大班語言活動(dòng)教學(xué)方案范本（五篇）

第9頁共9頁大班語言活?動(dòng)教學(xué)方案?范本活動(dòng)?目標(biāo)：1?、在小動(dòng)物?摘月亮的文?學(xué)情景中，?討論并發(fā)現(xiàn)?疊高的方法?。2、嘗?試與同伴一?起探究如何?“疊高”，?初步體驗(yàn)探?索活動(dòng)中合?作的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、故?事畫面。?2、積木、?多種材質(zhì)小?棍棒、紙制?隔板、懸掛?的“月亮”??；顒?dòng)過?程：一、?封面導(dǎo)人，?引發(fā)好奇?1、介紹故?事名稱《月?亮的味道》?。2、談?談?wù)f說動(dòng)物?們猜想月亮?是什么味道?。二、觀?察畫面，發(fā)?現(xiàn)疊高的方?法1、有?一天，一只?小海龜決心?去摸摸月亮?、嘗嘗月亮?的味道。它?找到一座高?高的山，一?步一步往上?爬，爬到山?頂，月亮近?多了?？墒?，小海龜還?是夠不著。?于是海龜叫?來了許多動(dòng)?物朋友，它?們用什么辦?法去嘗月亮?的味道呢??(發(fā)現(xiàn)疊高?。)2、?討論：(?1)小海龜?為什么要趴?在最下面，?它的竅門是?什么?(四?條腿縮進(jìn)身?子里，就像?一塊大石頭?，可以讓大?象站穩(wěn))?(2)大象?是怎樣在海?龜背上站穩(wěn)?的?(四條?腿并攏)?(3)長(zhǎng)頸?鹿怎么低下?頭，它的好?辦法是什么??(可以讓?斑馬把兩條?腿站在它的?脖子上)?(4)獅子?和斑馬為什?么要換方向?站?(使兩?邊重量差不?多)(5?)小猴子和?老鼠又有什?么竅門?(?站立起來)?3、“咔?嚓!”老鼠?掰下了一片?月亮，咬一?口，冰冰涼?涼的，就像?雪月餅一樣?。它把這片?月亮分給朋?友們一起品?嘗，大家都?覺得，付出?了那么多努?力，值了!?三、小組?合作，探究?方法1、?第一次探索?，操作要求?：(1)?設(shè)置模擬月?亮的高度。?(2)兩?人一組，合?作運(yùn)用積木?進(jìn)行“疊高?嘗月亮”的?游戲。(?3)可適當(dāng)?選用紙板小?棒等輔助物?。(4)?在規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)疊高，?以夠到月亮?為勝。交?流各組疊高?的方法：有?沒有用到動(dòng)?物朋友的辦?法?還用到?哪些新方法??談?wù)劯髯?的體會(huì)(例?如：小心輕?放，輪換搭?建，共同商?議判斷擺放?的位置等)?。2、第?二次探索。?(1)月?亮跳了一下?，即升高月?亮的高度，?談?wù)摚涸鯓?才能利用現(xiàn)?有的材料夠?到月亮?(?啟發(fā)學(xué)習(xí)他?人的好辦法?繼續(xù)嘗試)?(2)想?一想：還能?不能找到別?的竅門??(3)在操?作過程發(fā)生?問題時(shí)思考?原因和解決?的方法。?四、交流體?驗(yàn)1、疊?羅漢能疊那?么高，成功?的秘訣是什?么?2、?是不是一下?子成功的??有沒有失敗?過?最后是?放棄還是繼?續(xù)下去??3、過程中?是怎么進(jìn)行?合作的?有?沒有商量過??為夠到月?亮而高興，?體會(huì)大家一?起搭建時(shí)必?須互相商量?和配合才能?成功。大?班語言活動(dòng)?教學(xué)方案范?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1.喜歡幼?兒園的情感?。2.能?說出幼兒園?里自己的好?朋友的名字?。3.復(fù)?習(xí)重點(diǎn)字詞?“幼兒園“?、”布娃娃?“。4.?鼓勵(lì)幼兒大?膽的猜猜、?講講、動(dòng)動(dòng)?。5.發(fā)?展幼兒思維?和口語表達(dá)?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?.材料配備?：教學(xué)掛圖?、教學(xué)光盤?、大小字卡?(幼兒園、?布娃娃)。?2.教師?自備：教師?自制的紙制?房子?；?動(dòng)過程一?、愛的萌發(fā)?(激情感染?)。教師?激發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的興?趣。(1?)教師：“?小朋友們，?你們的好朋?友布娃娃來?到我們班了?，她在哪兒?了?找一找?。”教師出?示教學(xué)掛圖?和幼兒一起?欣賞。(?2)教師：?“布娃娃和?誰在一起??她的好朋友?是誰?在和?她說什么??”鼓勵(lì)幼兒?大膽想象。?二、愛的?體驗(yàn)(創(chuàng)意?想象)欣?賞兒歌，講?述自己的好?朋友。(?1)教師：?“小朋友們?的想象真豐?富，現(xiàn)在我?們看一看她?和好朋友都?說了什么好?聽的話?“?教師播放教?學(xué)光盤中的?律動(dòng)和幼兒?一起欣賞。?(2)教?師：“為什?么豆豆剛剛?開始哭的時(shí)?候頭頂上有?一片云?后?來又變成了?幾片?為什?么呢?”?教師鼓勵(lì)幼?兒根據(jù)教師?的提問大膽?想象和表達(dá)?。三、愛?的表達(dá)(快?樂游戲)?游戲：送字?寶寶回家。?游戲準(zhǔn)備?：大字卡、?小字卡、紙?制的房子。?游戲過程?：(1)?教師激發(fā)幼?兒參與活動(dòng)?的興趣。?教師：“今?天有許多字?寶寶來到了?我們班，它?們?cè)谀牧四??找一找!?“教師提前?把小字卡放?到幼兒的椅?子下?！闭?到它們了么??你們認(rèn)識(shí)?這些漢字么??“教師出?示大字卡。?(2)教?師和幼兒一?起游戲，在?游戲中引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)漢?字。教師?：“和小朋?友們玩了這?么久，它們?要回家了，?我們送它們?回家吧，家?在哪里呢??“教師出示?房子，房子?上貼有大字?卡”幼兒園?“、”布娃?娃“。教?師：“請(qǐng)小?朋友學(xué)著小?鳥飛的樣子?把它們送回?家吧!”?大班語言活?動(dòng)教學(xué)方案?范本（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、在看?看、猜猜、?學(xué)學(xué)的活動(dòng)?中，初步認(rèn)?識(shí)動(dòng)詞：吃?、唱、喝、?吹。2、?通過游戲活?動(dòng)，培養(yǎng)幼?兒識(shí)字的興?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備1、?材料及環(huán)境?創(chuàng)設(shè)吃、唱?、喝、吹字?卡人手一套?。2、飯?碗、杯子、?吹泡泡玩具?各一。活?動(dòng)過程一?、引起興趣?。(師扮演?"謎語大師?"出場(chǎng))?教師：大家?好，今天"?謎語大師"?又要給大家?猜謎語了。?請(qǐng)你們仔?細(xì)看我的表?演，猜猜我?在干什么??二、感知?認(rèn)讀。1?、表演吃飯?。提問：?我在干什么??想不想和?"謎語大師?"一起來表?演?教師?：我用小嘴?吃吃飯，吃?吃吃，幼兒?邊表演邊跟?說)出示?漢字，共同?認(rèn)讀"吃"?。除了吃?飯還可以吃?什么?(幼?兒邊說邊表?演，鞏固認(rèn)?識(shí)"吃")?2、表演?唱歌。提?問：聽到我?在干什么??幼兒共同?表演并認(rèn)讀?漢字"唱"?。3、表?演喝水。?提問：這個(gè)?謎語的謎底?是什么呢??幼兒共同?表演，認(rèn)讀?漢字"喝"?。小嘴還?能喝什么??(幼兒邊說?邊表演，其?余幼兒跟學(xué)?，鞏固認(rèn)識(shí)?"喝")?4、表演吹?泡泡。提?問：剛才我?用小嘴干什?么了?幼?兒學(xué)習(xí)表演?，認(rèn)讀漢字?"吹"。?誰能和我表?演不一樣的?動(dòng)作給大家?猜?(幼兒?表演，鞏固?認(rèn)識(shí)"吹"?)逐一跟讀?漢字"吃、?唱、喝、吹?"。過渡?："謎語大?師"的謎語?猜完了，可?還有一些難?題呢。三?、游戲：找?字寶寶。?1、幼兒拿?出字卡，教?師說："我?用小嘴吃吃?飯，吃吃吃?"，幼兒找?出"吃"字?。2、請(qǐng)?個(gè)別幼兒說?短句，幼兒?找出相應(yīng)的?漢字。3?、教師提要?求，如："?'謎語大師?'口好渴呀?，請(qǐng)你們給?我喝喝水"?，幼兒找出?相關(guān)漢字。?4、捉迷?藏方法：?師逐一藏掉?漢字，幼兒?分別找找哪?個(gè)漢字不見?了，并從字?卡中找出。?四、遷移?小結(jié)。1?、請(qǐng)你們找?找這四個(gè)字?里的小秘密?。(引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)"口?"字旁)?2、為什么?這些字寶寶?都有一個(gè)"?口"呢??3、教師小?結(jié)，我們剛?才做的動(dòng)作?都與嘴巴有?關(guān)，所以這?幾個(gè)字寶寶?旁邊都有一?個(gè)"口"。?(結(jié)束)?大班語言?活動(dòng)教學(xué)方?案范本（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?認(rèn)識(shí)漢字：?紅、黃、藍(lán)?、綠。并按?漢字提示給?各種圖畫涂?色。2、?激發(fā)幼兒幼?兒對(duì)識(shí)字活?動(dòng)的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、漢?字(紅黃藍(lán)?綠)和顏色?標(biāo)記做成四?個(gè)拼圖、人?手一套。拼?圖的做法：?把漢字和顏?色標(biāo)記貼在?一起，塑封?，按波浪線?、曲折線、?弧線等線條?剪下即可。?2、幼兒?人手一幅未?涂色的房子?圖，上貼“?紅黃藍(lán)綠”?的漢字。?活動(dòng)過程：?1、拼圖?游戲，引起?興趣。師?：想玩拼圖?游戲嗎?今?天老師給小?朋友每人帶?來一套拼圖?，請(qǐng)小朋友?拼一拼、想?一想，你拼?的是什么，?好嗎?2?、認(rèn)識(shí)漢字?：紅黃藍(lán)綠?。師：剛?才小朋友拼?的是什么??引導(dǎo)幼兒根?據(jù)顏色提示?，認(rèn)識(shí)相應(yīng)?的漢字。采?用不同方式?進(jìn)行認(rèn)字游?戲：指哪個(gè)?說哪個(gè)，看?看誰的反應(yīng)?快;拿掉顏?色標(biāo)記再來?看，誰的記?性好;漢字?的位置打亂?、互換后，?看誰還認(rèn)識(shí)?。3、比?較漢字之間?的異同，幫?助幼兒記憶?漢字。教?師把漢字“?紅”和“綠?”放在一起?：請(qǐng)小朋友?找找，這倆?字之間有沒?有相同點(diǎn)??可簡(jiǎn)短提認(rèn)?識(shí)一下該偏?旁部首。同?樣的方法再?比較一下“?藍(lán)”和“黃?”之間的異?同。幫助幼?兒有效記憶?這些漢字。?4、通過?粉刷匠游戲?，幫助幼兒?鞏固對(duì)這四?個(gè)漢字的認(rèn)?識(shí)。出示?未涂色的房?子圖：這幅?圖畫漂亮嗎??為什么??請(qǐng)小朋友來?做粉刷匠，?把房子刷得?漂亮些，好?嗎?刷什么?顏色呢，上?面的漢字會(huì)?告訴你!?5、幼兒操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?幼兒根據(jù)屋?頂、窗戶、?墻壁、屋旁?的花草上面?的漢字提示?，進(jìn)行涂色?活動(dòng)，幫助?能力弱的幼?兒做好粉刷?匠工作。?6、給刷的?又對(duì)又好的?幼兒貼上“?優(yōu)秀粉刷匠?”的紅花。?大班語言?活動(dòng)教學(xué)方?案范本（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?理解故事內(nèi)?容，合理想?象，創(chuàng)造性?地續(xù)編故事?。2、大?膽參與表演?故事，體驗(yàn)?自編自導(dǎo)合?作表演的樂?趣。3、?知道環(huán)境保?護(hù)的重要性?，產(chǎn)生愛護(hù)?環(huán)境的意識(shí)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?利用玩具圍?合小溪情境?。2、故?事ppt《?美麗的小溪?》。3、?提供各色彩?紙、筆。表?演用的塑料?袋、包裝盒?、方便面盒?;故事錄音?。活動(dòng)實(shí)?施：1、?欣賞故事，?了解故事內(nèi)?容。教師?：森林里有?一條晶亮的?小溪，小溪?里有五顏六?色的鵝卵石?，小溪兩旁?長(zhǎng)著綠綠的?青草，開著?美麗的鮮花?，在美麗的?小溪邊，來?了誰?發(fā)生?了什么事??請(qǐng)小朋友來?聽一聽。(?欣賞故事p?pt)提?問：(1?)故事的題?目是什么??故事中有誰??(2)?野鴨、灰兔?、黑貓和小?朋友們看見?這么美麗的?小溪，他們?做了什么??(3)他?們玩過之后?，小溪變得?怎么樣了??為什么??2、續(xù)編故?事。教師?：小朋友們?看到小溪變?臟了，心里?怎樣?他們?會(huì)說些什么??會(huì)怎樣做??幼兒互?相討論，自?由續(xù)編故事?。3、表?演故事。?(1)制作?人物標(biāo)志，?準(zhǔn)備表演。?自由分組?，協(xié)商分配?角色，并利?用彩紙制作?胸飾。(?2)分組、?分角色表演?故事。附?故事：美麗?的小溪森?林里有一條?晶亮的小溪?，小溪里有?五顏六色的?鵝卵石，小?溪兩旁長(zhǎng)著?綠綠的青草?，開著美麗?的鮮花.?一只野鴨走?過來說：“?啊，這小溪?真美啊!”?于是，他在?小溪邊搭了?一間草房，?住了下來。?一只灰兔?走過來說;?“啊，這小?溪的水真清?啊!”于是?，他在小溪?邊挖了個(gè)洞?，住了下來?。一只黑?貓走過來說?;“啊，這?小溪的水真?清啊!”于?是，他在小?溪邊挖了個(gè)?洞，住了下?來。小朋?友們聽說野?鴨、灰兔、?黑貓搬了新?家，都趕來?看望，他們?都稱贊野鴨?、灰兔、黑?貓有眼光，?找了一個(gè)這?么美