幼兒園中班美術(shù)領(lǐng)域教案5篇

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幼兒園中班美術(shù)領(lǐng)域教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2、觀測不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的改變。

活動(dòng)預(yù)備：玩具汽車假設(shè)干輛、圖畫紙假設(shè)干張、裝滿各色顏料的盤子〔盤子中放有海棉以掌握顏料用量〕

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒愛好——“玩具汽車怎樣跳舞？”

1、幼兒圍成一圈坐好——今日有好多玩具到咱班來聚會(huì)，看他們跳起舞來了?！舱故就婢咂嚒承』锇樘栌檬裁刺?？那這些玩具車跳舞用什么？請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓他們用輪子跳舞?！灿變鹤杂赏嫫嚒?/p>

2、請幼兒演示開汽車的不同方式——你是怎樣讓玩具車跳舞的？

二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路徑畫下來?！?/p>

1、“這里有一些盤子，里面裝著顏料，都有什么顏色？”“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路徑畫下來吧。

2、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀測兩種車輪畫出的不同效果。

3、在請幾名幼兒輪番蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫出的效果。

三、幼兒操作——“你也來試一試。”〔幼兒選擇自己喜愛的玩具車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適當(dāng)指引〕

四、觀賞作品——“瞧，我畫的多棒！”〔將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻上，老師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同觀賞〕

幼兒園中班美術(shù)領(lǐng)域教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨意丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦技能，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和蠟筆作畫的樂趣。針對以上問題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的制造，從而進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼、印一印中進(jìn)展想象力，制造力。

2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的制造，感受制造的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。

2、范畫一張。

活動(dòng)過程：

1、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發(fā)幼兒愛好。

今日我們來玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子。剛才小伙伴玩了泡泡糖碰一碰的游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。

2、通過觀測瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒的想象力。

〔老師演示〕瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？〔蘋果、氣球、放大鏡等〕哇！小伙伴想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們碰在一起會(huì)變成什么呢？〔小雞、人、魚、眼鏡等〕大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。

3、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。

剛才我們用瓶蓋，玩了碰一碰的游戲，變成很多東西，現(xiàn)在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來?！部梢云可w和蠟筆碰、也可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親〔重疊〕。幼兒自己操作，〔幼兒操作時(shí)老師巡回觀測了解一些幼兒變出了什么〕〔請幼兒講解并描述自己所變的是什么？〕觀賞個(gè)別幼兒變出的東西。

4、老師示范印。

剛才小伙伴變出了許多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了很多東西，并且把它印成了一幅美麗的畫，請小伙伴看看老師印出了什么？〔請個(gè)別幼兒說一說〕老師用瓶蓋和蠟筆印出了美麗的畫，你們想學(xué)嗎？請小伙伴看好了，小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊金連，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛。

5、幼兒自己印畫

現(xiàn)在請小伙伴自己去印一印看看能變出什么來，幼兒自己作畫，老師巡回指導(dǎo)。

6、請幼兒相互欣賞各自的畫。為此須請家長做好以下預(yù)備工作。

幼兒園中班美術(shù)領(lǐng)域教案篇3

班孩子對于已經(jīng)有了一些基本的認(rèn)識(shí)，在與同伴相處過程中孩子常常會(huì)這樣說：我今日扎了兩個(gè)小辮子；今日我的頭花是蝴蝶結(jié)外形的；媽媽說我的眼睛有點(diǎn)小等等。雖然只是只言片語，但孩子開始對自己有了不同的認(rèn)識(shí)，發(fā)覺了自己與別人的不同。今日的活動(dòng)就是在孩子認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上知道自己和別人有不同之處，初步掌控繪畫簡約人像的方法，嘗試畫出自己臉上微小的部分。

人物像是中班幼兒應(yīng)掌控的基本繪畫技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎(chǔ)，不會(huì)畫人像，所以本活動(dòng)我把繪畫人的臉部作為重點(diǎn)，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌控繪畫簡約人像的方法。

活動(dòng)中首先以談話活動(dòng)導(dǎo)入，比較男生與女生的不同；自己與別人的不同，通過與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入觀賞一些優(yōu)秀的幼兒自畫像，在觀賞的同時(shí)比較發(fā)覺幾種畫眼睛、嘴巴、發(fā)型的形式，這一點(diǎn)對于幼兒來說還是比較簡單掌控的。這里請個(gè)別幼兒講一講，他們能留意到各不相同的外表特征和一些環(huán)節(jié)。例如：女生的頭發(fā)長長的，扎了兩個(gè)小辮子，還帶著兩個(gè)小花。男生的頭發(fā)短短的，豎在頭上，有點(diǎn)像小刺猬的刺等等。通過這些讓孩子進(jìn)一步了解臉部的主要特征，初步掌控畫法。在孩子講解并描述的時(shí)候還對孩子講出的特點(diǎn)進(jìn)行了示范，講解畫法。最末就是孩子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這時(shí)要提示孩子不能畫太小，提示孩子可以邊觀測自己便進(jìn)行繪畫。繪畫結(jié)束后對其進(jìn)行涂色，孩子們積極性很高，涂得很細(xì)致。

本次活動(dòng)還有許多值得深思的地方。首先是美術(shù)活動(dòng)需要示范嗎？齊白石先生說：“學(xué)我者生，似我者死?！奔怃J地指出了仿照繪畫的害處?！毒V要》提出藝術(shù)教育需要“克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。大家都知道仿照畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范畫到底要不要出示？何時(shí)出示？在本次活動(dòng)中我采納的是部分示范。在孩子講解并描述的時(shí)候我針對孩子的講解并描述進(jìn)行特征示范。對于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對于他們還是有點(diǎn)難度的，所以我通過部分示范以突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我個(gè)人覺得正確、合適的老師示范往往能給孩子一個(gè)好的導(dǎo)向作用。適當(dāng)?shù)氖痉妒呛⒆由羁陶J(rèn)識(shí)和掌控美術(shù)技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括老師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去觀測同伴的作品，用他們自己的思維方式進(jìn)行無言的溝通，去說明畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨(dú)特的吻合。這就是出示優(yōu)秀的幼兒自畫像的目的。每個(gè)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作是性格化的，其中有很多值得相互學(xué)習(xí)借鑒的成份，介紹那些有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上想像和制造，往往起到事半功倍的作用。

其次處于對孩子已有閱歷的考慮，本次活動(dòng)我們只讓孩子進(jìn)行面部的自畫像。內(nèi)容有所缺乏，盼望在以后的活動(dòng)中能讓孩子觀測更全面一些，包括穿著裝扮以及動(dòng)作姿態(tài)。

幼兒園中班美術(shù)領(lǐng)域教案篇4

一、選材：

春天已經(jīng)來臨，萬物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。大自然中的一切都充斥了美妙與神奇，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激昂與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。蝴蝶就是春天里的教育內(nèi)容，它的美麗與美是大家公認(rèn)的，中班美術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》就是讓孩子初步嘗試將紙對折制作蝴蝶;能大膽運(yùn)用色布給蝴蝶翅膀進(jìn)行對稱裝飾,粘貼勻稱，并使孩子們在輕松開心的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美妙，激發(fā)孩子們對美術(shù)活動(dòng)的愛好。

二、活動(dòng)過程

〔一〕導(dǎo)入

活動(dòng)的導(dǎo)入形式有許多，如：故事導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑶榫皩?dǎo)入、謎語導(dǎo)入等等。每次活動(dòng)，老師們也都是依據(jù)自班孩子的特點(diǎn)和活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些能吸引孩子，激發(fā)孩子愛好的導(dǎo)入形式。本次活動(dòng)我也是考慮了很久，有什么導(dǎo)入方法才不糜費(fèi)時(shí)間又能吸引孩子呢?最末，我選用了多形式的導(dǎo)入方法。

1.春天到了,花園里的花都怎么樣了?(開了)我們在花園里做游戲吧!(游戲：找伙伴)

2.小伙伴都找到伙伴了嗎?花園里的花兒也要找伙伴，它喜愛的伙伴是：身穿花衣愛裝扮，兩對翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌只跳舞。是誰呀?(蝴蝶)

3.可是花園里有那么多花，這里只有兩只蝴蝶，我們再來幫花兒找更多的蝴蝶做伙伴好嗎?

效果：我以花園的'情景、游戲的形式、謎語的方法導(dǎo)入本次活動(dòng)，很好的激發(fā)了孩子們的多種感官，更有效的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

〔二〕示范講解

師：看看我是怎么把蝴蝶找出來的。

1.蝴蝶兩邊翅膀的外形是怎樣的?(翅膀是對稱的)

制作方法：將紙對折，利用畫、剪的方法制作蝴蝶。

2.蝴蝶兩邊翅膀的顏色是怎樣的?(也是對稱的)

制作方法：依據(jù)自己的喜歡，仔細(xì)選用不同顏色的碎布，以對稱的方法裝扮蝴蝶。

效果：以邊觀測、邊示范的方法使孩子們更好的了解蝴蝶的特征，懂得制作蝴蝶的方法與要點(diǎn)。

〔三〕幼兒操作

1.幼兒自由操作。

2.老師巡回指導(dǎo)，著重觀測幼兒畫半只蝴蝶的方法是否正確;布?jí)K粘貼的是否勻稱;用色是否對稱。

3.實(shí)時(shí)指出不當(dāng)方法，加以訂正。

效果：以巡回指導(dǎo)的方式，很好的援助了孩子們解決難點(diǎn)。

〔四〕作品觀賞、溝通

1.將幼兒作品貼與“花園”里。

2.幼兒相互觀賞、溝通、作品。

3.老師有針對性地。

4.師：我們都有伙伴很歡樂，外面的大樹爺爺還孤零零的,我們一起帶著蝴蝶和花兒去找大樹爺爺做伙伴吧!

效果：將作品貼與花園里，使孩子們都能得到勝利的喜悅?；顒?dòng)中，我主要以引導(dǎo)性的為主，使孩子能掌控一些正確的技能。如：這樣拿會(huì)更簡單剪;這樣貼更快等?；顒?dòng)后的集體，首先，我選擇了幾幅作品有針對性的進(jìn)行，主要是讓孩子進(jìn)一步感知蝴蝶翅膀的對稱。接著我請孩子相互，主要是讓孩子在相互述說中，鞏固對蝴蝶的認(rèn)知和粘貼技能的提升。

三、不足之處

〔一〕制作方面

由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：以紙對折，畫半只蝴蝶，再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范講解時(shí)我放慢了速度，一邊講解一邊示范，但在操作時(shí)還是有孩子不會(huì)。

〔二〕粘貼方面

課題實(shí)施至今，我班的粘貼技能已經(jīng)掌控的很好了。在底板上粘貼布?jí)K，要把糨糊或固體膠涂在底版上，再把布?jí)K粘上去，這樣即簡單又快;要是再往上做裝飾，為了不使剛粘上去的布?jí)K掉落，就要把糨糊或固體膠涂在手中的布?jí)K上，這些方法應(yīng)當(dāng)說孩子悶都已掌控。但為了保險(xiǎn)，我還是示范了在粘好的布?jí)K上再粘布?jí)K裝飾時(shí)要把固體膠涂在手中的布?jí)K上這一步，可沒想到我這樣一演示，在活動(dòng)中有部分孩子在粘貼第一層布?jí)K時(shí)就是把固體膠涂在一塊塊碎布上，糜費(fèi)了很多時(shí)間。所以，有時(shí)我們要相信孩子，既然他們已經(jīng)掌控了，就不需要多說，一半的演示更會(huì)使他們誤會(huì)，以至弄巧成拙。

〔三〕方面

由于活動(dòng)時(shí)間的有限，而且孩子們在不塊裝飾時(shí)糜費(fèi)了一些時(shí)間，所以，最末環(huán)節(jié)的，自認(rèn)為做的特別不到位。顧在課后，我進(jìn)行了活動(dòng)的延伸，利用餐后活動(dòng)我又進(jìn)行了深入的，力爭每一位孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到肯定的提高。

之所以會(huì)有很多不足的地方，都是由于自己在設(shè)計(jì)教案時(shí)考慮的不夠全面，今后，在設(shè)計(jì)教案時(shí)肯定要多方面、多角度的考慮，力爭每次活動(dòng)都能多一些收獲，少一點(diǎn)不足。

幼兒園中班美術(shù)領(lǐng)域教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

在說說、看看的'過程中，了解烏龜?shù)男螤钐卣?，大膽畫出烏龜?/p>

重難點(diǎn)：

了解烏龜?shù)男螤钐卣?，大膽畫出烏龜?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt

2、畫紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、猜謎的形式引入

1、師：今日，王老師給小伙伴們說一個(gè)謎語，請小伙伴們認(rèn)真的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么？〔幼兒回答〕師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜