幼兒園大班美術(shù)教育《蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4幼兒園大班美術(shù)教育教案?蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)?含反思大班美術(shù)教育教案?蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對(duì)蝸牛的喜愛，嘗試用深淺比照的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案，大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，快來看看幼兒園大班美術(shù)教育?蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)?含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用深淺比照的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。2、愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對(duì)蝸牛的喜愛。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：勾線筆、蠟筆活動(dòng)過程：一、猜猜說說mdash;mdash;蝸牛參加運(yùn)動(dòng)會(huì)a)(邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體再畫觸角再畫眼睛最后畫殼)老師畫的會(huì)是誰呢想象它會(huì)去干什么(參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))b)小結(jié)：原來這是一只要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蝸牛。二、看看畫畫mdash;mdash;特別的運(yùn)動(dòng)服1、第一個(gè)工程已經(jīng)開始了，蝸牛們?cè)诒荣愂裁?比賽蝸牛爬墻)2、是啊，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他們用了幾種顏色(有的兩種、有的三種)4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢(因?yàn)轭伾猩钣袦\，還排著隊(duì)呢5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。6、老師的這只蝸牛也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它想怎么打扮自己呢(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾mdash;可圖案分割或深淺顏色)。7、小結(jié)：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運(yùn)動(dòng)服變得非常好看。三、幼兒操作mdash;mdash;蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦1、爬墻比賽結(jié)束了，蝸牛又開始哪項(xiàng)比賽了(跳高比賽、賽車比賽等)2、你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來。3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。4、小結(jié)：蝸牛們穿上特別的運(yùn)動(dòng)服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時(shí)慢吞吞的，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢!四、交流欣賞mdash;mdash;運(yùn)動(dòng)展示會(huì)1、交流幼兒作品，評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)發(fā)動(dòng)。運(yùn)發(fā)動(dòng)：間隔有規(guī)律、涂色均勻。預(yù)備隊(duì)員：衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律，涂色不均勻)2、小結(jié)：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒!反思：孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大，強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由，色彩夸張，畫面比擬漂亮。小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班美術(shù)教育教案?蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)?含反思

大班美術(shù)教育教案?蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)?含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對(duì)蝸牛的喜愛，嘗試用深淺比照的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案，大膽嘗試?yán)L畫