《清澈的湖水》教案

Word版本，下載可自由編輯《清澈的湖水》教案一、教學(xué)目標：

1、熟悉側(cè)、卷、欣、賞、龜?shù)?2個生字。會寫眼、睛兩個字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受風(fēng)景的美麗和人物心靈的美妙。

3、引領(lǐng)同學(xué)積累描寫景色的詞語和句子。能隨文理解兩側(cè)、卷起、觀賞等詞的意思。能用,觀賞，??像??練習(xí)說句子。

4、初步培育同學(xué)的環(huán)保意識

二、教學(xué)重難點：識字，會寫眼睛兩字，陪養(yǎng)同學(xué)有感情的朗讀，在讀中識記生字理解新詞

三、教學(xué)預(yù)備：課件、生字卡片

四、教學(xué)過程：

(一)觀賞圖片導(dǎo)入

1、展示圖片導(dǎo)入；同學(xué)們，你觀察了什么？（湖水）（展示課件）說這是一彎怎樣的湖水？師板書課題，認真觀看老師寫，說發(fā)覺了什么？指導(dǎo)讀準澈的音，引領(lǐng)歸類記三點水的字。

2、師：這一灣清亮的湖水你喜愛嗎？帶著寵愛之情齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知

這篇文章不僅能夠讓我們盡情的游看湖水的清亮，還能夠給我們帶來很多美的享受。想讀嗎？引入初讀全文。

1、師引領(lǐng)讀書自學(xué)方法，生自學(xué)

要想把這篇課文讀正確、讀流利，讀美，我們首先就要解決課文中的生字。我們應(yīng)當做些什么呢？給難讀的生字做上記號，劃出詞語，多讀幾遍。

生自讀自學(xué)。要求同學(xué)聲音洪亮，字音讀準，句子讀順

2、同桌互教互學(xué)，把難讀的字詞讀給同桌聽一聽，相互訂正字音。

3、想一想，文中哪些地方給了你美的享受。

（三）溝通檢查初讀狀況，

1、溝通初讀狀況：1、說你從文中享受到哪些美？

(山石美、湖水美、魚兒美、人物的行為美)

2、檢查自主學(xué)習(xí)狀況

A、課件展示生字：澈、側(cè)、卷、紋、欣、賞、龜、鏡、映、幻、巒、攥、喲、

演、蕉、扔、企、跨

把難讀的字指出來，提示同學(xué)們讀的時候要留意什么，然后帶著大家讀。（強調(diào)重點字音。如：“側(cè)”是平舌音，“卷”要讀圓唇，“演”要讀前鼻音，“扔”的后鼻音要讀到位等。）

B、指名讀生字，留意把字音讀準，準時評價。開火車認讀生字

C、展示詞語：兩側(cè)、卷起、波紋、觀賞、烏龜，指名讀

3、表揚學(xué)習(xí)成果：自學(xué)力量多強??！讀對了這么多生字詞。

這些詞語都藏在課文的句子里呢，請同學(xué)們睜大眼睛把帶這些詞語的句子找出來。

（四）細讀1、2自然段，隨文學(xué)習(xí)生字

A、課件展示句子

一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。

1、師：同學(xué)們，船頭兩側(cè)卷進起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋，

想不想感受一下這樣好看的場面呀？

2、課件展示卷起的浪花和拖著的波紋的動畫。在這個句子中，有幾個新詞

要學(xué)習(xí)，兩側(cè)，卷起

3、（展示“側(cè)、卷生字卡）溝通識記側(cè)、卷的方法。

加一加：則——側(cè)、測文——紋

減一減：倦——卷試卷（多音字）

4、理解兩側(cè)、卷起：請同學(xué)指出游船兩側(cè)的位置，同學(xué)們看到了嗎？

那請同學(xué)們換一個詞，（船的兩邊、兩旁，當有同學(xué)說四周時，肯定要訂正，四周不精確?????。）剛才孩子們用換詞的方法記住了兩側(cè)，現(xiàn)在看下面一個詞。

卷起，請一名同學(xué)做卷起紙的動作

5、指導(dǎo)讀句子。那就請你美美地再把這個句子讀一讀吧！指導(dǎo)讀出卷的動作和波紋的長。

6、齊讀第一自然段。

B、課件展示句子她一邊吃面包，一邊觀賞兩岸的風(fēng)景。

1、:記觀賞兩個生字。

欣：合一合：左邊是“斤”，右邊是“欠”。

換一換：新、飲、歡等換，

賞：比一比：賞——裳

2、課件展示風(fēng)景畫幫忙理解，用：“我觀賞了??”說句子。

師評價：用寵愛的心情去看、去贊美就是觀賞，凡是美妙的事物都值得我們?nèi)ビ^賞。今日同學(xué)們的表現(xiàn)也值得老師觀賞。

3、小潔是怎樣觀賞的？指名讀句子，

4、仿句：用“一邊、、、一邊、、、、”說句子

5、理解內(nèi)容：她一邊吃面包，一邊觀賞兩岸的風(fēng)景。她觀察了什么？

6、指導(dǎo)朗讀。

C、展示句子

看，那邊的山石像一只剛剛跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔，似乎正在賽跑呢。

1、指名讀句子，比一比誰讀的好，鼓舞同學(xué)樂讀美讀。

2、說說為什么喜愛這個句子？同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上能說出山石很好玩等緣由。老師板書山石奇怪。

3、在圖上找一找，認一認這些石頭，用動作表演“展翅欲飛”。

4、在圖上指出哪是石兔、石龜?shù)耐庑危R記龜（形象識記角字頭像烏龜?shù)念^，中間的日像烏龜?shù)纳眢w，豎彎鉤像烏龜?shù)奈舶停?/p>

5、邊感情朗讀邊做動作讀。再指名讀，讀出好玩

師評：當我們蕩舟湖上，你的心情如何？該用怎樣的語氣讀？（讀出景色的美和人物開心的心情）齊讀。

6、生想象還可能觀賞到哪些山石。用“、、、、像、、、、、、、”說話，

如：這邊的山石像一個小孩在踢球，那邊的山石像一只威猛的獅子，還有的

山石像一只小羊在山上吃草。歸納表示外形的詞語

7、課件展示詞語奇峰林立、栩栩如生、千姿百態(tài)、奇形怪狀、美不勝收

讀一讀，積累詞語

（五）指導(dǎo)寫“眼睛”

1、觀賞美景要用眼睛，展示生字認讀，

2、歸類目字旁的