《彩色的中國》教學設計(部級優(yōu)課)x-五年級音樂教案

《彩色的中國》教案何瑜

一、教材分析：《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地圖冊所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。二、教學目標：1、通過學習，讓學生感受歌曲的旋律和三拍子的韻律感，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、能唱準歌曲中的休止符和連音，并用適當?shù)牧Χ忍幚砀枨?、通過學習歌曲《彩色的中國》，加深對中國江河海域及地形、地理位置的了解，激發(fā)學生對祖國家鄉(xiāng)的熱愛，對大自然的熱愛。讓學生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學生的情操。三、教學重點：正確的演唱歌曲中的休止符，用“聲斷氣不斷”的方法演唱歌曲中的休止符。四、教學難點：能有感情地演唱這首歌曲，并能進行簡單的創(chuàng)編，從中懂得要熱愛大自然、保護環(huán)境的道理。五、使用教具：鋼琴、多媒體、課件等。六、教學過程：（一）導入：1、師：同學們，我們的祖國地大物博，人杰地靈，名山大川，名勝古跡，舉不勝舉，美不勝收，今天呀，老師帶來了一些圖片，請同學們欣賞。（放課件中的圖片）【設計意圖：用直觀的圖片，給學生沖擊力，讓學生感受祖國的美，激發(fā)興趣】生：（欣賞有關草原、沙漠、河流等圖片）2、師：同學們，看完這些圖片，你們覺得我們的祖國美嗎？你覺得中國有哪些顏色呢？生：（分別交流自己的想法）3、師：（小結）大家說得都很好，很有道理，有自己的見解。那么當你打開世界地圖，你能找到中國在哪兒嗎？（出示世界地圖）生：（討論，指地理位置）4、師：非常好！他像一只雄雞傲然挺立于亞洲。（出示中國地圖）同學們再看這張中國地圖，大家看一看你能找到首都北京嗎？知道臺灣在哪兒嗎？新疆呢？我們四川省呢？【設計意圖：讓學生積極參與，活躍課堂，并了解一些主要省份的地理位置】生：（指一指，說一說）5、師：現(xiàn)在同學們看一看，剛才我們指得對嗎？（北京，臺灣，新疆，四川）【設計意圖：通過對比，讓學生及時知道對錯，增加自豪感】6、師：如果我們把中國地圖縮小，你們能看到什么顏色呢？生：（討論回答）7、師：對，我們的祖國變成了一個調(diào)色盤，五彩繽紛。今天我們就一起來學習一首與這張圖片有關的歌曲---《彩色的中國》【設計意圖：在輕松的氛圍中，打開學生的學習欲望】8、師：在學習之前呢，我們先簡單的練一下聲（師生一起練聲），為我們等會唱歌做準備?！驹O計意圖：打開嗓子，練習音準】（二）新授部分：1、現(xiàn)在請大家把書打開到26頁，我們聽一聽這首歌曲，同學們在聽的時候，注意感受歌曲的情緒和速度。（放歌曲錄音）2、師：好聽嗎？這首歌曲的情緒是什么樣的？速度呢？生：（討論，回答）師：誰能舉手告訴老師這首歌曲是幾幾拍啊？生1：（舉手回答）3/4拍和我們學習的二拍子、四拍子不一樣，請同學們看屏幕（師講解示范，生學）。【設計意圖：通過學習，模仿，讓學生掌握三拍子的特點，為歌曲的韻律感打下基礎】3、師：3/4的節(jié)奏我們掌握了，現(xiàn)在同學們再聽一遍，熟悉歌曲。同時用打拍子或強弱拍為歌曲伴奏，第2遍時可以小聲跟著哼唱?！驹O計意圖：再次感受并熟悉歌曲。通過哼唱，可對學生的音樂素養(yǎng)進行一定的了解】生：（打拍子，哼唱）4、師：同學們表現(xiàn)真不錯，但老師也發(fā)現(xiàn)，對某些樂句還不是很熟悉。這首歌曲的重點就是要唱好休止符。同學們看黑板，我們先來學一學、唱一唱。3/43450366502340133205、師：同學們找一找，這是這首歌曲的第幾句【設計意圖：通過學習節(jié)奏及旋律，讓學生掌握這首歌曲的重難點】6、師：現(xiàn)在就跟老師一起用“LA”模唱旋律吧。（注意強調(diào)第三句有休止，而第四句是延長音。唱高音區(qū)時，氣息要穩(wěn)，自然的演唱）【設計意圖：通過模唱，讓學生熟悉旋律，增加樂感】7、師：這一次老師彈一句旋律，你們唱一句歌詞。（唱完后強調(diào)一些易唱錯的地方以及感情的處理，老師示范。重點難點樂句反復教唱）【設計意圖：通過自己唱歌詞的活動，能讓學生思考如何唱出正確的節(jié)奏及旋律，無形中鍛煉了學生】8、老師慢彈全曲旋律，師大生小唱歌詞【設計意圖：進一步熟悉旋律，小聲唱有助于學生及時發(fā)現(xiàn)錯誤】9、師生一起討論演唱時的情感，然后一起跟錄音唱（強調(diào)有感情的）【設計意圖：通過討論，讓學生明白演唱這首歌曲時應有的情緒，讓學生能更好的表現(xiàn)這首歌曲】10、分4組接龍有感情的演唱歌曲。（老師指揮唱，注意唱出3拍子的韻律感，第一拍是重拍。注意情緒！）【設計意圖：通過不同的演唱形式，讓學生樹立合作精神，鞏固歌曲】生：（跟著伴奏帶進行律動、合作）11、師：同學們看歌詞，哪句最能表達歌唱者的感情？（學生回答）當我們要表達情感時，最常用的就是“說”，當我們用“說”不能表達完整時，就通過“唱”，把情感唱出來，但當“唱”都還不能完全表達情感時，我們就要通過舞蹈了。所以舞蹈，其實是人類情感表達的最高境界。一說到舞蹈，可能有些同學（特別是有些男同學?。┚陀X得：啊，我不會跳舞??！什么叫舞蹈？凡是能表達你情感的肢體動作，都可以稱之為舞蹈。而最簡單的舞蹈方式，就是根據(jù)歌詞來進行創(chuàng)編?，F(xiàn)在，我給1分鐘的時間，全班分為8個小組，每個小組一句歌詞，我們共同來為這首優(yōu)美的歌曲加上動作（每組展示后，其他組學動作）跟音樂，全班加動作演唱。12、師：同學們真棒！你看，通過合作，你們也能完成歌曲的舞蹈創(chuàng)作。難道不該為你們自己鼓鼓掌嗎？（全班鼓掌）【設計意圖：通過學生們自己創(chuàng)編舞蹈動作，可以讓學生釋放情感，享受合作的愉悅以及成就感，全面的把握歌曲情緒，從而更好的表現(xiàn)歌曲】（三）延伸及結束部分：1、同學們，還記得我們中國有哪些顏色嗎？那現(xiàn)在看一組圖片。討論：這些是什么顏色？你們喜歡嗎？怎樣才能使我們喜歡的顏色多一些，不喜歡的顏色少一些呢？（舉手回答：保護環(huán)境，節(jié)約用水，綠色出行）【設計意圖：直觀的圖片沖擊，讓學生感受環(huán)境的破壞，樹立熱愛大自然、保護環(huán)境的意識】2、師：（小結）大家說的真好，我們每個人都應該行動起來，保護環(huán)境，從我做起，從今天做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國也會越來越美。最后，伴著歌聲我們結束這節(jié)課，走出教室，走向彩色的大自然吧！好，下課?。ū尘耙魳吠舴濉段覑勰阒袊罚驹O計意圖：通過探討，總結出愛護地球，愛護大自然的方法，從而樹立保護環(huán)境的