《第9課立刀旁與力字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)-教案

立刀旁和立字旁教學(xué)內(nèi)容：西泠印社版《書法練習(xí)指導(dǎo)》第九課立刀旁和力字旁執(zhí)教者：射陽縣碼頭小學(xué)唐葛群教學(xué)目標(biāo)：1、了解立立刀旁和力字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較準(zhǔn)確地書寫立刀旁和力字旁的字；2、了解不同書家立刀旁的書寫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和愛好；3、培養(yǎng)學(xué)生正確的書法審美，提高觀察和比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解立刀旁和力字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較準(zhǔn)確地書寫立刀旁和力字旁的字。教學(xué)過程：書法家的故事導(dǎo)入。1、

隋唐時(shí)代的著名書法家智永和尚，是王羲之的七世孫。據(jù)說他曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年。他身邊備有一個(gè)大竹簍，將寫禿的筆扔進(jìn)竹簍里，整整裝滿了五簍，后來將禿筆取來埋在一起，稱為“退筆?！薄＝?jīng)他親手臨寫的《千字文》有八百多本，分別散在江南各寺廟里?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成繡花針”，智永終于成為當(dāng)時(shí)著名的書法家，每天來求他寫字的人絡(luò)繹不絕，把他家的門限都踏穿了，于是用鐵皮包上，被人稱為“鐵門限”古人說：“水滴石穿，繩鋸木斷”，不正是智永和尚的寫照嗎?

2、書法家智永的故事告訴我們什么呢？二、認(rèn)識(shí)立刀旁和力字旁，了解兩個(gè)偏旁的筆順。1、出示投影：立刀旁，了解筆順和筆法2、出示投影：力字旁，了解筆順和筆法①指名說一說。②一起讀一讀?？偨Y(jié)兩個(gè)偏旁的筆順，提示兩個(gè)偏旁的書寫筆法。用雙鉤的方法來了解“動(dòng)、勃、利、判中立刀和力字的位置。學(xué)生自己來填寫?！敬颂幵O(shè)計(jì)，意在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，把握偏旁的準(zhǔn)確位置，為書寫練習(xí)作準(zhǔn)備?！咳?、讓我來讀貼。分組讀貼，四個(gè)小組，每個(gè)小組讀一個(gè)字。讀“則”“列”“功”“動(dòng)”小組可以討論。交流總結(jié)。老師示范書寫。學(xué)生練習(xí)書寫兩遍?！九囵B(yǎng)學(xué)生讀貼的能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立刀旁和力字旁在在字中的位置?！克摹Ⅲw會(huì)立刀旁的不同寫法。不是所以的立刀旁都是一樣的。學(xué)生觀察比較四位書家書寫的立刀的不同點(diǎn)?？偨Y(jié)共同點(diǎn)。【體會(huì)立刀旁的不同書寫，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生達(dá)到舉一反三的目的?！空n堂臨寫指導(dǎo)。1、出示要臨寫的字。2、讀字，示范，臨寫。3、學(xué)生臨寫。4、老師評(píng)價(jià)指點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正書寫中的錯(cuò)誤。5、展示評(píng)比，取長補(bǔ)短?！纠碚摲治雠c實(shí)踐操作還有一定的差距，學(xué)生書寫的準(zhǔn)確程度與他的理解能力、手指的靈活性、書寫時(shí)的感覺都有關(guān)系。讓學(xué)生在老師的指引下，逐步提高?！俊傲Α弊值淖中窝葑?。1、學(xué)生觀察這些“力”的特點(diǎn)。2、了解“力”的本意。3、總結(jié)：我們漢字每一個(gè)字都有它的源頭，每一個(gè)字后面都有它的故事，只要我們?nèi)ヌ剿鳎蜁?huì)知道更多的漢子故事。七、總結(jié)所學(xué)，提出希望。1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“立刀旁”和“力字旁”，課