小學(xué)生三姿管理

小學(xué)生“三姿”管理之我見(jiàn)江西省永修縣燕坊鎮(zhèn)中心小學(xué)呂小超初當(dāng)小學(xué)班主任時(shí)，常常覺(jué)得自己的工作缺乏條理，無(wú)從著手,總是“腳踩西瓜皮——滑到哪里算哪里”?？匆?jiàn)別的班主任帶出的學(xué)生班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，常常羨慕。時(shí)常問(wèn)她們?cè)鯓庸芾淼?，有時(shí)還是覺(jué)得心中底氣不足，生怕自己連累學(xué)生。幾年后，覺(jué)得自己在不知不覺(jué)中，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，就想把它寫(xiě)下來(lái)，和大家切磋切磋。入學(xué)的新生在報(bào)名處按高矮個(gè)排好隊(duì)，我領(lǐng)著他們來(lái)到即將開(kāi)始學(xué)生生活的教室。我按照學(xué)生個(gè)子高矮，安排好了座次，就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育。我打算今天不講課，用一天或兩天的時(shí)間讓學(xué)生熟識(shí)課堂常規(guī)，練習(xí)“坐、立、走”的姿勢(shì)。講常規(guī)的時(shí)候，我采用靈活多樣方式，如：兒歌、競(jìng)賽，增加學(xué)生們熟識(shí)常規(guī)的興趣，好讓他們盡早進(jìn)入小學(xué)生活的軌道。第一堂課，題目是《三姿訓(xùn)練》。三姿就是坐、立、走姿勢(shì)。我要求學(xué)生要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，“坐有坐姿，站有站姿”。三姿訓(xùn)練，要求如下：1.“坐”姿訓(xùn)練包括聽(tīng)課、發(fā)言的姿勢(shì)。課堂標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)我通過(guò)兒歌的方式讓學(xué)生牢記：“一二三快坐端，七八九閉上口?！薄白恕本褪巧眢w坐直，左臂在下，右臂在上。當(dāng)某個(gè)同學(xué)要舉手發(fā)言時(shí)，可直接抬起右手，右手小臂關(guān)節(jié)放在桌上。2.“立”姿訓(xùn)練包括站立、站立發(fā)言、集會(huì)時(shí)所持姿勢(shì)。站立時(shí)，挺胸收臀，兩手自然下垂，手的中指放在褲線中縫。班長(zhǎng)喊上課口令時(shí)，眼睛還要看前面同學(xué)的后腦勺。集會(huì)時(shí)，同學(xué)們要保持站立的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。3.“走”姿訓(xùn)練主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校應(yīng)遵守的紀(jì)律。如：在教室內(nèi)、走廊內(nèi)、操場(chǎng)上不追逐、不打鬧；上下樓梯靠右行。排隊(duì)時(shí)，做到“快、靜、齊”。我一邊提出要求，一邊示范起坐、立、走姿勢(shì)。學(xué)生們也隨著我做出各種標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。競(jìng)賽開(kāi)始了，學(xué)生們紛紛行動(dòng)起來(lái)。每一種姿勢(shì)我安排了五次訓(xùn)練。每次訓(xùn)練，通過(guò)縮短數(shù)數(shù)，我對(duì)學(xué)生提出更高的要求。對(duì)學(xué)生中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)我當(dāng)即提出了表?yè)P(yáng)。他們的勁頭更足了。第二堂課，我確立的題目是《課堂課間常規(guī)訓(xùn)練》。由于小學(xué)生剛剛步入學(xué)習(xí)生活，沒(méi)有課堂程序的概念。我向?qū)W生介紹了早讀、上課時(shí)間、課程安排、上學(xué)放學(xué)時(shí)間。之后我對(duì)課堂課間的每個(gè)細(xì)節(jié)程序進(jìn)行了要求和訓(xùn)練。具體要求如下：1、早讀：早晨到校后坐到自己位置上，大聲朗讀課文，不得在教室內(nèi)說(shuō)話或者下位走動(dòng)；2、每節(jié)課課前做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品整齊地放在課桌左上角。聽(tīng)到上課鈴立即有秩序地進(jìn)入教室，靜候老師上課；3、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，做到“三個(gè)一”（一寸、一拳、一尺）；閱讀時(shí)，手拿書(shū)的兩側(cè)，書(shū)稍向前傾斜，身體坐正；4、課間注意合理休息，做一些有益身體健康的游戲、活動(dòng)。不得追打跑鬧，不得玩水，不得撿、扔小石子；怎樣坐，站起來(lái)回答問(wèn)題應(yīng)怎樣站，寫(xiě)字時(shí)怎樣將凳子前移，將身體坐直，正確書(shū)寫(xiě)等有關(guān)三姿的正確做法，再利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間由班主任教師示范指導(dǎo)反復(fù)演練。尤其一年組教師從三姿到握筆姿勢(shì)、行走姿勢(shì)……一樣一樣教，一樣一樣約束，一樣一樣檢查。與此同時(shí)在三小還制定了一條硬性規(guī)定，就是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)校都要求班主任公布班級(jí)課表指導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)，適時(shí)檢查，一定要保證每個(gè)學(xué)生一學(xué)期都有一張準(zhǔn)確完整的課表。并在家長(zhǎng)會(huì)上由校長(zhǎng)親自主講，告訴家長(zhǎng)如何每天查看孩子課表，指導(dǎo)孩子帶書(shū)和學(xué)習(xí)用品，盡量減少孩子書(shū)包的重量。在此基礎(chǔ)上學(xué)校盡量調(diào)換桌椅，滿足不同高度學(xué)生的不同需要。

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)在三小每個(gè)教學(xué)班學(xué)生的“三姿”問(wèn)題都已明顯得到改善。教師善意的提醒和真心關(guān)注，已使很多學(xué)生重視了這件有益于自己健康成長(zhǎng)的大事，同時(shí)學(xué)校仍堅(jiān)持天天查課。雖然被列入的人次越來(lái)越少，但仍不敢放松。相信在學(xué)校堅(jiān)持不懈的努力下，在教師們?cè)絹?lái)越深刻的認(rèn)識(shí)中，三小學(xué)生的“三姿”會(huì)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，越來(lái)越規(guī)范。

但我們也深知，學(xué)生近視眼和脊柱彎曲形成的原因是多方面造成的，做為調(diào)兵山市第三小學(xué)會(huì)想千方設(shè)百計(jì)，關(guān)注孩子的三姿問(wèn)題，關(guān)注每一節(jié)課的教學(xué)衛(wèi)生，但這只是其中的一部分，在健康第一的學(xué)生發(fā)展觀中，保護(hù)學(xué)生的視力，保護(hù)學(xué)生的脊柱，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，它應(yīng)成為全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。朱臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)抓好學(xué)生“三姿”不放松

2008-12-05

目前在校學(xué)生近視率日漸上升，小學(xué)生已達(dá)20％。這一影響中小學(xué)生身心健康的社會(huì)問(wèn)題，引起了越來(lái)越多的老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。長(zhǎng)期以來(lái)，朱臺(tái)中心小學(xué)對(duì)學(xué)生的“三姿”抓的很緊，這不光是學(xué)生自己的事情，也是每一位家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任，為了讓孩子們從小養(yǎng)成正確的“讀、坐、站”姿，我們必須提高這方面的意識(shí)，加強(qiáng)這方面的教育。一是每位教師都要有強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)良好“三姿”習(xí)慣的責(zé)任意識(shí)；二是用自己良好的“三姿”習(xí)慣影響學(xué)生；三是嚴(yán)格訓(xùn)練；學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)。觀察學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)是否正確，同時(shí)對(duì)課上、課下學(xué)生的坐姿、站姿不規(guī)范的也要及時(shí)糾正，對(duì)做得好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，特別要表?yè)P(yáng)那些有進(jìn)步的學(xué)生。四是家校齊心，嚴(yán)格要求；五是持之以恒，循序漸進(jìn)。只要我們教法有方，學(xué)生學(xué)法有度，心中的“三姿”規(guī)范不忘，我相信每一個(gè)孩子都會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的。0每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)努力養(yǎng)成好習(xí)慣蘄州實(shí)驗(yàn)小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐探索陳新能張小林孔子言：“少成若天性，習(xí)慣若自然?！敝行W(xué)階段是學(xué)生形成終身習(xí)慣的最佳時(shí)期，從細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣顯得尤為重要。我校把“習(xí)慣養(yǎng)成教育是最重要的素質(zhì)教育”作為學(xué)校的核心辦學(xué)理念，全體師生努力踐行“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，努力養(yǎng)成好習(xí)慣”的校訓(xùn)，持之以恒地抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力讓每個(gè)女孩都具有淑女風(fēng)范，讓每個(gè)男孩都具有紳士風(fēng)度。在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生；在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我校形成了一套較為完善的習(xí)慣養(yǎng)成教育體系。一、以課堂為核心，實(shí)施校本教育學(xué)習(xí)習(xí)慣是習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，所以課堂是習(xí)慣養(yǎng)成教育的主陣地。注重課堂上的強(qiáng)化指導(dǎo)。學(xué)校要求教師在備課時(shí)不僅備授課內(nèi)容，而且要把習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透其中。如人教版語(yǔ)文教材，每?jī)?cè)前的教材說(shuō)明都有習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，學(xué)校要求教師要把這些內(nèi)容融進(jìn)教學(xué)中。同時(shí)，要求所有學(xué)科教師在課堂上隨時(shí)注意孩子的三姿、問(wèn)答、合作、交流、寫(xiě)作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。若有個(gè)別孩子沒(méi)有做好，教師就要及時(shí)糾正。同時(shí)在社會(huì)品德課中加大文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，通過(guò)德育課程讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園文明、家庭文明、社會(huì)文明等方面的知識(shí)。我們還根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)編成“三字經(jīng)”，如“鈴聲響，進(jìn)課堂，坐端正，看前方；善于聽(tīng)，勤于想，敢于說(shuō)，長(zhǎng)于寫(xiě)；會(huì)合作，樂(lè)交流，口齒清，聲音亮……”瑯瑯上口，通俗易懂，以生動(dòng)有趣的形式教育小學(xué)生。在班級(jí)文化建設(shè)中，各班教室張貼了“做最好的自己，創(chuàng)最棒的班級(jí)”、“把嬉笑帶到操場(chǎng)，讓安靜走進(jìn)教室”、“靜者入，入則靜”等醒目標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在環(huán)境中受到感染，養(yǎng)成良好習(xí)慣。研發(fā)校本教材。學(xué)校組織部分優(yōu)秀教師編寫(xiě)出版了校本教材《習(xí)慣成就未來(lái)》系列叢書(shū)，每周設(shè)立一節(jié)習(xí)慣養(yǎng)成課，配備專(zhuān)門(mén)的教師任課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，學(xué)校還編寫(xiě)出版《兒童國(guó)家經(jīng)典集》，每周四早讀時(shí)間讓學(xué)生背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，學(xué)生在朗讀中潛移默化受到了教育。二、以體驗(yàn)為抓手，細(xì)化教育目標(biāo)養(yǎng)成教育不是簡(jiǎn)單地規(guī)定該做什么，不該做什么，而是要觸及學(xué)生心靈深處。學(xué)校把養(yǎng)成教育與學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受，在活動(dòng)中體驗(yàn)，從而真正懂得為什么不能做，為什么必須做。在活動(dòng)中體驗(yàn)。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校廣場(chǎng)出現(xiàn)很多“雀斑”——口香糖殘跡。為改掉學(xué)生隨地吐口香糖的不良習(xí)慣，學(xué)校組織高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“雀斑”清除行動(dòng)。首先讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地測(cè)量、計(jì)算“雀斑”的數(shù)量，認(rèn)識(shí)到亂吐口香糖現(xiàn)象的嚴(yán)重性；再上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，搜集去除口香糖的方法；然后學(xué)生用鏟子鏟、火燒、用鋼絲球蘸酒精擦除等辦法進(jìn)行清理；最后以班級(jí)為單位組織主題討論會(huì)，讓學(xué)生們談感受，使他們從內(nèi)心深入認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。學(xué)生會(huì)還自發(fā)擬寫(xiě)了兩份倡議書(shū)，一份發(fā)給校內(nèi)師生，一份制作成展板放在校門(mén)口，對(duì)入校的家長(zhǎng)和外來(lái)人員進(jìn)行友情提示?，F(xiàn)在，校園內(nèi)再也看不到口香糖的痕跡了。在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成。學(xué)校對(duì)每一種習(xí)慣都通過(guò)系列措施細(xì)化落實(shí)。如為養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)、集體討論，總結(jié)出“正確洗手四五九”，即四個(gè)結(jié)合：與節(jié)儉相結(jié)合，與講究衛(wèi)生相結(jié)合，與保護(hù)設(shè)施相結(jié)合，與自主管理相結(jié)合；五種方法：濕、搓、沖、捧、擦；九大流程：提前準(zhǔn)備、打開(kāi)水龍頭、沖濕手、搓肥皂、再次打開(kāi)水龍頭、沖洗、捧水沖水龍頭、關(guān)閉水龍頭甩手、擦或晾干。一位學(xué)生說(shuō)：“過(guò)去洗手只用水沖一下就認(rèn)為可以了，沒(méi)想到洗手還有這么多講究。通過(guò)這一習(xí)慣的養(yǎng)成，我不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，還養(yǎng)成了節(jié)約用水的好習(xí)慣?！边@樣的教育細(xì)節(jié)在校園內(nèi)處處可見(jiàn)，一千多名學(xué)生在操場(chǎng)上集中，能迅速做到“快齊靜”；學(xué)生宿舍內(nèi)物品擺放整齊，如同進(jìn)入軍營(yíng)一般；每周一的升旗儀式上，當(dāng)國(guó)歌奏響瞬間，全校每一位員工都能自覺(jué)地停下手中的工作，面向國(guó)旗行注目禮；運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，空曠的操場(chǎng)上不見(jiàn)一片廢紙……三、以學(xué)生為主體，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督我校現(xiàn)在形成了“學(xué)?！昙?jí)——班級(jí)”三級(jí)管理體系：一級(jí)體系是學(xué)校成立干部督查組織，建立紅領(lǐng)巾值日崗制度，每天由兩名干部、兩名教師、十名少先隊(duì)員對(duì)學(xué)生的就餐、就寢、兩操、課間、路隊(duì)、衛(wèi)生等一日常規(guī)進(jìn)行全面督查；二級(jí)體系是各年級(jí)成立少先隊(duì)督查隊(duì)，由級(jí)部主任帶領(lǐng)少先隊(duì)員進(jìn)行督查；三級(jí)體系是各班實(shí)行“小班主任值勤制度”，讓學(xué)生輪流擔(dān)任小班主任，參與班級(jí)管理。從小培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的主人翁意識(shí)和自立自理能力。在管理中充分發(fā)揮學(xué)生作用，做到“人人有事干，事事有人干，事事有人管”。每日的督查情況由“紅領(lǐng)巾廣播站”在課間操結(jié)束后進(jìn)行公布。每周的班級(jí)量化在周一的升旗儀式結(jié)束后公布，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過(guò)及時(shí)地公布、總結(jié)喚起學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，從而實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。學(xué)校還實(shí)行“周主題訓(xùn)練”計(jì)劃，每周確定一個(gè)訓(xùn)練主題，教室張貼“習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)表”，對(duì)學(xué)生一周的表現(xiàn)通過(guò)教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)，評(píng)選出“班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成小明星”，在每周的班會(huì)上給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，大大提高了學(xué)生的積極性，學(xué)生每天都有新變化。四、以家庭為延續(xù)，實(shí)現(xiàn)家校共育我校把家庭教育作為學(xué)校教育教學(xué)的延伸，如何更好地形成家校教育的合力，更好地推動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，也是學(xué)校重點(diǎn)研究的課題。為此，學(xué)校編織了家校溝通的三條紐帶：紐帶一：家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)展“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，教給學(xué)生更多的知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。劉智同學(xué)的爸爸到校給學(xué)生講解交通安全常識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣；林濤同學(xué)的家長(zhǎng)主動(dòng)要求擔(dān)當(dāng)學(xué)校小制作的輔導(dǎo)教師，他把經(jīng)驗(yàn)編成通俗易懂的口訣，以此提高學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。紐帶二：家長(zhǎng)培訓(xùn)。我校在每學(xué)期召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上，都安排優(yōu)秀教師給家長(zhǎng)上家教課，還按照計(jì)劃組織家長(zhǎng)進(jìn)行《家長(zhǎng)讀本》的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓每位家長(zhǎng)了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的、成功的教育理論，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，掌握先進(jìn)的教子方法。同時(shí)，解答家長(zhǎng)的問(wèn)題和疑惑，幫助家長(zhǎng)促進(jìn)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)一步和諧親子關(guān)系。紐帶三：家校聯(lián)系卡。學(xué)校每周五放學(xué)前，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張優(yōu)點(diǎn)卡，讓其帶回家長(zhǎng)看，然后自己保存起來(lái)。哪怕是最頑皮的學(xué)生，我們也要用“放大鏡”去找學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。這樣學(xué)生在學(xué)校不斷努力，積極表現(xiàn)，自覺(jué)地改掉一些不良習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成了好習(xí)慣。另外，學(xué)校每半月發(fā)放一次家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋卡，及時(shí)將家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)