李志勛 附件2評審書-小學(xué)體育 學(xué)校體育社團(tuán)活動發(fā)展對雙減教育的影響研究

PAGEPAGE4附件2重點(diǎn)課題□一般規(guī)劃課題?市(州)□高?！鯊d直□甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題立項申請·評審書課題名稱學(xué)校體育社團(tuán)活動發(fā)展對雙減教育的影響研究課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人所在單位課題完成期限年甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2022年3月修訂

申請者的承諾與成果使用授權(quán)一、本人自愿申報甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題。認(rèn)可所填寫的《甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題立項申請·評審書》（以下簡稱為《評審書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《評審書》所涉及各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用《評審書》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項,在研究工作中，接受甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門的管理，并對以下約定信守承諾：1．遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2．遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范。科學(xué)設(shè)計研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)，取得預(yù)期研究成果。3．尊重他人的知識貢獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實說明。4．恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實，不重復(fù)發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。5．維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識，維護(hù)社會公共利益。維護(hù)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。6．遵守課題管理規(guī)定。遵守《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》及其實施細(xì)則的規(guī)定。7．明確課題研究的資助和立項部門。研究成果發(fā)表時在醒目位置標(biāo)明“甘肅省教育科學(xué)‘十四五’規(guī)劃××年度××××課題（課題批準(zhǔn)號：××××）成果”字樣，課題名稱與課題立項通知書相一致。凡涉及政治、宗教、民族等問題的研究成果須經(jīng)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。8．標(biāo)明課題研究的支持者。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個人和集體。9．正確表達(dá)科研成果。按照《國家通用語言文字法》規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字及外國語言文字。10．成果達(dá)到約定要求。課題成果專著、論文、研究報告等公開發(fā)表，并在學(xué)術(shù)界和實踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響。二、作為課題研究者，本人完全了解甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果；允許課題研究成果被他人查閱和借閱；有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內(nèi)部報告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進(jìn)行宣傳、試驗和培訓(xùn)。申請者（簽章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2022年月日

填表說明1．請使用計算機(jī)如實、準(zhǔn)確、完整填寫本表各項內(nèi)容。2．本表報送一份原件，A4紙張，于左側(cè)裝訂成冊。3.課題名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過40個漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號）。4.課題類別：分重點(diǎn)課題、一般規(guī)劃課題兩部分。5.學(xué)科分類：系指課題研究所屬學(xué)科范圍。請按指定代號和名稱選項填寫，限報1項?？鐚W(xué)科的課題，請選為主的一個學(xué)科填寫。例如：C1∣中學(xué)語文E∣高校A學(xué)前教育，B小學(xué)教育（B1語文、B2數(shù)學(xué)、B3英語、B4音樂、B5體育、B6美術(shù)、B7道德與法治、B8科學(xué)、B9信息技術(shù)、B10心理健康、B11校本課程、B12班主任工作、B13教師研究、B14學(xué)校管理、B15教育評價），C中學(xué)教育（C1語文、C2數(shù)學(xué)、C3英語、C4物理、C5化學(xué)、C6生物、C7道法思政、C8歷史、C9地理、C10音樂、C11體育、C12美術(shù)、C13信息技術(shù)、C14心理健康、C15通用技術(shù)、C16綜合實踐、C17校本課程、C18班主任工作、C19教師研究、C20學(xué)校管理、C21教育評價），D職業(yè)教育（D1中職、D2高職），E普通高等教育6．課題負(fù)責(zé)人：指真正承擔(dān)課題研究和負(fù)責(zé)課題的研究者。不能承擔(dān)實質(zhì)性研究工作的，不得申請。每個課題限報負(fù)責(zé)人一名。負(fù)責(zé)人只能申報負(fù)責(zé)一項課題，且不能申報參與其他課題，有在研省級規(guī)劃課題的負(fù)責(zé)人不允許申報。申報重點(diǎn)課題的負(fù)責(zé)人須具有高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱職務(wù)。申報一般課題的負(fù)責(zé)人必須具有中級以上職稱（含中級），不具備中級職稱的需兩名高級及以上專家推薦。7．課題參與成員：指真正參加本課題實質(zhì)性研究工作者，不含課題負(fù)責(zé)人，不能空掛名，并按承擔(dān)研究任務(wù)的多少排序，不包括科研管理、財務(wù)管理、后勤服務(wù)人員。參與者只能參與申報兩項課題，有在研省級規(guī)劃課題的參與者只能參與申報一項。最多不得超過10人。8.課題組成員須征得本人同意并簽字確認(rèn)，否則視為違規(guī)申報。9．課題完成期限：規(guī)定為2-4年。請根據(jù)課題大小選擇。10．工作單位和通訊地址：工作單位按單位公章全稱填寫，地址要準(zhǔn)確并填寫郵政編碼。11．本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報。12．甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室聯(lián)系方式辦公地址：蘭州市城關(guān)區(qū)慶陽路195號中山大廈1706室聯(lián)系電話肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2022年3月

一、負(fù)責(zé)人及研究人員情況（簽名處均須手寫）課題名稱學(xué)校體育社團(tuán)活動發(fā)展對雙減教育的影響研究課題類別重點(diǎn)課題□一般規(guī)劃課題□學(xué)科分類負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人簽名性別民族出生年月最后學(xué)歷職務(wù)/職稱研究專長工作單位聯(lián)系電話通訊地址郵政編碼電子信箱手機(jī)號碼主要參加者序號姓名（最多10名）性別出生年月職稱研究專長工作單位簽名12345678910預(yù)期的主要研究成果Ａ專著Ｂ譯著C研究報告D論文Ｅ實驗報告Ｆ工具書Ｇ電腦軟件Ｈ其他預(yù)計完成時間2022年月日——年月日

二、負(fù)責(zé)人及課題組成員近三年來取得的教育科學(xué)研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間三、預(yù)期研究成果主要階段性成果（限報8項）序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人最終研究成果（限報3項，其中必含研究報告和系列研究論文）序號完成時間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）1、本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；2、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)；3、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。1、本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；一、核心概念的界定體育社團(tuán)：對于體育社團(tuán)的定義，各界學(xué)者都從不同視角和方面展開了分析論述。有學(xué)者認(rèn)為，社會團(tuán)體作為具備一定特點(diǎn)的人通過不斷聚集人數(shù)形成的互利性組織，體育社團(tuán)則是以體育或體育活動為目的的社會組織。還有學(xué)者認(rèn)為，體育社團(tuán)就是強(qiáng)調(diào)以共同自愿為目的，以體育或活動為目的，自愿組成的非營利性社會組織，應(yīng)當(dāng)獨(dú)立進(jìn)行管理和制定一定的規(guī)則制度。小學(xué)體育社團(tuán)的定義：小學(xué)生自主選擇運(yùn)動項目，學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，小學(xué)生為主要參與者，體育教師為指導(dǎo)教育者，在小學(xué)學(xué)校場地中進(jìn)行的不以盈利為目的團(tuán)體活動。一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評：國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評：經(jīng)過大量文獻(xiàn)的梳理分析發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)有關(guān)學(xué)者在體育社團(tuán)相關(guān)研究主要集中在體育社團(tuán)活動的開展現(xiàn)狀方面，小學(xué)體育社團(tuán)在發(fā)展中面臨著諸多困難，發(fā)展情況不好，相對來說高校的社團(tuán)發(fā)展情況較好，但是這兩個組織都存在不謀而合的問題，社團(tuán)活動過于形式化，社團(tuán)用地和設(shè)施不完備，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情，對于學(xué)生健身健體思想的改變也是很小的影響。對于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，學(xué)校各項設(shè)施完善，制度管理和社團(tuán)活動優(yōu)越，學(xué)生參與體育活動的積極性異常高漲，體育活動意識較高，設(shè)施齊全，場地寬裕，學(xué)生參與程度較高。國外研究現(xiàn)狀述評：通過梳理國外的相關(guān)文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，國外中小學(xué)體育社團(tuán)相關(guān)研究主要集中在開展現(xiàn)狀、存在問題以及開展對策三個方面，而且大部分國外的中小學(xué)學(xué)校都非常支持體育社團(tuán)活動的開展，很多學(xué)校都有自己的體育俱樂部或體育社團(tuán)組織，它們是學(xué)校體育活動的重要組成部分，用來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)文化生活。選題意義及研究價值：選題意義：從雙減政策的內(nèi)容來看，雖然并沒涉及學(xué)校體育相關(guān)實施標(biāo)準(zhǔn)，但在教育改革體系中必然會對小學(xué)體育教育產(chǎn)生影響。小學(xué)體育社團(tuán)活動的發(fā)展過程中，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生體育基礎(chǔ)素養(yǎng)的培育，讓學(xué)生擁有健康的體魄和身體素質(zhì)，這一教育目標(biāo)符合雙減政策的基本要求，可以為小學(xué)體育社團(tuán)活動的有效開展提供方向。研究價值：近年來關(guān)于社團(tuán)活動的研究方面較多，對小學(xué)生體育社團(tuán)的研究較少，新課改背景下小學(xué)體育社團(tuán)對雙減政策的實施影響方面的研究更是寥寥無幾，本課題的研究可以為雙減教育與小學(xué)體育社團(tuán)活動的發(fā)展提供理論依據(jù)。2、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)；研究目標(biāo)：基于雙減視角下探究小學(xué)體育社團(tuán)活動的可實施路徑，并分析現(xiàn)如今小學(xué)體育社團(tuán)活動的發(fā)展現(xiàn)狀問題，總結(jié)出現(xiàn)階段的小學(xué)體育社團(tuán)活動影響雙減政策有效實施的具體因素。研究內(nèi)容：本文圍繞小學(xué)體育社團(tuán)活動的開展情況，探究對雙減政策下的體育教育的影響，并逐步分析現(xiàn)階段小學(xué)體育社團(tuán)活動現(xiàn)狀問題，并依據(jù)雙減政策提出小學(xué)體育社團(tuán)活動展開的相關(guān)策略和實施路徑，為小學(xué)體育社團(tuán)的發(fā)展提供借鑒思路。研究假設(shè)：假設(shè)某小學(xué)體育社團(tuán)分別籃球、足球、乒乓球等多個體育項目，是否可以讓學(xué)生多項技能都能得到同步提升？假設(shè)小學(xué)體育社團(tuán)活動中，教師強(qiáng)制性要求小學(xué)生必須參與某個體育項目，是否能夠取得正面積極的效果，讓小學(xué)生該項體育技能得到提高？從以上兩個假設(shè)可以看出，基于雙減政策，小學(xué)體育社團(tuán)活動應(yīng)精細(xì)化、合理化、科學(xué)化安排某些體育項目，讓學(xué)生自主選擇才符合素質(zhì)教育要求。擬創(chuàng)新點(diǎn)：小學(xué)體育社團(tuán)雖說是學(xué)校內(nèi)部的教育活動組織，應(yīng)具備一定的規(guī)劃性、合理性、科學(xué)性，對學(xué)生的社團(tuán)活動應(yīng)進(jìn)行分層管理，將小學(xué)生的不同需求與愛好進(jìn)行區(qū)分，給予學(xué)生更多自主選擇的權(quán)力。同時，在小學(xué)體育社團(tuán)活動開展中應(yīng)構(gòu)建體育“家校社共育”機(jī)制，成立家長委員會、家校合作委員會、加強(qiáng)家長之間、學(xué)校教師與家長之間的溝通，實現(xiàn)學(xué)校教師、家長、子女的有效和無障礙溝通，進(jìn)而為學(xué)生提供校外體育的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。3、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。研究思路：首先基于大量文獻(xiàn)資料的理論支撐確定研究方向；其次，圍繞雙減政策的落實情況，對小學(xué)體育社團(tuán)活動開展中的問題進(jìn)行分析，總結(jié)出體育社團(tuán)活動影響雙減政策有效落實的重要因素；最后根據(jù)以上內(nèi)容提出關(guān)于小學(xué)體育社團(tuán)活動與雙減政策有效結(jié)合的實施路徑。研究方法：本課題主要采用文獻(xiàn)研究法，通過知網(wǎng)、維普、萬方等資料網(wǎng)站進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，找尋理論依據(jù)。技術(shù)路線：課題首先查閱大量文獻(xiàn)資料確定研究方向，記錄重要理論概念內(nèi)容作為研究基礎(chǔ)；其次組織課題成員進(jìn)行實踐調(diào)查研究，組織分析討論會研究課題關(guān)鍵要點(diǎn)；最后，依據(jù)以上研究內(nèi)容總結(jié)成課題報告或論文上報審批。實施步驟：1.準(zhǔn)備階段（XXXX年X月到XXXX年X月）（1）調(diào)查分析，確定研究對象，調(diào)查了本地幾所小學(xué)體育社團(tuán)活動開展情況及對雙減政策的影響情況，最終確定課題研究方向。（2）搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料和已有的研究案例，組織本次課題研究成員學(xué)習(xí)雙減政策、小學(xué)體育社團(tuán)的相關(guān)理論知識，同時全面了解和分析小學(xué)體育社團(tuán)活動開展情況和實施規(guī)范要求，進(jìn)一步研究和理解本次課題的目標(biāo)和方案。（3）制定課題實施計劃。2.實施階段（XXXX年X月到XXXX年X月）（1）根據(jù)本次課題的研究計劃組織課題研究成員召開相關(guān)會議，合理劃分本次課題研究中的具體內(nèi)容和具體任務(wù)。（2）按照本次課題研究目標(biāo)建立協(xié)作制度，安排小組成員對本地幾所小學(xué)體育社團(tuán)活動開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，并記錄總結(jié)觀察情況，形成文字報告，組織小組討論活動。（3）每隔半年要進(jìn)行課題階段性總結(jié)，對參加活動教師進(jìn)行探討和問卷，以此來調(diào)整和改進(jìn)后期的課題研究工作，同時撰寫課題的階段性研究報告。3.成果匯總階段（XXXX年X月到XXXX年X月）（1）全面總結(jié)本次課題中的基本情況和相關(guān)問題，搜集并整理本次課題研究中涉及到的資料數(shù)據(jù)，撰寫課題報告和結(jié)題報告。（2）整理課題組成員關(guān)于本課題的論文、總結(jié)、調(diào)查數(shù)據(jù)等相關(guān)資料。（3）對本次課題研究中的不同階段進(jìn)行梳理，分析不同階段中的經(jīng)驗和成果。組織課題研究人員召開總結(jié)會議，分享本次課題的研究成果和研究經(jīng)驗。（4）提交課題研究資料和研究成果由課題鑒定組進(jìn)行評估和鑒定。可另加頁五、完成課題的可行性分析（限1500字內(nèi)）1、已取得相關(guān)研究成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)（限填10項）；2、主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；3、完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時間及所在單位條件等）。1、已取得相關(guān)研究成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)（限填10項）；已取得相關(guān)研究成果的社會評價：雖然目前相關(guān)論題的研究數(shù)量非常多，但是小學(xué)體育社團(tuán)活動開展與雙減政策結(jié)合方面研究卻比較匱乏，從教師教學(xué)環(huán)節(jié)來開展課堂教學(xué)也是創(chuàng)新指出，可以說相關(guān)文獻(xiàn)是空白的，這很好地補(bǔ)充相關(guān)理論知識體系，項目措施實施起來方便可行，為學(xué)校教育、家長教育、教師教學(xué)都有較好意義。截止目前，本研究團(tuán)隊成員針對小學(xué)體育社團(tuán)活動開展現(xiàn)狀、過程、問題、策略等方面開展了一定的研究并取得了一定的成果，一方面表現(xiàn)在發(fā)表的研究成果，目前被知網(wǎng)或維普收錄XXX篇，被下載XXX次，獲得了XXX榮譽(yù)。參考文獻(xiàn)[1]周曉明.基于雙減背景下小學(xué)體育素養(yǎng)的校本課程開發(fā)與實踐[J].健與美,2022(04):137-139.[2]徐麗麗.小學(xué)體育課堂教學(xué)與課業(yè)體育訓(xùn)練一體化建設(shè)的研究[J].全國優(yōu)秀作文選(教師教育),2022(01):34-35.[3]夏慧彬.“雙減”背景下小學(xué)體育社團(tuán)活動的探究[J].試題與研究,2022(03):127-129.[4]虞海林.體育社團(tuán)助力小學(xué)體育課后活動[J].名師在線,2021(36):91-92.[5]王叢叢.雙減政策下武術(shù)進(jìn)校園的價值及策略研究[C]//.保護(hù)·研究·傳承——2021年中國體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國際會議書面交流論文集.,2021:450.[6]麻廣一,宮士君.“雙減”政策背景下小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀、問題、對策[J].嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報,2021,39(06):86-91.[7]徐維嘉.減下來,增上去——“雙減”政策下的體育教學(xué)新思路[J].新體育,2021(22):51-53.[8]王恒,葛萬瑩.“雙減”政策下新時代小學(xué)生民族傳統(tǒng)體育發(fā)展研究[C]//.2021年全國武術(shù)教育與健康大會暨民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園研討會論文摘要匯編（二）.,2021:371-372.[9]朱英.運(yùn)動成長，快樂學(xué)習(xí)——趣味化與生活化在小學(xué)體育教學(xué)中的影響[J].新體育,2021(16):57-60.[10]虞佳千.“雙減”后小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量提升策略[J].新體育,2021(16):61-65.2、主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；學(xué)科教育背景和組成結(jié)構(gòu)：課題負(fù)責(zé)人從事教學(xué)工作XX年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，團(tuán)隊成員共人，涉及學(xué)科領(lǐng)域有：XX、XX，年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)相對合理，其中XX歲XX人，本科XX人，有利于科學(xué)合理的開展課題研究。另外針對小學(xué)體育社團(tuán)活動開展現(xiàn)狀都進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查研究，研究團(tuán)隊首先做了很多準(zhǔn)備工作，包括知識儲備、理念更新等。已有研究經(jīng)驗：課題組長XX曾在XX市XX農(nóng)村小學(xué)五年級展開相關(guān)調(diào)查活動，分析小學(xué)體育社團(tuán)活動開展情況。小組成員XX曾撰寫關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)策略相關(guān)的文章并發(fā)表。小組成員XX曾在2021年10月參加XX地舉辦的小學(xué)六年級足球比賽活動并擔(dān)任小學(xué)組評委。3、完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時間及所在單位條件等）。在課題開始的準(zhǔn)備階段需要閱讀大量文獻(xiàn)和書籍，學(xué)校給予支持，提供課題研究費(fèi)用報銷綠色通道，另外對于后期的實地調(diào)研和論文發(fā)表也提供支持。對于電子文獻(xiàn)的搜集，學(xué)校提供了免費(fèi)知網(wǎng)下載賬號供教師進(jìn)行文獻(xiàn)下載。配套經(jīng)費(fèi)涉及：圖書資料費(fèi)、耗材費(fèi)、調(diào)研費(fèi)用、專家論證費(fèi)、論文發(fā)表費(fèi)課題研究周期計劃兩年，第一個階段（6個月）為準(zhǔn)備階段。書籍購買閱讀，文獻(xiàn)查找歸類分析，課題研究小組成員確定，任務(wù)分工。第二個階段（6個月）為課題開展階段。問卷設(shè)計、分發(fā)、歸納、分析、總結(jié)結(jié)論，從而形成書面材料。第三階段（1年）為成果總結(jié)及歸納階段。研究開展后撰寫學(xué)術(shù)論文，研究報告，總結(jié)項目實施中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗。單位具備較好的網(wǎng)絡(luò)教育資源，可以較好地開展小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，另外單位大力鼓勵教師開展課題研究，相關(guān)扶持政策多樣，為開展項目研究提供了良好的環(huán)境。推薦人意見不具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的申報者，須由兩名副高職稱的專家推薦。推薦人須認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹課題負(fù)責(zé)人的專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度和科研條件，并說明該課題預(yù)期成果的可能性。第一推薦人簽名:專業(yè)職稱:研究專長:年月日第二推薦人簽名:專業(yè)職稱:研究專長:年月日七、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見