論青少年犯罪 法學專業(yè)

PAGE9論青少年犯罪[摘要]最近幾年來，青少年犯罪已然成為一個全球性的社會問題。青少年犯罪除數(shù)量不斷增加外，涉及面很廣。在罪犯總數(shù)中，少年犯罪是最高的。“青少年犯罪”被列為世界第三大公害，僅次于吸毒販毒和環(huán)境污染。我國青少年犯罪數(shù)量逐年增加，并向青少年、幫派發(fā)展。我們應從歷史、社會、身心、家庭、社會教育和社會環(huán)境以及人與人的互動等方面分析青少年犯罪的成因。[關鍵字]未成年犯罪??犯罪特點??犯罪原因??預防未成年人犯罪對策?? 目錄 一緒論……………1 二青少年犯罪概念………………1 （一） 狹義青少年犯罪概念……………………1 （二） 廣義青少年犯罪概念……………………1 三青少年犯罪的特點……………1（一）瘋狂性………………………1（二）陣發(fā)性………………………1（三）組織結構的聯(lián)合和犯罪的聯(lián)合……………2（四）犯罪意圖的不定性…………2（五）犯罪動機的獨特性和犯罪目的的荒謬性…………………2（六）犯罪心理的復仇……………2 四青少年犯罪的原因……………2 （一）青少年自身的原因…………2 （二）家庭原因……………………2 （三）學校原因……………………3（四）社會原因……………………3（五）環(huán)境原因……………………3 五預防未成年人犯罪對策………4（一）自身預防……………………4（二）家庭預防……………………5（三）學校預防……………………5（四）社會預防……………………6（五）其他…………6六青少年犯罪案例及解析………7 結語…………………9 致謝…………………9 參考文獻……………9 一緒論青少年犯罪不僅危害社會，而且給家庭造成毀滅性的傷害。更重要的是，它影響青少年犯罪的健康發(fā)展。如何預防未成年人犯罪，相關專家、學者以及那些熱衷于預防未成年人犯罪的人都提出了許多意見和方法，然而，它仍然無法有效地控制青少年犯罪的上升。

青少年是祖國的未來，民族的未來。他們的思想道德地位直接關系到中華民族思想道德的整體素質、國家的前途和國家的發(fā)展。然而，20世紀以來，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展和思想觀念的開放，未成年人犯罪現(xiàn)象日益增多，并逐漸發(fā)展為一場全球性的社會危機。它與藥物濫用、毒品販運和環(huán)境污染一道，被稱為世界三大公害。制定預防和控制未成年人犯罪的對策，有效預防未成年人犯罪，引導青少年健康發(fā)展具有重要意義。二青少年犯罪的概念未成年人犯罪是指特定年齡段的人在從兒童過渡到成人的過程中所犯的罪行。這一特定年齡階段的劃分是基于生理特征和心理特征?！吧倌攴缸铩币辉~是一個常見但模棱兩可的概念。（一）狹義青少年犯罪的概念狹義的少年犯罪概念是指從刑法的角度對未成年人犯罪的定義。它一般是指年齡在14至25歲之間的人所犯的刑事罪行。我國從14歲起就開始追究刑事責任。（二）廣義青少年犯罪的概念 廣義上的青少年犯罪的概念是從犯罪學的角度對其進行定義。10至25歲的人所犯的罪行、危害公共安全的罪行和違反道德守則的行為。從證據(jù)來看，未成年犯罪人口一般從10-12歲開始有不良反應，13、14歲開始在社會上犯罪，14-17歲進入犯罪的第一個高峰期。因此，我們可以把它定義為：14至25歲的人從事危害社會的行為，觸犯法律，應該受到刑法的懲罰，這就是少年犯罪。三青少年犯罪的特點（一）瘋狂性青春期是從幼稚到成熟的一生。有些青少年在這一過程中沒有形成健全的人格，很容易誤入歧途。由于青少年的競爭，他們經(jīng)常在犯罪活動中有很多瘋狂。（二）陣發(fā)性因為未成年人犯罪動機往往相對簡單，目的單一，任意性強。一般說來，沒有多大的預謀、周密的考慮和計劃，往往會受到某些因素的誘導和刺激。或者是由情緒沖動引起的突然犯罪。這種突然的行為反映了未成年人的情緒沖動，他們很難控制自己。對于一些犯罪如盜竊和搶劫的年輕人來說，他們的運氣心理在第一次犯罪后得到了加強，這就導致了他們對物質享受的貪得無厭的欲望。不斷發(fā)生的罪行。喜歡特立獨行卻又經(jīng)驗不足。（三）組織結構的聯(lián)合和犯罪的聯(lián)合從組織結構上看，一般是臨時性的整改、時間的收集和分散，這種結合常常是一種群體犯罪。這是一種與有組織、有計劃的幫派犯罪不同的幫派犯罪。（四）犯罪意圖的不定性青少年犯罪一般預謀的過程，往往只要是受到了某種影響和刺激，些許沖動，就會立即有犯罪意圖、突發(fā)性犯罪；往往結果都會導致惡性犯罪。第三種情況下的新方法是殘忍的，一死一重傷的結果是無法想象的。（五）犯罪動機的特別性和犯罪目的的荒謬性青少年犯罪的動機開始往往是模仿；其目的通常是好奇或逞能。有的只是模仿電影電視中的一些場景和情節(jié)，有的是模仿小說或現(xiàn)實社會中的一些新的犯罪手法，有的只是同學或朋友之間為了表明自己不怕犯罪而進行的所謂的無畏斗爭。這也顯示出青少年犯罪的嚴重盲目性和魯莽性。（六）犯罪心理的復仇青少年雖然年少無知，但同樣渴望獨立，享有平等的人格權利。不愿意被約束。這樣的心態(tài)會隨著年齡的增長而變得愈加強烈，特別是當他們受到懲罰時，他們往往選擇魯莽的對抗和嚴厲的報復。

犯罪的手段往往是成人的、聰明的、暴力的和年輕的。通過調查和了解，我國青少年犯罪中的“四個現(xiàn)代化”現(xiàn)象十分明顯。四青少年犯罪的原因誘發(fā)青少年犯罪的原因有很多,尋根究底,總體結合起來,我認為主要有以下幾類:（一）青少年自身的因素 青少年的思想是決定是否違法的關鍵。那些不注重思想修養(yǎng)、游手好閑、急于享受、放松人生觀、價值觀、改造世界觀的人，才會成為“害群之馬”，從而走上犯罪之路。（二）家庭原因家庭是孩子靈魂的港灣，父母是孩子最重要的老師。大量事實表明，病態(tài)的家庭環(huán)境和思想不健康的父母是青少年犯罪的最直接原因。具體表現(xiàn)為：1、父母盲目溺愛，使孩子欲望不斷升級。大多數(shù)家庭現(xiàn)在有三個家庭，孩子往往是獨生子女。有些父母認為少生孩子應該會讓他們的孩子更快樂，尤其是那些過去經(jīng)歷過困難的家長。因此，孩子們總是要什么家長給什么，讓子女成為家中的“小皇帝”。所以當家庭條件不足的情況下，那些被寵壞的孩子通過非法的“賺錢”手段，以滿足自己的心理“不平衡”。2、家庭教育的不正確引導。有些父母總是喜歡閑暇和討厭工作，工作不好，并且渴望享受自己。他們經(jīng)常表現(xiàn)出不禮貌、行為不端、質量低劣和形象低劣。他們不能客觀地成為孩子的“第一老師”，使孩子在不可察覺的過程中受到不良行為的影響。有些父母總是喜歡閑暇和討厭工作，工作不好，并且渴望享受自己。他們經(jīng)常表現(xiàn)出不禮貌、行為不端、質量低劣和形象低劣。他們不能客觀地成為孩子的“第一老師”，使孩子在不可察覺的過程中受到不良行為的影響。3.父母的管教方法很粗糙，經(jīng)常受到責罵，嚴重影響了孩子的動力。這些家長認為，“好人從棍子底下出來”，相信“不打”的老生常談，對孩子的態(tài)度是簡單而粗魯?shù)?。當你看到一個孩子不好的時候，他就加起來了。父母別無選擇，只能選擇“無爭無才”的“師子經(jīng)”。然而，在家長俱樂部下。4.不健康家庭的子女，包括單親家庭、離婚父母或已故父母中的一個，都不享有愛的權利。有些夫妻彼此不相愛，經(jīng)常吵鬧。傷了孩子的心。由于缺乏關愛和紀律，孩子們變得低人一等，怨恨，或自暴自棄，或變得進取心強，并逐漸走上犯罪的道路。（三）學校原因學校教育中的一些問題背離了青少年犯罪的概念。片面追求高或低轉換率的評價，教師的教學能力傾向于注重學生的成績。對于“雙窮學生”，我們不應該積極加強教育，而應該打、罵、體罰，而不是放學。結果恰恰相反，這使得學生轉向心理學，對教師產(chǎn)生心理和情感上的對立。一些學校隨意解雇“雙窮學生”，他們將被推向社會，使他們成為青少年犯罪的“后盾”。學校、家庭和社會教育嚴重脫節(jié)，思想政治學科教育的薄弱形式更加單調，效果更加稀釋。（四）社會原因青少年犯罪水平高，直接關系到社會環(huán)境的污染。1.不良圖書、影視、網(wǎng)絡文化的影響。近年來，香港、臺灣和外國影視片在互聯(lián)網(wǎng)上大肆渲染色情、恐怖、暴力等情況。許多經(jīng)營書攤的年輕人在校園周圍充斥著誤導的宣傳，這在年輕人中產(chǎn)生了享樂的愿望。追求吃飯、喝酒和享樂會讓青少年們在犯罪的道路上聚集在一起，有著相同的想法。年輕人，特別是15歲或6歲的學生，具有很強的可塑性，在一個危險的年齡，識別和控制自己的能力很差，受到社會陰暗面的影響，欣賞朋友的善良精神，被青年用惡行引誘，用大膽的行為做壞事。然后后悔。2.青少年犯罪現(xiàn)象嚴重，直接導致青少年犯罪。近幾年來，西北邊境地區(qū)來農場的人數(shù)一直在增加。除了做合法的工作和做生意外，還有相當多的罪犯。他們除了自己犯罪外，還利用偏遠的農場作為躲避攻擊和進行非法活動的場所。還有一些人利用貿易和臨時工作的幌子來引誘年輕人。因為年輕人的培訓、教育、管理不認真，掌握不好，這些年輕人在社會上四處游蕩，頭腦空虛。（五）環(huán)境原因農村罪犯犯罪率高，這主要是由于農村教育相對落后造成的。我國城鄉(xiāng)教育水平差距越來越大。農村教育在師資、教學水平、辦學條件等方面遠遠落后于城市，難以適應農村經(jīng)濟增長對教育的要求。特別是隨著農村城市化進程的加快，農村教育越來越不完善，大量學生對學校、輟學感到厭倦。根據(jù)我們對江油市農村地區(qū)的不完全調查，大約15%的農村中小學生輟學或輟學。主要原因是他們厭倦了學習。他們大多因為教學水平差或學習壓力太小而厭倦了學習。這些學生缺乏學校，家庭的溫暖和關愛，身體和精神受到了很多傷害。“沒有書要讀，沒有工作要做?！肮芾砘靵y”的現(xiàn)狀使他們像野馬一樣。他們缺乏社會經(jīng)驗，分辨是非的能力差，克制自己的能力差，思想極其不穩(wěn)定。在流浪中，他們如何抵御不良思想和不良行為的入侵？你怎么能保證你不會誤入歧途？因此，我們呼吁加強新農村建設，特別要加強法制和道德教育，預防和降低農村犯罪。農村法制教育缺失、青少年法律意識淡薄也是重要原因之一。由于資源有限，許多農村小學和中學，特別是在鄉(xiāng)村一級，沒有開設法律課程，這使一些未成年人感到驚訝的是，他們缺乏法律知識。許多犯罪嫌疑人，有的甚至不知道自己的行為違反了刑法，但在被拘留后總是表現(xiàn)出極大的遺憾，有的甚至不知道自己的行為被刑法所違反。很多農村未成年人在完成九年義務教育后，并沒有繼續(xù)接受高等教育和職業(yè)技能教育的條件。社會中貧富差距的存在，使得剛剛步入社會的未成年人容易產(chǎn)生盲目的攀比心理。在缺乏適當指導的情況下，秘密盜竊公共和私人財產(chǎn)或恐嚇威脅進行非法搶劫已成為實現(xiàn)一些未成年人夢想的捷徑。伴隨市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的貧富差距也不斷擴大。未成年人輟學，不愿跟隨父母“面對黃土地面對天空”的生活，也缺乏謀生致富的技能，社會的吃喝樂趣，消費水平日益增長，攀比心理也越發(fā)強烈。這時如若未成年人沒有很好的自我控制能力，沒有有效的約束，那么他們極有可能走上違法犯罪的道路，這一點也就不足為奇了。同時犯罪是把雙刃劍，犯罪行為對社會造成多大的危害，犯罪者自身的刑事責任也會多重。未成年人犯罪的情節(jié)有多厲害，其受罰程度也會越來越深。如果一個未成年人的生長軌跡偏離了軌道，這終將影響他的生活。面對可能會出現(xiàn)的問題，學校、家庭和社會都理應重視營造良好的氛圍，使未成年人能夠健康快樂的成長。五預防青少年人犯罪對策在集中討論青少年犯罪的成因后，我特別想提出一些能夠醫(yī)治這些頑固疾病的相關措施。青少年犯罪的主要根源在家庭、學校和社會,所以，為了能夠預防和減少青少年的犯罪，我們需要從這三個方面入手。鑒于未成年人身心發(fā)展的特殊性和未成年人犯罪動機的特殊性，我們同意專家提出的以攔阻與疏導相結合、以疏導為主、以防治為主、抽樣為輔的預防和減少未成年人犯罪的措施。違法犯罪。（一）自身預防加強自身素質的培養(yǎng)，提高自身的抗犯罪能力，是預防青少年犯罪的根本途徑。雖然他們還處于認識和自我控制不佳的階段，但他們仍然有能力區(qū)分好壞。教育他們遵守有關法律、法規(guī)和社會公德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強分辨是非、保護自己的能力。保護，自覺抵制各種不良行為和違法行為自覺抵制各種不良行為和違法行為。。犯罪行為的誘導和侵權。（二）家庭預防人的性格會隨著年齡的增長而成長，孩子會成為父母想要的，也就是說，他們會受到父母的贊賞。這個過程非常重要。家政學父母通過家政教育以正確的方式和正確的方式發(fā)揮自己的性別角色。在現(xiàn)實生活中，父母往往不認識自己的子女，缺乏適當?shù)闹笇В改概c子女的角色之間存在沖突。在家庭成長的過程中，人們應該向個人了解自己。.對家庭和對社會的責任和義務是作為一個孩子開始在家庭中培養(yǎng)，使每個人能夠不斷地改善他或她的形象，以便承擔個人在社會中應該發(fā)揮的各種社會作用。在一個人的生活中，影響最大的是家庭，也是最頻繁的接觸者。在相當長的一段時間的依賴中，人們很少與社會接觸。青年人和成年人繼續(xù)加深對自己和社會的了解，他們的作用承認和期望得到加強。然而，家庭對他們的影響并沒有減弱，反而加強了。雖然以前的孩子現(xiàn)在可能有了自己的家，社會角色也發(fā)生了變化，但他們仍然與家庭密不可分。所以,家庭有責任預防和減少青少年犯罪。父母應該履行他們作為第一老師的職責。中國有句古話：“他的身體是對的，他的身體是不整齊的，但他的身體是不對的，雖然他的命令不聽話?！彼哉f要想能夠教育引導子女,首先父母要注意自身的修養(yǎng),才能為孩子們營造一種溫暖輕松的家庭氛圍。讓他們的人格魅力和事業(yè)，責任感熏陶孩子，使他們從小能夠樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。父母也應該更多地關注孩子，才能及時發(fā)現(xiàn)他們成長中產(chǎn)生的煩惱，并給予他們合理的建議和關愛。對于青少年來說，犯錯不應該放縱，應該從一開始就放出來，并進行耐心的勸導教育。家庭是孩子靈魂的避風灣，父母是他最值得信賴的親人。因此，只要父母給予適當?shù)慕逃彝ズ椭C美滿，減少和預防青少年的工作將會事半功倍。（三）學校預防根據(jù)有關職能部門進行的調查:我國青少年犯罪中有約80%的人是中途輟學,并且在其犯罪年齡低齡化的趨勢日趨明顯。青少年本應在學校接受良好的義務教育,這段時光是他們學習知識,儲存能量的大好時光,為何他們會背道而馳,年紀輕輕就鋃鐺入獄呢?這明顯是與我國的義務教育和素質教育精神相悖的,學校是青少年學習和成長的主要地方。學校教育是未成年人獲得知識的基本途徑。然而，一些學校單方面追求入學率，只看重學習成績，忽略了德育和法制教育。青少年對相關法律知之甚少，法制教育的盲區(qū)非常嚴重。人類只能在規(guī)矩秩序中生存，違反秩序必須對自己的行為負責任，這本是學校教育應該灌輸給學生的基本知識，也是啟蒙和教育人類作為教師的基本責任。學校的辦學宗旨是教書育人，其二者應該相輔相成，然而學校只注重學生的學業(yè)成績，然而，大多數(shù)學校在辦學宗旨上存在偏頗，重視智力教育，忽視道德教育，從而種下了青少年犯罪的道德種子。忽視學生的道德教育，并不利于青少年的成長，當然社會就不需要這些有才華的未來建設者。一味地追求升學率，甚至有些學校根本不關心成績差的學生，甚至把他們趕出學校，這樣他們不僅會長期升學，還會擔心自己的工作，心不在焉。理想和奮斗目標的喪失，再加上學校和家庭控制的缺失，使得它很容易被社會的大染料池所取代，滑入犯罪的邊緣。學校教育的不合理性和相關教育行政主管部門的懈怠,使得很多青少年迷失了自我,喪失了理想夢想,進而走上了違法犯罪的道路。學校要充分發(fā)揮課堂作用，加強學生思想品德的教育。首先，他們應該教學生如何表現(xiàn)。二是教以文化知識，給學生進行必要的法律知識教育，能夠使學生真正理解法律并且能夠自覺遵守法律。（四）社會預防在這個經(jīng)濟飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會,一些消極的、腐朽頑固的思想也應運而生,在某些程度上還占據(jù)了主導地位。青少年作為一個社會群體，思想單純，性情敏然,然而辨別是非,識別良莠的能力特別差,在這個復雜繁瑣的社會環(huán)境當中，如若沒有正確的引導，,而又時常被不良的環(huán)境所誘惑，被壞人利用，很容易變成不良少年?，F(xiàn)代社會貧富不均的現(xiàn)實,看錢的社會，導致青少年產(chǎn)生了拜金的思想,當他們無法憑借自身條件和實力掙取大量錢財時,從而導致產(chǎn)生憎恨社會、復仇社會的心理。也正是由于產(chǎn)生這種心理作怪,從而使他們成為了綁架、搶劫、盜竊等等案件的主角。社會上的營業(yè)性舞廳,電子游戲室也都是來者不拒,對"成年人不得入內的警示都熟視無睹。而社會上的黃賭毒對青少年的身心健康害處相當大，這也成為誘使他們犯罪的禍根之一。各種不健康的書籍、電影、淫穢的錄像和電視作品對青少年的心理造成了很大的毒害和腐蝕作用。青少年在這些娛樂場所里,樂不思蜀,流連忘返，荒廢學業(yè)，從逃學到輟學，從享樂主義到盜竊、搶劫和其他的罪行。青少年犯罪的動機很多要么就是追求物質上的享受，要么就是追求精神上的刺激,這種價值觀地迷惘,意志薄弱的年輕人往往會走上犯罪，走向不歸路?？傊?五彩斑斕的社會對于不諳世事的青少年來講,永遠充滿了神秘和渴望,社會環(huán)境和社會風氣的優(yōu)劣直接關系著青少年的身心健康和能否健康成長。那應該怎么做呢，應把孩子們送回屬于他們的藍天，還校園一片凈土，在學校附近嚴禁營業(yè)性、電玩室，網(wǎng)咖等未成年人進入的場所；電影、廣播、戲劇節(jié)目、電視，不得使賭博、暴力、恐怖活動等危害青少年身心健康。社會有關職能部門要聯(lián)合起來，堅決打擊危害青年健康成長的違法犯罪行為，凈化社會風氣，優(yōu)化社會環(huán)境，為青年和諧健康成長提供理想場所。十年的計劃在樹上，百年的計劃在樹人身上。黨的興旺發(fā)達，祖國的繁榮富強，需要幾代人的不懈努力和奮斗。青年是祖國的未來，是明天的中堅力量，如何讓他們健康成長，需要全社會的共同關注。我們相信，在黨中央的正確領導和各級行政職能部門的密切關注下，全社會高度重視和全面治理各行業(yè)。我們的青年一定能夠在春風中茁壯成長，在正在建設的社會主義和諧社會中茁壯成長，為中華民族的偉大事業(yè)作出貢獻，為社會主義事業(yè)作出貢獻，。我們的國家也將在世界變得更加強大。（五）其他 1.全面開展未成年人法制教育.一是需要認真完成教學大綱要求的各類法律教育相關課程，積極配合公、檢、法等司法機關，定期、系統(tǒng)地開展宣傳教育。刑法的規(guī)定，利用警官、法官、檢察官的生動形象和圖片展示，使學生在校。未成年人牢固樹立紀律守法觀念。2.鑒于農村人口受教育水平普遍偏低，父母對子女的教育重要性認識不夠，教育方法也簡單且粗魯，放任自由，需要著重加強了對農村法制的宣傳。在農閑季節(jié)，我們可以選擇將司法機關和法律派往農村的形式聯(lián)系起來，使每個未成年人和他的父母每年接受一到兩次直觀的刑事法律教育。增強農村青少年及其父母的法律觀念和認識。如若能夠形成一個良性循環(huán)，它將會影響幾代農村人，改變青少年的命運。3.充分利用農村基層人員，能夠更好地了解農村未成年人的一些狀況，是一個有利的條件。及時匯報本村未成年人的不良情況，以消除在萌芽階段出現(xiàn)的非法犯罪的各種措施，確保未成年人能有一個健康成長的外部環(huán)境。要保持“嚴打”高壓的態(tài)勢、凈化治安環(huán)境的同時，進一步整治學校周邊的環(huán)境。相關部門要嚴格的管理網(wǎng)吧和電子游戲經(jīng)營場所，堅決取締危害未成年人身心健康的“黑網(wǎng)吧”，采取有效措施制止淫穢、暴力影象制品的泛濫。在處理未成年人刑事案件時，動搖他們的道德底線，敦促他承認有罪的法律，及時浪子回頭。。4、加強對輟學學生的幫助和監(jiān)督，逐步減少或消除輟學現(xiàn)象。目前，這一基本問題只有通過相關的勞動委員會和社會各界的捐贈才能解決。只有政府要加大投資和監(jiān)督力度，讓村、居委會和中小學共同找出輟學原因，并將調查數(shù)據(jù)上報教育部門和政府。對于那些因貧困而失學的人，政府應該有效的支持措施。對于因其他原因而失學的人，學校應盡量與父母合作，勸導他們入學，教育部門應經(jīng)常檢查他們的失學情況，不應任由未成年人隨意輟學。切實實施九年義務教育.針對未成年人失學問題，要形成政府主導、社會各界共同支持的制度，逐步減少或消除未成年人輟學現(xiàn)象，降低因學校監(jiān)督不足而造成犯罪的比例。5.完善農村未成年人職業(yè)技能培訓。針對一些農村青年數(shù)量多、就業(yè)技能和職業(yè)教育薄弱等問題，全力開展適合農村未成年人的相關職業(yè)教育。完成九年義務教育的未成年人被轉到?jīng)]有或收費低的職業(yè)學校。6。積極幫助失足青少年成為新生。對于有違法跡象的未成年人，家庭和學校應在教育方面進行合作，并盡快予以糾正。對于失足的未成年人，公安、司法機關要以幫助、教育為主，輔之以打擊，給他們一個改過自新的機會。家庭、學校和社會不應對歧視漠不關心，而應把他們當作一個成長中的孩子，以人的感情接受他們。人以寬廣的胸懷，健康的思想，深愛的感情去教育、影響和拯救他們，用溫暖贏得他們的回報，讓他們平等地參與社會活動，同樣融入社會生活。絕不能因為歧視和不公正而讓他們重新犯罪。六青少年犯罪案例及解析湖南省市委宣傳部的報告說，晚上9：30左右。12月2日，該鎮(zhèn)的未成年人手持刀殺死了生母的案件。經(jīng)過初步審訊，一名12歲的男孩吳某康被允許在12月2日晚上9點用刀殺死他的母親，他對母親嚴格的約束反感，對被母親打罵感到不滿。一年前，湖南省元江一名學生殺害了一名班主任。一年后，一名未成年學生再次殺害了他的母親。雖然這兩起案件無關緊要，但有一個問題需要考慮，那就是去年發(fā)生的教師謀殺案引起了公眾的廣泛關注，并討論了學校和家庭教育問題。還是為了避免這個問題，去處理海水淡化的問題？地方教育部門、學校、家庭和整個社會必須解決這些極端現(xiàn)象的根源，并采取切實措施改善學校、家庭和社會教育。否則，一個惡性的極端情況將再次發(fā)生在另一個地方和另一個時間。每一個極端事件都有它自己的次要因素，但它也有它自己的相似之處。去年的老師殺人案，學生對老師的紀律不滿意，與老師發(fā)生糾紛后，他們拿出彈簧刀和他們一起刺傷了老師。剛剛發(fā)生的謀殺案仍在調查中。初步的審問結果是，孩子們對母親嚴加管教和被母親毆打后的怨恨不滿。這說明如何教育和引導學生尊重人格，注意方法和手段，但很明顯，惡性病例發(fā)生后，我們并沒有反思和吸取教訓。

人們普遍認為，這種情況發(fā)生在其他人身上，而不是發(fā)生在自己身上。因此，即使有媒體報道，家長也不會改變自己的紀律。許多家長相信“棍棒教育”，包括他們面前的惡毒案例。一些網(wǎng)友認為，孩子是如此的嚴肅，以至于父母不會被毆打和責罵。在和平時期應該更加嚴格。一些網(wǎng)友認為，孩子是如此的嚴肅，以至于父母不會被毆打和責罵。如果尊重學生人格尊嚴的主體模式保持不變，就會發(fā)生惡性事件。受到嚴重身體傷害的學生將走向極端，傷害自己或他人，包括親屬。例如，當教育需要關注學生的人格和尊嚴時，有人說：“那么我們不關心學生，似乎我們不尊重學生的人格和尊嚴。并對學生進行適當?shù)慕逃酝瑯拥姆绞竭M行管理。例如，去年教師被殺后，有人說老師不關心學生，多了一點如何尊重學生的人格和尊嚴，如何教育和管理學生，正是學校、家庭和社會需要共同思考的問題。然而，在惡性事件發(fā)生后，大多數(shù)地方教育和學校并沒有將其作為典型案例進行分析，而是盡快掩蓋問題，以避免影響地方教育的聲譽。這不是負責任的態(tài)度。這與整個基礎教育的價值取向有關。一般來說，在分數(shù)理論和純粹入學理論的指導下，基礎教育重視學生知識的遷移。忽視了學生的生活教育和心理教育。學生以“為了學生”為理由，遵守教師和家長的紀律。遵守紀律的人是好學生，不遵守紀律的人是好學生。是壞學生。這是教師與學生之間以及父母與兒童之間沖突的根源。但家長們并不知道這一點?；蛘?，即使你意識到，既然教育評估的方向沒有改變，它也不愿意調整和繼續(xù)其以前的學科模式。