淺析如何提高初中政治課教學(xué)質(zhì)量獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺析如何提高初中政治課教學(xué)質(zhì)量獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：初中階段的教學(xué)階段對于學(xué)生而言尤其重要，剛剛升入初中的學(xué)生們已然成長到了“三觀”形成時(shí)期，而初中的政治學(xué)科能夠極大程度的影響學(xué)生們樹立正確的政治方向，對他們之后的成長和發(fā)展也有著深遠(yuǎn)而重大的意義，這就對了初中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量有所要求。怎樣提升初中政治教學(xué)質(zhì)量一直以來是大部分政治老師都在不斷探討的問題，本文以《珍愛生命》一章的教學(xué)內(nèi)容為例，對如何提高初中政治課教學(xué)質(zhì)量做出思考。

關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué)方法;情景教學(xué);微課技術(shù)

政治是初中階段的重要課程之一，相較于其他學(xué)科而言，初中政治教學(xué)在教書之外，更加注重育人方面，政治老師在課堂教學(xué)的過程中常常要結(jié)合書本內(nèi)容向?qū)W生傳遞正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在新課改的不斷推進(jìn)中，很多地區(qū)的初中政治課堂依舊存在著許多問題，阻礙著課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的提高，對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有著不利的影響，因此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量成了老師不停考慮和探索的問題。

一、利用情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)成功的政治課，需要老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂，緊跟老師的步伐獲取知識，得到成長，但想要讓學(xué)生對政治課堂充滿興趣也是一件極具挑戰(zhàn)性的事情，很多老師在上課的時(shí)候十分用心，備課時(shí)查閱了大量的資料，想盡辦法充實(shí)課堂，想要把更多的知識傳授給學(xué)生，然而在上課的時(shí)候就造成了老師在講臺上面侃侃而談，學(xué)生在座位上面天馬行空的情況出現(xiàn)，其實(shí)這樣的教學(xué)方法只有讓老師更加全面的講述了一邊知識點(diǎn)的作用，對學(xué)生來說更像是有效的“催眠曲”，并不全是因?yàn)閷W(xué)生不好好學(xué)習(xí)的緣故，有的時(shí)候老師不能及時(shí)將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，就算學(xué)生想要認(rèn)真聽課也很難長時(shí)間的集中注意力，這時(shí)候就尤其需要老師合理運(yùn)用教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講《珍愛生命》這一章節(jié)的時(shí)候，第一課時(shí)《世界因生命而精彩》更多的讓學(xué)生感悟到世界上有多種多樣的生命，正是有了這些生命，世界才會如此精彩，生命即使頑強(qiáng)的也是脆弱的，老師恰恰可以在剛剛上課的時(shí)候就帶領(lǐng)大家一起觀看地球上多種多樣生命的圖片，然而有一些物種因?yàn)槿祟惖挠绊懽呦驕缃^，讓學(xué)生充分體會到生命的珍貴和美好，再結(jié)合書本中小月買水母項(xiàng)鏈的例子給學(xué)生構(gòu)建多種情景，適當(dāng)向?qū)W生提問：如果是學(xué)生本人面對通過售賣生命博取眼球的商販時(shí)會怎么做呢？哪些產(chǎn)品是值得我們購買，哪些產(chǎn)品需要我們抵制，珍惜生命我們需要做些什么？

二、鼓勵(lì)小組合作，活躍課堂氛圍

而在第二課時(shí)《人的生命的獨(dú)特性》中，有很多問題值得學(xué)生們自主探究，獨(dú)立思考，生命本身具有獨(dú)特性，而人類對于地球上其他的動(dòng)植物來說，更加具有智慧和思考能力，人類具有獨(dú)特性，人與人之間也具有獨(dú)特性，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們說出自己的性格和想法，并且向大家展示自己獨(dú)特的技能或者作品，然而課堂時(shí)間有限，某一環(huán)節(jié)不能占用整節(jié)課的時(shí)間，這時(shí)候老師就可以開展小組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們在小組間充分展開討論，除了說自己的獨(dú)特，也可以選出各自心里最特別的人，說說為什么覺得他特別，說說自己的理想和為了這個(gè)理想所作出的努力，不同的學(xué)生必然有不同的想法，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中更能夠讓他們參與到思考討論當(dāng)中來，通過自身的熱情活躍了初中政治課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力和意識，對老師來說，也是一種提高教學(xué)質(zhì)量的方式，給同齡人充分的交流平臺，老師從旁協(xié)助引導(dǎo)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，是當(dāng)下初中教育體系的主流教學(xué)方式。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，升華思想品格

生命的意義值得每個(gè)人窮盡一生去追求，在《讓生命之花綻放》一課中，教師應(yīng)讓學(xué)生體會生命的價(jià)值，學(xué)會尊重生命，熱愛生命，而生命是一個(gè)巨大的課題，不能僅僅局限于課堂上有限的時(shí)間，在上這樣一堂課的時(shí)候，要聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生切實(shí)的貼近生命，感受到生命的可貴，對于每一個(gè)學(xué)生而言，他們的存在都是珍貴而不可替代的，在課堂之上，每一個(gè)生命也都有著影響其他生命的能力，在講解課本中關(guān)于生命的概念性意義和書中有教育性的事例時(shí)，不忘結(jié)合實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的父母、朋友、同學(xué)舉例，在生活中，我們生命的誕生讓父母感到喜悅、快樂，生命的成長過程中會遇到各種各樣的朋友和同學(xué)，每一個(gè)生命帶給我們不同的意義，教會我們各種各樣的知識，與此同時(shí)，我們的生命也需要帶給他人價(jià)值，父母的養(yǎng)育灌溉了我們，那么在生活中每一位學(xué)生都需要牢記感恩，成為保護(hù)他們的人，朋友之間相互扶持，在人生的道路上共享陽光，從書本到實(shí)際生活的教學(xué)，能夠從學(xué)生了解的領(lǐng)域入手，讓學(xué)生更加容易吸收知識，并且在學(xué)習(xí)過程中升華思想品格，對文中所講的內(nèi)容作出更多的思考和反省。

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