2023年《場(chǎng)景歌》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年《場(chǎng)景歌》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《場(chǎng)景歌》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

教學(xué)難點(diǎn)：

能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教法設(shè)計(jì)：

情景教學(xué)法

學(xué)法設(shè)計(jì)：

自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

老師：小摯友們，你們喜愛旅游嗎？那就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高興奮興地動(dòng)身吧?。ㄕn件播放，少先隊(duì)員舉旗吹號(hào)去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面)

1.溝通場(chǎng)景，出示詞語。

一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”一片歡樂

2.理解詞語，識(shí)記生字。

（1）辨析比較“隊(duì)”和“對(duì)”。對(duì)、隊(duì)。

（）號(hào)入座（）員（）不起排（）

（引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)）

（2）銅號(hào)：豐富語境識(shí)記“號(hào)”。

看圖相識(shí)“銅號(hào)”，出示長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、小號(hào)、圓號(hào)的圖片；結(jié)合一年級(jí)課文《青蛙寫詩(shī)》，引出“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”，復(fù)習(xí)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在認(rèn)讀中鞏固生字“號(hào)”的識(shí)記。

（3）一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”：平常說“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說是一“隊(duì)”紅領(lǐng)巾？這“一對(duì)紅領(lǐng)巾”指的是誰？

二、初讀課文，了解場(chǎng)景。

1.配樂聽讀，感知課文。

老師：“紅領(lǐng)巾”們，我們的旅游立刻起先了！先來聽導(dǎo)游的介紹，了解我們這次旅游的支配（配樂播放課文錄音）。

2.初讀課文，溝通場(chǎng)景。

老師：借助拼音，讀讀兒歌，讀完后想想這次旅游要去哪些地方？

3.學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

一只海鷗一片沙灘一艘軍艦一條帆船沙灘：讀讀詞語，說說這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。

艘、艦：比較發(fā)覺這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白，帶“舟”的字都和船有關(guān)。

帆：看圖相識(shí)帆船上的“白帆”，引導(dǎo)學(xué)生了解“帆”字左邊的巾表示的意義。

4.學(xué)習(xí)課文其次小節(jié)。

一方魚塘一塊稻田一行垂柳一座花園

垂柳：看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳樹長(zhǎng)出了碧綠碧綠的枝條，像多數(shù)綠色的絲帶掛在枝頭，微風(fēng)吹來左右搖擺，唐朝詩(shī)人賀知章是這樣描寫這些垂柳的：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

背誦兒歌，積累運(yùn)用。

1.拍手嬉戲，背誦積累。

老師:小摯友,讓我們?cè)谔镩g休息一下，做做課間操，玩玩拍手歌嬉戲。

你拍一,我拍一,一只海鷗展翅飛。

你拍二,我拍二,一片沙灘在眼前。

你拍三，我拍三,一艘軍艦真好看。

你拍四，我拍四,一條帆船向前駛。

你拍五，我拍五，一方魚塘很多魚。你拍六，我拍六,一塊稻田慶豐收。

你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戲。

你拍八，我拍八,一座花園開滿花。

你拍九，我拍九,海灘邊上走一走。

你拍十,我拍十,鄉(xiāng)村風(fēng)光真漂亮!

三、比較發(fā)覺，指導(dǎo)書寫。

視察“巾、隊(duì)”，指導(dǎo)書寫。

其次課時(shí)

教學(xué)過程：

一、生字鞏固復(fù)習(xí)，

1.老師出示生字卡片，學(xué)生開火車讀生字。

2.老師指名朗讀課文，檢查學(xué)生課文朗讀狀況。

二、情境教學(xué)解讀課文。

1.看圖說話，合作探究。

（1）學(xué)生合上課本，觀看多媒體課件上展示的圖片，并填空。題目：一（叢）翠竹一（塊）稻田一(道)小溪石橋

（2）小組探討結(jié)果，并說明理由。

（3）學(xué)生看課文，比照自己的答案思索，為什么答案是這樣的。

2.解讀課文

（1）老師依據(jù)學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（2）老師逐一展示課文中的各個(gè)場(chǎng)景，分別進(jìn)行講解。

如：一只海鷗，海鷗是一種鳥，用于描述鳥的量詞是只，如一只小鳥。

一片沙灘，沙灘遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去是一片一片套，所以是一片沙灘。

一艘軍艦，軍艦是大型的船，如一艘船。

一條帆船，帆船的個(gè)頭比較小，量詞用條。

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最終一節(jié)的量詞進(jìn)行理解。學(xué)生從事物的特征入手理解“面、把、隊(duì)、片”。

3.學(xué)問延長(zhǎng)

（1）學(xué)生說一說“一群海鷗”和“一只海鷗”的區(qū)分。

（2）學(xué)生探討、回答。（“群”指許多，一只就是數(shù)量是一）

（3）師:通過課本課，你學(xué)到了什么？為什么課文標(biāo)題是場(chǎng)景歌？

（4）學(xué)生思索溝通，老師指名回答，（不同的場(chǎng)景下，不同的事物所用的量詞不同）

（5）現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：學(xué)生就課堂上的事物進(jìn)行練習(xí)。如:一把傘一片朗讀聲一塊黑板一面班旗一群小學(xué)生三指導(dǎo)書寫生字

園、孔、橋、群、旗、銅、領(lǐng)、號(hào)。

四、課堂小結(jié)

1.老師用多媒體課件出示圖片，指名認(rèn)讀。

2.學(xué)生“開火車”讀課文。

五、拓展活動(dòng)

學(xué)生查一查《場(chǎng)景歌》中哪些量詞可以用其他的量詞代替。

《場(chǎng)景歌》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)讀花園、石橋等6個(gè)詞語。會(huì)寫“孔、橋、群”。

2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心視察四周事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)打算：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些生字寶寶，不知道大家還記不記得，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下吧。（課件出示生字、詞語，采納開火車形式）

（2）同學(xué)們都相識(shí)這些生字寶寶了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家把生字寶寶帶入課文中自由朗讀。

二、隨情境學(xué)文

師：小摯友們，你們喜愛旅游嗎？今日老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家去幾個(gè)漂亮的地方看一看好嗎？還有一群小伙伴也要跟我們一起呢，咱們排好隊(duì)一起去相識(shí)一下他們。

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，出示圖片。

（1）從圖中你看到了什么?指名說。

（2）出示詞語（一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡樂）。

一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”：平常說“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說是“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’？這一對(duì)紅領(lǐng)巾指的是誰？

這些孩子們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么興奮啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(指名讀，引導(dǎo)讀出興奮，喜悅的心情，節(jié)奏輕快)

2、情境延長(zhǎng)，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

（1）師：動(dòng)身嘍!我們到達(dá)的第一個(gè)地方是哪里呢？(出示：海邊景色)師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出事物與量詞的搭配)

師：一只潔白的海鷗從海面飛過，多數(shù)游客在漂亮的沙灘上玩耍。蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威猛的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。好漂亮的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。)

（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘、一條這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。

(這一小節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，想象踩在松軟的沙灘上漫步的感覺，語氣溫順，緩慢.)

3、師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?師：(出示：鄉(xiāng)村景色圖片)，你看到了什么?（學(xué)生自由回答）

(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)

（1）師：魚塘里，小魚們?cè)跉g樂地游來游去。花園里五彩繽紛的花兒正向你們招手呢，這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞？大家找一找，讀一讀。

（2）圖文說明‘一方’，‘一行’數(shù)量詞的意思。

4、師：我們已經(jīng)到了最終一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?（引導(dǎo)學(xué)生自己用數(shù)量詞搭配詞語）

(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥。)

（1）這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞，大家找一找，讀一讀。

（2）圖文說明“一道”，“一孔”，“一叢”數(shù)量詞的意思。

三、背誦兒歌，拓展練習(xí)。

1、手指嬉戲，背誦積累。

老師：小摯友，讓我們活動(dòng)一下，做做課間操，玩玩手指嬉戲吧。（老師示范第一小節(jié)，學(xué)生自由想象二、三小節(jié)，配音表演。

2、自由選擇用課文中的數(shù)量詞說一說其他的詞語，比如還可說一只（），一片（），一條（）等等。

3、用數(shù)量詞說一說日常生活中大家見到的事物。（教室里的場(chǎng)景）

四、布置作業(yè)

1、請(qǐng)同學(xué)們以后收集更多的數(shù)量詞相互溝通或者回家講給家人聽。

《場(chǎng)景歌》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、師：同學(xué)們，你們喜愛旅游嗎？

生：喜愛

師：今日呀，秋高氣爽，我們班要實(shí)行一次秋游活動(dòng)，大家興奮嗎？

生：興奮

師：讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高興奮興的動(dòng)身吧!同學(xué)們，你們看，少先隊(duì)員們多么興奮啊，你們能把這一小節(jié)讀一讀嗎？同桌之間相互讀一讀，等會(huì)請(qǐng)同學(xué)起來讀，好起先吧！

指生讀，齊讀

師：讓我們?cè)谶@歡聲笑語中快快上車吧！車來了，可是司機(jī)叔叔給了我們一個(gè)考驗(yàn)，他打算了一些生字卡片，只有讀對(duì)卡片上的生字，才能上車，同學(xué)們情愿接受考驗(yàn)嗎？

生：情愿

師：都這么英勇，那就起先吧

出示生字卡片，指生讀

師：看來這幾個(gè)詞語難不倒大家，我們一起來讀吧！

師：英勇的紅領(lǐng)巾們，我們上車動(dòng)身吧！

今日我們要去的第一站是海邊，海水輕輕拍打著沙灘，一只海鷗在空中逍遙自在的翱翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。

接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽(yáng)暖暖的照在稻田，稻田的旁邊有一方魚塘，小魚兒們歡樂的游來游去。

最終，我們來到山林間，放眼望去，一叢翠竹修長(zhǎng)挺立，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦的`唱著歌，歌聲引來了一群歡樂的飛鳥。

師：同學(xué)們，你們看到的風(fēng)景美嗎？生：

師：我們把今日旅游是看到的寫下來，就是一篇美麗的韻文，你們想讀嗎？

快快翻開課本的第16頁(yè)，不用老師教，你們自己能讀嗎？假如遇到不相識(shí)的生字，可以借助拼音把他讀精確，好，起先讀吧！

1、看同學(xué)們讀的這么仔細(xì)，字寶寶想和大家來打聲招呼，我們?nèi)ハ嘧R(shí)相識(shí)他們好嗎？

指生讀生字，多種形式讀

2、字寶寶還給我們帶來了他的好摯友詞娃娃，我們也和他打聲招呼吧！

認(rèn)讀詞語

3、生字都相識(shí)了，誰情愿給大家來讀讀課文。

指生讀課文

4、同學(xué)們，今日我們跟著旅游客車來到海邊，鄉(xiāng)村和山林，老師在海邊望見一片沙灘，一只海鷗，一艘軍艦和一條帆船。

你在哪里望見了什么？誰能像老師這樣試著說一說。

指生說

5、同學(xué)們，今日我們讀到的這種詞語，像一只、一片·····這樣的詞語叫數(shù)量詞

6、老師這里還有幾組圖片，誰情愿像課文里那樣，用上數(shù)量詞說一說

指生說

7、讓學(xué)生視察我會(huì)寫的生字，自己視察那些字自己簡(jiǎn)單寫錯(cuò)要提示同學(xué)留意的由此引導(dǎo)老師要教寫的三個(gè)生字，孔、橋、領(lǐng)，獨(dú)體字作偏旁或者部件時(shí)，筆畫變更。

二、拓展《量詞歌》

三、課下，視察教室里的物品，并用上數(shù)量詞說一說

《場(chǎng)景歌》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)4

教材分析

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受漂亮景色、感受美妙生活的同時(shí)，相識(shí)事物，相識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

教學(xué)目標(biāo)

1.相識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心視察四周事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。

教學(xué)重點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。

2.學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)打算

多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個(gè)嬉戲，情愿嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今日老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思索：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？

板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園、校內(nèi)）

三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴先來看看要做哪些打算吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡樂。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。?/p>

（出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）相識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么興奮?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（相互讀，指名讀，齊讀）

2.情境延長(zhǎng)，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：動(dòng)身嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴預(yù)設(shè)學(xué)路１：

①師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）

②小摯友說的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

③師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威猛的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只潔白的海鷗從海面飛過，多數(shù)游客在美

麗的沙灘上玩耍。好漂亮的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵預(yù)設(shè)學(xué)路２：

①師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

自主學(xué)習(xí)生字。溝通識(shí)字方法。

師：一方魚塘，小魚們?cè)跉g樂地游來游去?；▓@里五彩繽紛的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶預(yù)設(shè)學(xué)路３：

①師：我們已經(jīng)到了最終一站。（出示：公園景色），你看到了什么？

（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

你會(huì)讀這兩個(gè)詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且相識(shí)“橋”

“翠”。特殊留意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

②師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺立，一孔石橋橫跨小

溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群歡樂的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學(xué)們，我們一路上看到了許多漂亮的景色，那那些相識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果嬉戲，檢查生字）

四、誦讀全文

１.師：同學(xué)們，這些漂亮的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁(yè)。（用你自己喜愛的方式讀一讀。）

２.誰情愿讀給大家聽？（指生讀，評(píng)價(jià)）３、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今日玩得快樂嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿多彩，漂亮的地方是多么華蜜，歡樂啊！

板書設(shè)計(jì)

1場(chǎng)景歌

海邊鄉(xiāng)村公園校內(nèi)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課

1.出示詞，認(rèn)讀詞語

2.出示課文，學(xué)生正確流暢地朗讀。

二、創(chuàng)境學(xué)文，培育語感

1.出示圖片，感受美景。老師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸碛^賞。師口中念念有詞：啊，一只美麗的海鷗；啊，一片漂亮的沙灘……

（2）導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做