染紙教學(xué)設(shè)計

染紙教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：理解染紙藝術(shù)并初步掌握染紙的特點(diǎn)。2、技能目的：掌握不同的折疊辦法以及染紙的辦法。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展想象力和發(fā)明力，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的愛好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊辦法及染紙辦法。教學(xué)難點(diǎn)：染紙時顏色搭配和多個染紙辦法的使用。教學(xué)準(zhǔn)備:生宣紙、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、多個染紙作品。一、激趣導(dǎo)入（出示染紙服飾）同窗們，這件衣服美麗嗎？看了這件衣服，你會想些什么嗎？（讓學(xué)生通過觀察，產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，提高了主動學(xué)習(xí)探究的欲望）這樣好看的衣服，我們也能夠做出來的。但是，我們首先要學(xué)習(xí)制作圖案的辦法。那就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---染紙。二、指導(dǎo)染紙1.觀賞作品，師生交流（出示多張印染作品）你們懂得染紙上的圖案是如何形成的嗎？這些作品所用的紙是我們平時用的白紙嗎？（讓學(xué)生觀賞作品，主動思考作品所用紙質(zhì)及制作辦法，便于提高學(xué)習(xí)主動性，打開他們的思路）2．教師示范，學(xué)生觀察小結(jié)。教師一邊示范，一邊解說。拿出一張方形生宣紙，將紙對折幾次，然后將紙的一角放入調(diào)好的顏料中，最后將紙小心地打開。同窗們看老師制作后，能說說我的染紙辦法嗎？（先進(jìn)行折疊，再染色）老師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：折染（讓學(xué)生自己小結(jié)制作辦法，初步懂得染紙的辦法，利于下面的學(xué)習(xí)）3．師生同做，進(jìn)一步學(xué)習(xí)染紙的辦法及環(huán)節(jié)○1折紙。同窗們，折紙很重要，是染紙中比較核心的一步，不同的折法，就會產(chǎn)生不同的效果，根據(jù)要染的圖案，把紙疊成較小的形狀，例如“三角形、田字形、扇形”等，你們用紙將你想到的折紙辦法折出來，四人一組，看哪組辦法多？為了使染出來的圖案更美麗，你們要注意折紙時邊與邊要對齊。學(xué)生交流時，老師適時小結(jié)并板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折。（折紙是學(xué)生非常喜歡的形式，學(xué)生主動參加，培養(yǎng)了他們的動手能力，主動性很高）○2調(diào)色。選色、用色是染紙中的基礎(chǔ)，能夠根據(jù)自己的需要，調(diào)出顏料，能夠調(diào)的稀某些，增加紙的吸水性?！?染色。染紙的辦法有諸多，運(yùn)用不同的辦法染出的效果也不同。老師染，你們根據(jù)老師小黑板上出示的染法，猜猜各是什么辦法？(浸染法、滴染法、點(diǎn)染法、濃破淡法)浸染法：通過浸的辦法給紙染上顏色。滴染法：將墨水直接滴到紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏，這樣能夠?qū)㈩伾M快的染進(jìn)去。點(diǎn)染法：用毛筆將顏色涂點(diǎn)到需要顏色的地方。濃破淡法：這是國畫中的一種技法。為了使色彩層次豐富，在同一種地方，用深淺不同的顏色進(jìn)行染色，增加變化的效果。（讓學(xué)生參加實(shí)踐，充足認(rèn)識了染紙的特點(diǎn)以及辦法環(huán)節(jié)）三、學(xué)生染紙，教師巡回輔導(dǎo)。激勵學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染的辦法，在學(xué)生獨(dú)立完畢作業(yè)時發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時交流。（讓學(xué)生獨(dú)立完畢作品，本身會有成就感，學(xué)習(xí)愛好更濃，及時的點(diǎn)撥，會讓孩子的作品更杰出）四、染紙作品展將學(xué)生的作品展示在黑板上。同窗們，你們對自己的作品滿意嗎？你們喜歡哪幅作品？為什么呢？教師也進(jìn)行點(diǎn)評，并說出理由。（展示孩子們的作品，并必定其優(yōu)點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功，對染紙藝術(shù)產(chǎn)生更濃厚的愛好）五、課后拓展運(yùn)用課余時間，能夠用其它辦法染紙，還能夠和同窗用染紙作品做其它東西，例如書簽、窗花、染紙服飾等。（聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的想象力和發(fā)明力，制作出某些自己喜歡的作品，激發(fā)他們對生活的熱愛）教學(xué)反思：本節(jié)課采用觀賞、小組合作探究等形式教學(xué)，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行染紙的作業(yè)，學(xué)生的潛能得到了充足的發(fā)揮。有部分學(xué)生的作業(yè)非常有特色，很有創(chuàng)意，這是我先前所沒有想到的。我也被學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情所感染，運(yùn)用新的理念所上出的課效果與平時上的課真有著天壤之別。但由于以前學(xué)生極少用顏料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品沒有達(dá)成預(yù)期的效果。篇二：染紙教學(xué)設(shè)計13課《染紙》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析染紙畫，由于它的變化無窮，最能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點(diǎn)、富于游戲性的美術(shù)活動。通過對圖案設(shè)計，色彩配備和對多個技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明意識，審美情趣和動手動腦能力，從而激發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的愛好。能夠說，染紙是一項(xiàng)多方面開發(fā)智能的美術(shù)活動。1、教學(xué)目的（1）識知目的：理解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的辦法和特點(diǎn)。（2）技能目的：掌握多個折紙的方式和慣用的染紙技法。（3）情感目的：通過染紙學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，審美情趣和動手動腦的能力，激發(fā)學(xué)生對染紙藝術(shù)的愛好，從而更加熱愛生活。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)掌握染紙的基本原理，學(xué)會染紙的基本辦法，從而完畢一幅美麗的染紙作品。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會不同的折疊方式和基本的染色原理。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇與應(yīng)用。圖案花紋的形成與體現(xiàn)。3、學(xué)時建議：2學(xué)時2、教學(xué)過程設(shè)計1、教學(xué)活動的方式和辦法（教學(xué)活動方式建議）課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺播放的百集手工制作中的），扎染實(shí)物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。教學(xué)思路：①．本課重要是在觀賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和主動性,提高學(xué)生們觀賞水平。②．在教學(xué)中充足合用電教手段進(jìn)行教學(xué),觀賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學(xué)生充足認(rèn)識和理解染紙。③．在作業(yè)上，大膽地開動腦筋,嘗試與眾不同的多個折疊方式,從而染出有創(chuàng)意的作品.在色彩的搭配上,老師給學(xué)生們某些色彩知識和搭配原理，并激勵學(xué)生自主創(chuàng)新，從而達(dá)成色彩艷麗，讓人意想不到的效果。④．在課后的拓展過程中，激勵學(xué)生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與發(fā)明力，設(shè)計出更加好更精的染紙作品。方案1：觀賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師示范二種染紙。由彩色染紙入手，邊染邊解說慣用的色彩搭配知識，提示學(xué)生配色中應(yīng)注意的幾個問題（如：兩種紅色不要同時出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。在彩色染紙的基礎(chǔ)上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后，學(xué)生作業(yè)時就可任選一種，讓學(xué)生們從自己感愛好的一項(xiàng)先入手。方案2：由課件入手，讓學(xué)生們觀賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同窗們的佳作，便于打開他們思路。老師帶領(lǐng)同窗們一邊演示一邊解說，師生共同完畢同樣的一張作業(yè)，打開后，各自會發(fā)現(xiàn)每個人的效果是不同的，從而理解染紙的偶然性與不可復(fù)制性，這樣不擔(dān)提高了學(xué)生們的愛好，更激起了他們的好奇心。2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)染紙作品的成功與否，核心取決于折疊的辦法與染色的均勻程度。也就是說一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調(diào)節(jié)色彩的深淺與圖案與否均勻美觀的重點(diǎn)所在。3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法第一是色彩的搭配。選色、用色是一張染紙作品與否成功的基礎(chǔ)。第二是酒精用量的多少。它是一張染紙作品與否成功的保障。第三是折疊方式與否有新意。它是一張作品與否成功的核心。在染紙的過程中老師應(yīng)提示學(xué)生們注意以上三點(diǎn)。這樣大家才干染出好的染紙作品。三、學(xué)習(xí)評價建議（1）學(xué)生的評價：①、通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生們與否有了學(xué)習(xí)染紙的愛好，主動性與否高漲。有無激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行染紙的創(chuàng)作欲望。②、學(xué)完了染紙課，你有多少收獲？學(xué)會了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評價：①、與否掌握了染紙的基本辦法與原理。②、與否勇于嘗試不同的折疊方式。③、染紙的圖案與否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨(dú)立完畢？染紙作品與否有進(jìn)步？（3）評價的方式：①、在初學(xué)過程中，以教師的評價為主，教會學(xué)生如何評價一張染紙作品的成敗。在學(xué)生有了染紙的感覺之后，以學(xué)生互評、自評為主，在學(xué)生個人自評的基礎(chǔ)上同窗們互評，這樣同窗們之間能夠起到互補(bǔ)的作用，互相交流，取長補(bǔ)短，在不停的自評，互評，師評的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不停激勵，努力提高學(xué)生的自信心。②、針對不同層次的學(xué)生提出不同的規(guī)定，根據(jù)個性差別，能夠起到事半功倍的效果。四、典型案例參考1、啟發(fā)引導(dǎo)（1）觀賞實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教師出示課前準(zhǔn)備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實(shí)物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。不光有彩色的，尚有蘭色的。由于這些實(shí)物都是同窗們以前見老師用過的，穿過的。這樣就更能激發(fā)同窗們的好奇心與愛好。這時老師簡樸介紹一下扎染的基本原理及辦法，讓學(xué)生有所理解，里面有些技法在染紙中也是可行的。在觀賞過老師自制的扎染制品之后，再出示某些商店里買的用品，尚有老師到云南旅游時購置的蠟染制品，在學(xué)生觀賞這些實(shí)物的同時，老師邊講邊分析它們圖案的形成辦法及要注意的問題。（2）觀賞染紙錄像片，理解染紙的基本辦法。播放省電教館拍攝的百集手工制作片《染紙》，讓學(xué)生理解染紙，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。（3）師生互動讓學(xué)生以小組討論一下：1、染紙是如何做出來的？2、你認(rèn)為在染紙的過程中要注意哪些問題？（4）、揭示課題染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)。染紙來源于民間印染工藝。彩色染紙絢麗奪目，含有獨(dú)特的藝術(shù)效果。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染紙的折疊辦法多個多樣，有對折、輻射、揉紙等等。染色辦法有點(diǎn)染、浸染、擦染等。在染紙的過程中合合用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。這樣一幅美麗的染紙圖案就完畢了。2、引申發(fā)展①、觀賞作品，師生交流。這時打開事先帖在黑板上的作品，讓學(xué)生觀賞多個折疊方式所代表的作品，打開學(xué)生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？②、教師示范a．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最慣用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進(jìn)行染制。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學(xué)生看清晰講明白，示范到位。染完后小心地按照折的次序用手或用嘴巴輕輕吹開一層層宣紙，這樣一張彩色染紙作品就出來了。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進(jìn)行展示評價。b．教師小結(jié)染紙慣用的辦法第一是折紙。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。慣用的有對邊折、對角折、三折和四折等，以這類推。常見的折疊辦法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。固然染色尚有某些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對印法、揉紙法、涂蠟法、壓印法和吸附法等。這些特技在課堂上是不合用的，能夠在染紙愛好小組中開展，或在家里面進(jìn)行嘗試。板書：染色技法有：浸染法、點(diǎn)染法、滴染法、濃破淡法和留空白法。浸染法：將宣紙的一種角或一種邊直接浸在顏料水中。點(diǎn)染法：用毛筆將顏料點(diǎn)在宣紙上，此法適合染某些浸染法染不到的地方。滴染法：滴染和點(diǎn)染有相似之處。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲入過酒精的宣紙上。濃破淡法：這是國畫當(dāng)中的一種技法。在染紙中應(yīng)用是想使染色效果突出，色彩層次豐富，在同一種地方有深淺不同的顏料出現(xiàn)，增加染紙效果，使畫面有所變化。c、學(xué)生染紙，教師輔導(dǎo)。①、每人能夠先嘗試最常見的對邊、對角折，盡量將紙折到最小的三角形。并且更核心的是注意正反兩面折。只有這樣，紙的最里層才干染透。這也是染紙的一種決竅之一。②、在折好的紙上開始染色。首先應(yīng)想好用哪幾個色彩？用哪幾個辦法？想好了色彩搭配之后，就能夠開始染色了。③、學(xué)生染紙。播放民族輕音樂，在悠揚(yáng)的音樂聲中進(jìn)行染紙活動。d．巡視講評。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時作個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時展示、交流。e．作業(yè)展評。①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學(xué)生染好的作品好的能夠直接貼上去展覽。不能展覽的也須用舊報紙隔開展平放好。②．對于展覽的作業(yè)，首先能夠請學(xué)生自評，再互評。最后教師總評。選出優(yōu)秀作品，請他們談?wù)勛约菏侨绾瓮戤叺?？并激勵全班同窗向他們學(xué)習(xí)，相信下一節(jié)課學(xué)生們的作業(yè)會有較大進(jìn)步3、拓展訓(xùn)練。運(yùn)用課余時間，進(jìn)行多個方試的折紙訓(xùn)練，分別用多個色彩去嘗試染色。在節(jié)假日里，能夠和家長到商埸去觀賞貴州的蠟染，南通的藍(lán)印花布及扎染制品。從中發(fā)現(xiàn)美，觀賞美，進(jìn)而發(fā)明美。第二學(xué)時：藍(lán)色染紙1、觀賞導(dǎo)入由老師自制的蘭色扎染服裝和貴州的蠟染工藝桌布開始，讓學(xué)生在精美的工藝品中感受美、觀賞美，進(jìn)而更大地激發(fā)學(xué)生發(fā)明美的欲望。通過觀賞和比較，協(xié)助學(xué)生理解蘭色染紙和彩色染紙的相似點(diǎn)與不同之處。a、學(xué)生討論。學(xué)生4人小組討論：①、蘭色染紙和彩色染紙的相似點(diǎn)是什么？老師小結(jié)：蘭色染紙是以辦公用蘭黑墨水輔以酒精調(diào)出深淺的染紙方式。它是根據(jù)國畫的“墨分五色”來體現(xiàn)的。它不像彩色染紙那樣有諸多個色彩。學(xué)生繼續(xù)討論：②、蘭色染紙的圖案是如何形成的？老師小結(jié)：蘭色染紙應(yīng)以夾染法為主，通過木夾或鐵夾等工具實(shí)施的染紙技法。它能夠根據(jù)畫面需要局部重復(fù)夾緊染色，或?qū)⒓埜皆谀承┪矬w上再用夾子，紐扣或線繩固定后染色，可呈較明顯的多層次幾何紋樣。b、觀賞范作。打開貼在黑板上的蘭色染紙作品，將多個辦法染色的作品做簡樸介紹，讓學(xué)生們自己去體會它們之間的區(qū)別。2、動手操練。a、教師示范。首先拿出一張正方形的宣紙，由對邊對角折的米字格折法入手，分別向五個白瓷盤中滴入等量的藍(lán)黑墨水，再用滴管滴入酒精。每個盤中的酒精量逐步增多，這樣一種墨水用酒精含量的多少就分出來了濃淡深淺不同的五種色彩待用。這時老師除了能夠用彩色染紙中的幾個技法之外，還能夠用鐵夾幫忙，這種夾染法非常適合蘭色染紙。在示范的過種中同時向?qū)W生解說染色技法，邊講邊操作。如為了增加更多色彩層次，還能夠用“暈色法”，就是圖紙染好后，可用毛筆或滴管沿色彩邊沿涂酒精或清水，并用手指稍加擠捏，使色彩快速向外推移，擴(kuò)張?zhí)摶?，形成明顯的水跡，使之產(chǎn)生含蓄、豐富的暈色效果。b、學(xué)生制作。學(xué)生們巳有了彩色染紙的經(jīng)驗(yàn)，這時可規(guī)定他們在折紙的時候可不局限于米字格、田字格等簡樸的折紙方式，每人盡量嘗試幾個折疊方式的組合，首先使折的圖案與眾不同。在染色時老師可先不做過高的規(guī)定，一開始能分出深淺不同的三個層次就是成功的，等他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，老師再分別提出具體的規(guī)定c、教師輔導(dǎo)。學(xué)生們做蘭色染紙時，留空白是他們覺得比較難的一件事。由于蘭色染紙重要是色彩單一，那么白色就顯得尤為貴重。那么怎么留白？留多少？這些問題是一張?zhí)m色染紙的核心所在?？瞻妆仨氁校植荒芴?。面積大了，效果不好，感覺是沒染成功。如果面積小了，很快空白就沒了，因此留空白是老師輔導(dǎo)學(xué)生們的重點(diǎn)。3、拓展訓(xùn)練。平時做有心人，在外出旅游和逛商埸時留心和染紙有關(guān)的工藝制作展品，學(xué)習(xí)花紋、色彩搭配的知識，便于此后的制作。篇三：染紙教學(xué)設(shè)計蘇教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《染紙》的教學(xué)設(shè)計揚(yáng)州市江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)吳堡小學(xué)嵇康維225243【教材簡解】“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等辦法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、罩、接等辦法上色而形成紋樣的一種體現(xiàn)辦法。它工具簡樸，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，能夠產(chǎn)生意想不到的效果。通過染紙的練習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生理解民間染紙藝術(shù)的知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的愛好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情?！灸康念A(yù)設(shè)】1、認(rèn)知目的：理解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。2、技能目的：學(xué)會不同的折疊辦法、單色和多色染紙辦法。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明思維和對染紙藝術(shù)的愛好，提高學(xué)生的動手能力，，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊辦法及染紙辦法。教學(xué)難點(diǎn)：染紙時色彩的搭配和多個染紙辦法的使用?！驹O(shè)計理念】一、理解“物以致用”的設(shè)計思想，并運(yùn)用設(shè)計和工藝的基本知識和辦法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和發(fā)明能力。二、美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的規(guī)定，面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為增進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，增進(jìn)他們?nèi)矫姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。新的美術(shù)課程原則提出“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力”這一理念，本次活動根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特性，將美術(shù)課程中的“設(shè)計、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本規(guī)定設(shè)計為探究學(xué)習(xí)活動。尋找某些有價值，能激發(fā)發(fā)明性思維的素材，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望。故意識地創(chuàng)設(shè)一種動手實(shí)踐、主動探究的空間，讓學(xué)生主動自覺地融進(jìn)知識的海洋，提高學(xué)生的思維能力。三、學(xué)生以個人或集體合作的方式參加多個美術(shù)活動，嘗試多個工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的辦法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好?！驹O(shè)計思路】一、本課重要是在觀賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和主動性,提高學(xué)生們觀賞水平。二、在教學(xué)中充足合用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充足認(rèn)識和理解染紙。三、在作業(yè)上，大膽地開動腦筋,嘗試與眾不同的多個折疊方式,從而染出有創(chuàng)意的作品。四、在課后的拓展過程中，激勵學(xué)生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與發(fā)明力，設(shè)計出更加好更精的染紙作品?！窘叹摺繉W(xué)生：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料等。教師：毛筆、調(diào)色盤、宣紙、彩色顏料、多媒體課件、染紙作品等。【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入新課很久很久以前，有個人穿了一身美麗的白衣（出示沒染色的衣服）去學(xué)堂，但是一不小心，他把顏料滴到了身上，他想，這下可糟了，回去一定要被挨罵了，怎么辦？他把衣服脫下來，用水沖洗有顏料的地方，即使顏色但了點(diǎn)，但是總有痕跡，怎么辦？他面對著衣服，看啊看啊，房間的光線逐步變暗，一天的時間很快就要過了。忽然，他發(fā)現(xiàn)，被滴上顏料的地方其實(shí)很美麗，他想，我為什么不把其它地方也染上顏色呢！于是，說干就干，我滴我滴，我染我染，很快就完畢了，大家想不想懂得衣服被染成什么樣了？好吧，先深呼吸，看！（出示染好的衣服）【設(shè)計意圖：運(yùn)用故事的教學(xué)辦法，抓住學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，讓學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)愛好?！磕俏覀兘裉炀蛠韺W(xué)習(xí)這種圖案體現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）二、講授新課（1）解說染紙的材料和觀賞染紙作品1、介紹工具：普通白紙和生宣紙游戲：我想先請2個同窗上來做個實(shí)驗(yàn)，（班級中選派兩名代表，）請你們把紙揉成一團(tuán)，滴上顏料，再輕輕打開2、大家看看，同樣的做法，為什么沒有做出同樣的效果呢？做實(shí)驗(yàn)的同窗別說話哦，（找個學(xué)生）來摸摸看，懂得什么因素嗎？小結(jié)因素：闡明宣紙含有吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)。3、是這樣嗎？大家看的真認(rèn)真，因此不是全部的紙都能夠用來染，只有某些吸取性強(qiáng)的紙（如生宣紙）才能夠染。【設(shè)計意圖】紙的不同，效果不同，不是全部的紙都能夠用來染，只有某些吸取性強(qiáng)的紙（如宣紙）才能夠用來染。4、既然要染紙，顏色固然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，然出來的色彩又鮮艷。還他的有其它的某些輔助工具，例如說毛筆、調(diào)色盤、清水等?！緢D片觀賞】5、既然要學(xué)染紙，總要懂得染紙是什么樣的，我們才干染吧?，F(xiàn)在，我們就一起來看看傳說中的染紙終究長什么樣。（運(yùn)用白板“聚光燈”效果，展示不同圖案的染紙）生觀看染紙圖片樣品【設(shè)計意圖】要學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)染紙圖案與別的圖案不同之處，采用交互式電子白板（下列簡稱白板）的聚光燈效果，能讓學(xué)生更加集中注意力。（2）師生互動1、原來這就是染紙，上面的圖案有什么特點(diǎn)??？都是按照一定的規(guī)律排列著。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列呢？生先折后染做一做（實(shí)物投影下操作）2、我們大家一起來做一張試試，看看是不是先折后染。大家跟著我一起（邊對邊折，再重復(fù)4次；挑出深藍(lán)色；劃出對角線，再在另外兩個角上滴上顏色），打開看看。生展開觀察3、師問題：有些地方?jīng)]有染到，怎么會這樣呢？你們是不是也這樣的？我們一起想想要怎么解決（滴上顏色，用手輕輕按壓，使宣紙充足吸取顏色）重染一下，打開看看。回想環(huán)節(jié)，回想一下，我們是怎么做出這樣美麗的染紙的？【設(shè)計意圖】實(shí)物投影儀下演示操作過程，讓學(xué)生對整個染紙過程一目了然。過程中學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的發(fā)明性思維，解決問題。生講話板書環(huán)節(jié)：折、染、擠按、展開連連看1．老師做了一張大的染紙，我們一起來看看。很美麗吧，它的圖案是不是和我們做的不同??？為什么會這樣的？2．學(xué)生講話：折法不同，效果不同3．老師這里有四種折法，但是它找不到與他向?qū)?yīng)的美麗染紙了，你們能不能幫幫忙找找?。?教師用白板筆點(diǎn)出4幅折法圖和4幅染紙畫，學(xué)生用白板筆自己連一連)4．生講話【設(shè)計意圖】通過學(xué)生自己到白板上畫一畫、連一連，讓學(xué)生更加清晰得理解不同的染紙折疊辦法，以及不同折法下能出現(xiàn)的不同效果。（3）染紙的辦法及環(huán)節(jié)折一折你們真聰穎。老師又要考考你們了，田字折剛剛大家都折過了，那尚有三種會不會折呢？我請三個同窗上來折，每人挑一種折，其別人在底下也試試。1．板書：田字折、米字折、折扇折、輻射折（貼對應(yīng)染紙圖）2．學(xué)生解說折法【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己嘗試折一折，學(xué)會染紙的多個折疊辦法。三、示范（攝物投影儀下演示）1．非常好，看來你們都是天才，看圖就能做出來。老師也不能落后了，現(xiàn)在我就要發(fā)揮一下了，認(rèn)真看好了，老師用了哪些辦法把一張白紙染上顏色的。（用學(xué)生折好紙，邊做邊講）折疊法：輻射折染紙法：滴染、浸染、沖染、點(diǎn)染??彩色：黃綠漸變，加入少量的紅色【設(shè)計意圖】1、在實(shí)物投影儀下進(jìn)行完整的過程演示，讓學(xué)生對染紙的過程能更加清晰；2、老師用學(xué)生折好的紙來制作染紙，讓學(xué)生有成就感，更有自信。2．學(xué)生回想染法板書：浸、滴、點(diǎn)、濃破淡??（介紹具體名稱）3．比較２副同折法，同染法的作品（用白板顯露工具由上至下慢慢拉下演示）得出結(jié)論——留白的作用4．染紙圖片觀賞分析對比色、和諧色各一組，教師各分析一幅，學(xué)生分析四幅。【設(shè)計意圖】白板顯露工具演示讓學(xué)生懂得留白在染紙中的作用，作品觀賞，讓學(xué)生對前面學(xué)過的色彩進(jìn)一步溫習(xí)，起到鞏固知識點(diǎn)的效果。四、學(xué)生作業(yè)、師巡回輔導(dǎo)（運(yùn)用超級鏈接功效，播放medi@show制作好的音樂和染紙作品）看了這樣多美麗的染紙，諸多同窗已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會兒要舉辦一種染紙拍賣會，但是老師這里的染紙不多，你們樂意幫忙嗎？規(guī)定：1.嘗試不同的折疊方式和印染辦法2.運(yùn)用多個顏色搭配，豐富畫面【設(shè)計意圖】1.讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感受染紙的樂趣，在過程中注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配；2.運(yùn)用超級鏈接功效，播放medi@show制作好的音樂和染紙作品，能夠讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中愉快學(xué)習(xí)；3.教師適時的提點(diǎn)，讓學(xué)生困惑是，茅塞頓開，更激發(fā)了學(xué)生的發(fā)明性思維。五、作業(yè)展評將完畢的作業(yè)貼到展板上先由學(xué)生自評，再互評，最后教師點(diǎn)評并激勵學(xué)生創(chuàng)作出更多更加好作品?！驹O(shè)計意圖】指出學(xué)生作品的局限性之處，重要還是對學(xué)生作品進(jìn)行表彰，增加學(xué)生的自信心。六、課后拓展篇四：染紙教學(xué)設(shè)計炫彩染紙教案篇五：美麗的染紙教案《美麗的染紙》教材分析本課選自人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊中的一課屬于“造型，體現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域該課重要以紙為材料介紹我國傳統(tǒng)的民間扎染藝術(shù)。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等辦法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等辦法上色而形成紋樣的一種體現(xiàn)辦法。它工具簡樸，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，能夠產(chǎn)生出意想不到的效果。還能夠應(yīng)用到諸多地方，能夠?qū)⑷炯埣舫纱盎ā⒆龀杉糍N畫、做賀卡、燈罩等等即美觀有實(shí)用的美術(shù)工藝品。設(shè)計思路本課是學(xué)習(xí)如何染紙的技術(shù)和辦法，借助染紙練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)知色彩碰撞美麗意外感受色彩的美妙，在實(shí)踐活動之前教師結(jié)合設(shè)計實(shí)驗(yàn)研究，通過觀察比較讓學(xué)生理解生宣紙與普通白紙的區(qū)別，從而為本課的主題——染紙做好認(rèn)知的準(zhǔn)備，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們小組活動自己總結(jié)辦法，互相交流經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用宣紙的特性和顏色的變化原理進(jìn)行不同形式的染紙，學(xué)習(xí)用多個顏色染出不同形式的染紙，激勵學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，自由呈現(xiàn)體現(xiàn)力，最后完畢創(chuàng)作。教學(xué)目的認(rèn)知目的：理解生宣紙的特性并運(yùn)用生宣紙的特性，學(xué)習(xí)用多個顏色進(jìn)行不同形式的染紙例如將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等辦法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等辦法上色等，激勵學(xué)生大膽動手，自由創(chuàng)作，充足發(fā)揮個人的創(chuàng)作力和體現(xiàn)力。能力目的：培養(yǎng)孩子的動手能力，發(fā)明力，并能在宣紙上運(yùn)用染料及其它輔助工具來體現(xiàn)染紙生活，根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。情感目的：通過染紙體驗(yàn)美的不同形式,觀賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對美的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握折紙染的辦法,并能按自己喜歡的方式進(jìn)行體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)如何將染紙染透并能注意色塊的布局搭配以及單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備１、將學(xué)生分成若干個４人小組，桌上的調(diào)色盤可共用。２、教具：ppt展示通過折、剪、染多個形式完畢的范例作品。３、學(xué)具：盛著各色顏料水的調(diào)色盤、毛筆、`剪刀、報紙、紙小人（生宣紙、普通白紙各一種）教學(xué)過程一、實(shí)驗(yàn)探究，感受生宣紙的特性。1．教師激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動手愿望。（老師出示2個不同紙性的紙小人）2．老師提出實(shí)驗(yàn)規(guī)定，學(xué)生動手操作