歲感事最后一句江上看山（蘇軾）船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。試分析此詩的修辭手法及其作用。

答：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給予動(dòng)態(tài)化了，寫得形象生動(dòng)。“飛鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。

江上看山（蘇軾）答：此送友人薛濤水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。詩的前兩句化用了什么詩句？這樣寫有何作用？化用了（《詩經(jīng)·蒹葭》中）“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。（1分）

以此寫出別時(shí)水邊晚景，渲染氣氛突出一種冷意，襯托人物因友人遠(yuǎn)去、思而不見的懷戀情緒。（2分）使用引用（暗引）的修辭使詩句的內(nèi)涵更為深厚（或：內(nèi)容更為豐富）（1分）

送友人化用了（《詩經(jīng)·蒹葭》中）“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。（寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果（07天津卷）

黃氏延綠軒

[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入。

[注]蕪，叢生的草?！笆[蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果（07天津卷疊句轉(zhuǎn)應(yīng)曲