人教版職高語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)《我的母親》教案職業(yè)教育

這些平凡而又瑣屑的事情，具體而又完滿地展現(xiàn)在讀者面前。③課文以時(shí)間為順序，以母親對(duì)“我”的深刻影響為線索謀篇布局，記敘了豐富的內(nèi)心世界；“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”“掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動(dòng)作，隱含著母親送這些平凡而又瑣屑的事情，具體而又完滿地展現(xiàn)在讀者面前。③課文以時(shí)間為順序，以母親對(duì)“我”的深刻影響為線索謀篇布局，記敘了豐富的內(nèi)心世界；“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”“掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動(dòng)作，隱含著母親送<教學(xué)要求><教學(xué)重點(diǎn)><教學(xué)難點(diǎn)><教學(xué)方式>教師引導(dǎo)、情境教學(xué)<教學(xué)時(shí)數(shù)>2課時(shí)<教學(xué)過程>文章以時(shí)間為順序，以母親對(duì)“我”的深刻影響為線索謀篇布局，記敘了一位普通勞動(dòng)?jì)D女勤勞困苦的一生。個(gè)角度表現(xiàn)出母親的偉大。課文以時(shí)間為順序，可分為五個(gè)層次：名達(dá)深沉豐富的感情；3．體會(huì)“她給我的是生命的教育”的教育意義個(gè)角度表現(xiàn)出母親的偉大。課文以時(shí)間為順序，可分為五個(gè)層次：名達(dá)深沉豐富的感情；3．體會(huì)“她給我的是生命的教育”的教育意義查字典，理解下邊字詞的意思：窘大褂刮痧籌劃廿供給二、整體閱讀“母親生在農(nóng)家”“母親出嫁大概是很早”“生我的時(shí)候，母親已有四十一歲”“在她七十大壽的那一天”“母親已去世一年了”段|我我一歲半|我上小學(xué)不逗氣；讓出遺產(chǎn)。勤勞認(rèn)真熱情善良溫柔平和堅(jiān)韌童年假若我沒有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大打得打個(gè)折扣了。從這里，我學(xué)得了愛這些習(xí)慣至今還被我保存著。到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改。這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一的人態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。教育。；二寫母親對(duì)“我”的深刻影響。2.逐字逐句地閱讀課文，理清文課時(shí)；二寫母親對(duì)“我”的深刻影響。2.逐字逐句地閱讀課文，理清文課時(shí)<教學(xué)過程>一、檢查預(yù)習(xí)：1.學(xué)生自己理清課文的基本思路賞全文的語言藝術(shù)特點(diǎn)：1.善于通過人物的語言和行動(dòng)，表現(xiàn)人物達(dá)深沉豐富的感情；3．體會(huì)“她給我的是生命的教育”的教育意義小學(xué)小學(xué)畢業(yè)少年|師范畢業(yè)工作后青年七七抗戰(zhàn)后壯年去世。愛子我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。（注意抓住細(xì)節(jié)、母親的神態(tài)和語言，仔細(xì)品味）“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”這句話中蘊(yùn)含著豐富的潛臺(tái)詞，聽起來極普通，卻別有深情，這里有母親的理解、母親的奉獻(xiàn)、母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。行文學(xué)創(chuàng)作。1930年回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)國文字，產(chǎn)生較大的影響。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，他從事抗戰(zhàn)為文學(xué)活動(dòng)。1行文學(xué)創(chuàng)作。1930年回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)國文字，產(chǎn)生較大的影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他從事抗戰(zhàn)為文學(xué)活動(dòng)。1達(dá)深沉豐富的感情；3．體會(huì)“她給我的是生命的教育”的教育意義：1.閱讀課文前面的提示，把握本科的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重點(diǎn)：文章老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化