《變形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)

金銀灘復(fù)興學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)背景下電子備課手冊(cè)金銀灘復(fù)興學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下電子備課手冊(cè)統(tǒng)編版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)統(tǒng)編版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)年（班）級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：美術(shù)教師：靳淼第2課（節(jié)）主備人：靳淼授課教師：課題變形的魅力教材簡(jiǎn)析本課的設(shè)置在于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物變形及從美術(shù)現(xiàn)象中探索組織變化的趣味性與創(chuàng)造性，由此引入美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變形手法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察生活，善于利用生活現(xiàn)象開拓創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過畫變形人物與畫局部重復(fù)的黑白畫及畫，局部重組的想象畫等學(xué)習(xí)活動(dòng)有效地誘發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。2、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)中變化創(chuàng)新手法的多樣性。

3、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)展想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，畫出人物變形的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。學(xué)生：彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)流程教學(xué)過程（信息化資源應(yīng)用）二次備課第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入視頻導(dǎo)入《哪吒鬧?！菲?。（通過視頻培養(yǎng)學(xué)生觀察力與感受力。）問：在視頻中，你覺得哪吒最厲害的地方在哪里？（三頭六臂）三個(gè)頭六個(gè)臂膀使哪吒具有一種神奇的力量。像哪吒這種“三頭六臂”的造型方式我們叫它“局部重復(fù)”。導(dǎo)入課題：變形的魅力（活動(dòng)二）------重復(fù)變形二、方法探究說一說，在電影或神話故事中，你知道或見過的類似的局部重復(fù)形象，請(qǐng)描述一下他的樣子，他是否有超能力？賞析《千手觀音》千手觀音采用了局部重復(fù)的造型方法，姿態(tài)婀娜，姿態(tài)各異的多臂多手組成了一個(gè)圓形，似一輪旋轉(zhuǎn)的光環(huán)，映襯著觀音菩薩的真身，使整個(gè)形象愈加神圣壯麗。小結(jié)手臂重復(fù)：更加靈活，力量更加強(qiáng)大，法力更加廣闊在電影或神話故事中一般局部重復(fù)的還有那些：頭部重復(fù)：更加聰明，更強(qiáng)的生命力腿腳重復(fù)：速度更快，更加的平穩(wěn)眼睛重復(fù)：看得更遠(yuǎn)，拓寬視野如果要你去創(chuàng)造，你會(huì)創(chuàng)造一個(gè)什么樣的超人或神人？請(qǐng)將你想要的造型，試著用簡(jiǎn)單的輪廓畫下來？（老師給你們兩分鐘的時(shí)間）反饋訓(xùn)練作業(yè)，教師指導(dǎo)出示范畫，對(duì)比著裝后的形象與簡(jiǎn)單的輪廓形象。小結(jié)：用黑白灰表現(xiàn)出來的形象更加分明，著裝用點(diǎn)線面的裝飾顯得形象更加有神力。補(bǔ)充課題：黑白畫教師示范：（讓學(xué)生更加清晰，明了，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）教師選一位學(xué)生小訓(xùn)練作業(yè)進(jìn)行調(diào)整示范，運(yùn)用點(diǎn)線面的元素來裝飾，畫出黑白灰的效果。先畫出形象的輪廓，修改學(xué)生嘗試作業(yè)的不足，再分塊，劃分出不同的結(jié)構(gòu)區(qū)域，然后用點(diǎn)線面進(jìn)行疏密處理，畫出黑、灰的效果，最后調(diào)整完成。三、自由創(chuàng)作提出活動(dòng)：運(yùn)用局部重復(fù)的方法畫出一個(gè)自己喜歡的黑白變形形象。提出要求：注意點(diǎn)線面的組織變化和疏密關(guān)系。教師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)自評(píng)：說說自己創(chuàng)造的超人有什么能力?；ピu(píng)：選出你喜歡的作品，你覺得他的形象哪個(gè)局部變形方式用的棒，那些地方還可以改進(jìn)。師評(píng)：評(píng)選出最佳變形作品，最具神力作品和最具魅力作品。（作業(yè)展示臺(tái)，觀看部分學(xué)生的作品，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)）第二課時(shí)一、猜圖激趣導(dǎo)出課題1．猜圖：；提問：瞧，這里發(fā)生了什么？；引導(dǎo)學(xué)生將圖片倒置后再觀察，原來是水中的倒影；2．揭題：這些變化的視覺形象給予我們?cè)S多想象和創(chuàng)；板書今天這節(jié)課就讓我們一起大膽進(jìn)行創(chuàng)造，來體味變化的魅力吧！課件出示：教材主圖（水中倒影圖）板書課題：變化的魅力二、體驗(yàn)感受探究變形1．尋找變形形象：提問：你還知道我們生活當(dāng)中有哪些變形現(xiàn)象呢？學(xué)生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現(xiàn)象。2．體驗(yàn)變形過程：教師吹氣球，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球吹大后表面圖案發(fā)生了什么的變形。再將氣球拉長(zhǎng)、壓扁，展示圖案變長(zhǎng)、變扁等變形效果。學(xué)生親自體驗(yàn)自己的頭像照在金屬杯上被變形的樂趣。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，剛才大家所見到的變形形象當(dāng)中，有變瘦、變胖、變扭曲等特點(diǎn)。3．分析變形方法對(duì)比分析：哪些地方發(fā)生了變形？請(qǐng)大家仔細(xì)對(duì)比觀察，找出圖片當(dāng)中頭部輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位線條有什么變化？三、嘗試參與方法指導(dǎo)1．嘗試參與：教師提供3幅未完成的變形頭像圖（分別是變胖、變瘦、變扭曲，邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生根據(jù)已知的變形原理，將畫添畫完整。2．評(píng)價(jià)反饋：學(xué)生互評(píng)添畫。肯定學(xué)生的嘗試參與。3．方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找添畫當(dāng)中存在的問題，并交流修改建議，教師修改演示。實(shí)物出示：3幅未完成的變形頭像圖。四、提出要求創(chuàng)造表現(xiàn)1．提出作業(yè)要求：選擇其中一幅，用變形的方法，畫一畫人物變形的樣子2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。五、展示作業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀作業(yè)。點(diǎn)評(píng)作業(yè)，利用學(xué)習(xí)屋的評(píng)價(jià)提示，引發(fā)學(xué)生積極自評(píng)。六、教學(xué)小結(jié)拓展延伸生活中常會(huì)見到各種扭曲變化的形象，藝術(shù)家們從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來創(chuàng)造新形象，很多作品已成了經(jīng)典。比如：變形雕塑、喜劇漫畫、達(dá)利的作品《記憶的永恒》等。希望大家也能多做做這方面的嘗試，說不定你也能創(chuàng)造出偉大的藝