理性之光與浪漫之聲

專題六西方人文精神的起源與發(fā)展

四理性之光與浪漫之聲

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接知道啟蒙運(yùn)動(dòng)的基本含義，指出啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展所起的作用；概括人文精神在不同歷史階段的具體表現(xiàn)。

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接一、啟蒙的真諦——在于人的解放1．真諦：對(duì)人身自由和思想自由深刻探討。人的解放包括人身的解放和思想的解放。2．詮釋：①盧梭：主張“人生而____________”，“主權(quán)在民”。主張依據(jù)契約而建立的國(guó)家。②康德：在盧梭的思想基礎(chǔ)上，提出了____________：人不是他人的工具，人應(yīng)該運(yùn)用自己的理智，獨(dú)立思考，理性判斷。還揭露統(tǒng)治者的愚民政策。3．影響：康德對(duì)_________________做了哲學(xué)的探討，確立了人類的____________________，道出了啟蒙的真諦。自由思想自由理性主體地位

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接康德認(rèn)為思想自由的人應(yīng)該是怎樣的狀態(tài)？應(yīng)用思考答案：人應(yīng)該運(yùn)用自己的理智，獨(dú)立思考，理性判斷。

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接二、浪漫主義思潮中的人文精神——盧梭對(duì)“理性”的質(zhì)疑1．產(chǎn)生時(shí)間：18世紀(jì)中期至19世紀(jì)中葉。2．創(chuàng)始人及思想：(1)創(chuàng)始人：_______________。(2)思想：①對(duì)理性：把_______________視為人類行為和真理的向?qū)遣豢煽康?。②?duì)情感：生活中很多問(wèn)題，依靠情感，聽(tīng)任本能和情緒辦事更可靠、更經(jīng)常。③對(duì)知識(shí)：認(rèn)為人類天性本善，原始社會(huì)最美好，知識(shí)的進(jìn)步有害于人類的幸福。盧梭理性

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接(3)評(píng)價(jià)：盧梭的見(jiàn)解和思想，震動(dòng)了整個(gè)歐洲思想界，因此成為_(kāi)____________________之父。3．浪漫主義思想內(nèi)涵及特點(diǎn)。(1)內(nèi)涵：是指宣揚(yáng)人的感情至上的一種傾向和態(tài)度。(2)特點(diǎn)：①它本身的特點(diǎn)是_____________________、__________________、個(gè)性的、想像的和情感的。②它往往以歷史、民族奮斗和壯美的自然為其素材和背景，描寫(xiě)謳歌人的情感和業(yè)績(jī)。浪漫主義非理性的人文的

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接4．浪漫主義的評(píng)價(jià)：(1)積極：①指出了________________的局限，揭示了_______________對(duì)人類的生活是“雙刃劍”的道理。②對(duì)___________________產(chǎn)生巨大貢獻(xiàn)和影響：A．極大豐富了西方人文精神的內(nèi)涵，凸現(xiàn)了人的情感和個(gè)性；B．使人從冰冷的_________________統(tǒng)治下解放出來(lái)，重新體會(huì)到生命的價(jià)值和生活的意義；C．拉近了__________________的關(guān)系，幫助我們重新確立了對(duì)自然的尊重態(tài)度；D．讓人們對(duì)不同的文明保持一種寬容的心態(tài)。理性科學(xué)人文主義理性原則人與自然

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接(2)消極：①使個(gè)人主義膨脹，為張揚(yáng)個(gè)性而造成混亂和無(wú)序；②排斥和拒絕現(xiàn)代科技；文學(xué)作品中充滿無(wú)病呻吟，生活中感情泛濫等等。

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接盧梭對(duì)“理性”是如何質(zhì)疑的？應(yīng)用思考答案：(1)崇拜理性，把理性視為人類行為和真理的向?qū)遣豢煽康摹?2)依靠情感、聽(tīng)任本能和情緒辦事更可靠。(3)知識(shí)的進(jìn)步有害于人類的幸福。

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接三、啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義的發(fā)展——理性的完美1．把文藝復(fù)興以來(lái)對(duì)______________的崇拜發(fā)展到對(duì)__________的崇拜。2．以人類的__________為前提，進(jìn)一步明確提出了人類社會(huì)應(yīng)該滿足人類的自由和平等的要求。啟蒙運(yùn)動(dòng)提出了“天賦人權(quán)”的學(xué)說(shuō)和倡導(dǎo)“__________________”，這些對(duì)平等自由的要求廣泛地反映在當(dāng)時(shí)的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、政治、科學(xué)等各個(gè)方面。為批判__________制度提供了有力的思想武器。3．在反對(duì)________________神權(quán)的基礎(chǔ)上，反對(duì)整個(gè)__________，并為即將到來(lái)的________提出種種政治設(shè)想。人性理性共同屬性自由、平等、博愛(ài)封建專制基督教封建制度資本主義社會(huì)

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接4．在“人是萬(wàn)物的尺度”和人文主義等傳統(tǒng)的人文精神之外，又為人文精神增加了人的感情、個(gè)性、尊重自然和寬容等新的內(nèi)容，啟蒙運(yùn)動(dòng)使_______________得到了深刻圓滿的體現(xiàn)。人文精神

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接一、比較文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同1．相同點(diǎn)：①背景：都是資本主義產(chǎn)生與發(fā)展在社會(huì)意識(shí)形態(tài)的反映；都是資產(chǎn)階級(jí)為了維護(hù)自身經(jīng)濟(jì)、政治利益而產(chǎn)生的。②進(jìn)程：興起后都迅速波及到歐洲許多國(guó)家。③內(nèi)容：都注重了人的價(jià)值和尊嚴(yán)，宣傳人文主義精神。④性質(zhì)：都是資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想解放運(yùn)動(dòng)，都為資本主義的進(jìn)一步發(fā)展做了思想上的準(zhǔn)備，為資本主義戰(zhàn)勝封建主義做了準(zhǔn)備。

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接2．不同點(diǎn)：①?gòu)臍v史背景來(lái)看：文藝復(fù)興發(fā)生在14—17世紀(jì)初資本主義萌芽時(shí)期，資產(chǎn)階級(jí)力量較小。啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生在17—18世紀(jì)資本主義在歐洲進(jìn)一步發(fā)展時(shí)期，當(dāng)時(shí)西歐資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大。②從方式上看：文藝復(fù)興借助宗教的外衣，揭露批判教會(huì)、教士；啟蒙運(yùn)動(dòng)則公開(kāi)向宗教神學(xué)挑戰(zhàn)，揭掉神學(xué)的外衣。

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接③從內(nèi)容來(lái)看：文藝復(fù)興把斗爭(zhēng)矛頭主要指向基督教會(huì)，未形成成熟理論和思想體系，他們提倡“人性”，要求擺脫神學(xué)束縛，追求現(xiàn)世幸福；啟蒙運(yùn)動(dòng)則把斗爭(zhēng)矛頭既指向基督教會(huì)，又全面指向封建制度，形成比較完整的思想體系；他們強(qiáng)調(diào)理性，反對(duì)專制、教權(quán)和封建特權(quán)，追求政治民主，權(quán)力平等，個(gè)人自由和法治社會(huì)。④從影響來(lái)看：文藝復(fù)興影響局限于歐洲，對(duì)后來(lái)的啟蒙運(yùn)動(dòng)有直接的影響作用。啟蒙運(yùn)動(dòng)在政治上產(chǎn)生的影響是世界范圍的，它的直接后果就是掀起了資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的潮流，為資產(chǎn)階級(jí)在全世界范圍內(nèi)取得勝利作了思想動(dòng)員。

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接1．歐洲文藝復(fù)興倡導(dǎo)的人文主義與歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)宣傳的理性主義，兩者的共同點(diǎn)是(

)A反對(duì)君主專制，倡導(dǎo)君主立憲制B反對(duì)封建束縛，崇尚自由平等C反對(duì)私有制，要求平均分配D反對(duì)特權(quán)，重視公共意志應(yīng)用示例

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接解析：此題屬于比較題，比較文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)，A、D兩項(xiàng)屬于啟蒙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，C項(xiàng)反對(duì)私有制是錯(cuò)誤的理解，只有B項(xiàng)符合兩者的共同點(diǎn)，體現(xiàn)人文主義精神。答案：B

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接二、啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要思想家的思想主張相同點(diǎn)①都以理性為武器，反對(duì)專制主義、教權(quán)主義和封建特權(quán)。②都主張“主權(quán)在民”、“天賦人權(quán)”；追求政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由；強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)。③都主張實(shí)行法治，為未來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)設(shè)計(jì)了藍(lán)圖。

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接2．下列各項(xiàng)要求中，不是啟蒙思想家共同主張的是(

)A．反對(duì)封建專制B．建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)C．反對(duì)教會(huì)特權(quán)D．追求政治自由與權(quán)利平等應(yīng)用示例

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接解析：?jiǎn)⒚伤枷爰也⒉欢家蠼①Y產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，例如伏爾泰提倡英國(guó)式的“君主立憲制”，啟蒙思想都以理性為武器，反對(duì)專制主義、教權(quán)主義和封建特權(quán)。答案：B

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接學(xué)習(xí)思考1．“理性是激情的奴隸”，你如何評(píng)價(jià)這句話？答案提示：過(guò)分的理性必將導(dǎo)致非理性，從而走向浪漫主義，這既是對(duì)理性主義的一種反叛，也是對(duì)理性主義的一種補(bǔ)充。

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接2．啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的人文主義同文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義有何區(qū)別？答案提示：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)時(shí)期的人文主義的主流是提出了以人的理性和社會(huì)必然由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展為核心的資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)體系，追求的是人的全面自由與平等。其矛頭直指整個(gè)封建專制制度及其宗教思想體系。而文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義，追求的是現(xiàn)世幸福，其矛頭主要是針對(duì)宗教神權(quán)。

課標(biāo)點(diǎn)擊

基礎(chǔ)預(yù)覽

課堂導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題解答

欄目鏈接自我測(cè)評(píng)什么是啟蒙運(yùn)動(dòng)？浪漫主義對(duì)西方人文精神的影響有哪些？答案提示：在哲學(xué)層面上，啟蒙就是思想解放，是主體的覺(jué)醒，人的成熟。啟蒙運(yùn)動(dòng)就是思想解放運(yùn)動(dòng)。浪漫主義對(duì)西方人文精神的貢獻(xiàn)和影響是：它極大地豐富了人文精神的內(nèi)涵，凸顯了人的情感和個(gè)性；它把人從冷冰冰的理性原則的統(tǒng)治下解放出來(lái)，讓人重新體會(huì)生命的價(jià)值和生活的意義；它拉近了人胱勻壞木嗬耄芮辛巳擻胱勻壞墓叵擔(dān)鎦頤侵匭氯妨⒘碩宰勻壞淖鵓刺齲凰萌嗣巧樸詵⑾址⒄怪泄液退鉸浜竺褡宓某ごΓ痰既嗣嵌圓煌拿饕鼗騁恢摯砣蕕男奶＠寺饕蹇贍艽吹南跋焓牽焊鋈酥饕宓吶蛘停叛鋦魴遠(yuǎn)斐苫炻液臀扌潁歡韻執(zhí)萍技右