《本章復習》教學設(shè)計(四川省縣級優(yōu)課)-九年級物理教案

電路動態(tài)分析—滑動變阻器專題一、學情分析本節(jié)課是在分層教學前提下的中考專題復習課，對象均是學習基礎(chǔ)薄弱的中等能力學生，考慮到學生的層次和能力調(diào)整了傳統(tǒng)的動態(tài)電路三種類型為一節(jié)，本節(jié)課專攻滑動變阻器，旨在提高學生應(yīng)對中考熱點問題串、并聯(lián)電路動態(tài)分析試題的解題能力。學生已初步掌握了串并聯(lián)電路辨別、電流表、電壓表的測量等方法，但缺乏歸納總結(jié)的過程和技巧，對歐姆定律、串并聯(lián)特點理解不夠深刻，所以通過前測回顧動態(tài)電路涉及的知識要點，通過例題練習幫助學生整合與重新構(gòu)建動態(tài)電路的分析思路和解題技巧。課程設(shè)計要求學生主動參與，通過小組討論討論、團隊分享、做“小老師”解題等環(huán)節(jié)，提高學生復習興趣和積極性，突破初中物理復習的難點。二、教學目標知識與技能：1.理解串、并聯(lián)電路特點、掌握歐姆定律。2.會分析滑動變阻器的滑片移動引起的電路變化問題。過程與方法：1．經(jīng)歷串、并聯(lián)電路動態(tài)分析過程，掌握基本的解題思路和方法。2．通過小組討論、學生講授的過程，學生進一步提高推理能力和歸納總結(jié)能力。情感態(tài)度與價值觀：1.學生提升小組合作探究意識，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。三、教學重難點1．教學重點：串、并聯(lián)電路動態(tài)分析的基本思路。2．教學難點：串、并聯(lián)電路動態(tài)分析的基本思路。四、教學準備1．復習學案2．PPT五、教學設(shè)計思路本節(jié)課的主要內(nèi)容有：前測反饋復習分析動態(tài)所需的知識、引導學生通過例題分析電路串聯(lián)電路的動態(tài)（滑動變阻器）、學生小組討論總結(jié)解題思路（有不完整或錯誤的地方教師歸納糾正）、例題練習反饋學習情況、學生做“小老師”帶領(lǐng)大家一起分析并聯(lián)電路的動態(tài)分析、動態(tài)電路的練習糾錯（并聯(lián)電壓如何變化）。本節(jié)課的基本思路是：以最基本的串并聯(lián)電路動態(tài)分析題為基礎(chǔ)，通過學生講、練、議，進行“多題歸一”的解題思路歸納總結(jié)。本節(jié)課要突出的重點是：串并聯(lián)電路的特點和歐姆定律的綜合運用。方法是：對中考常見的串、并聯(lián)電路動態(tài)分析試題進行分析與歸類，明確考核主要內(nèi)容、形式和要求，并通過小組合作解題、出題、應(yīng)答提高串并聯(lián)電路的特點和歐姆定律的綜合運用能力。本節(jié)課要突破的難點是：串、并聯(lián)電路動態(tài)分析的基本思路。方法是：當電鍵的開合或滑動變阻器聯(lián)入電路的阻值發(fā)生變化時，師生推理得出各物理量變化的規(guī)律，明白邏輯推理的科學方法；引導學生利用框架圖構(gòu)建基本的解題思路和方法。六、教學流程1．教學流程圖前測強化案例分析（串聯(lián)）討論分享練習小老師講并聯(lián)解題思路（糾錯）2．教學流程說明串聯(lián)電路動態(tài)分析（滑動變阻器）：教師引導下、師生共同完成串聯(lián)電路動態(tài)分析的例題；通過小組討論，歸納串聯(lián)電路動態(tài)分析思路。通過練習教師及時得到反饋，針對性強化。并聯(lián)電路動態(tài)分析（滑動變阻器）：學生自主完成并聯(lián)電路動態(tài)分析的例題，完成例題學生對所學知識即時反饋，就并聯(lián)電路的電壓這一“痛點”強化講解。過程中充分運用到歐姆定律和串并聯(lián)電路特點讓學生加深對這一知識理解，為后面其他動態(tài)電路的分析打下基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計：動態(tài)電路——滑動變阻器知識回顧：歐姆定律、串并聯(lián)電路特點串聯(lián)電路的動態(tài)變化解題思路判斷電路（串并）|判斷電表測量對象|滑片滑動后各物理量變化（R—I—U）|電表示數(shù)變化、比值變化并聯(lián)電路的動態(tài)變化八、教學反思由于小班化分層，能及時關(guān)注到每個學生的課堂反饋，針對他們的課堂情況及時調(diào)整，對錯點進行強化，學生的方法掌握到位。學生代替教師進行第二部分講解，過程較為清晰，同學專注度也較高，從能力培養(yǎng)和專注度上都取得較好回報。但對于并聯(lián)電壓錯點的處理不夠完善，應(yīng)該將串