Unit 7 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)【大單元教學(xué)】 學(xué)情分析指導(dǎo) 七年級(jí)英語下冊(cè)高效課堂（人教版）

Unit7It’sraining.主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)English理論依據(jù)單元內(nèi)容研讀學(xué)情分析單元整體設(shè)計(jì)CONTENTS目錄1234課例展示5設(shè)計(jì)特色及反思6理論依據(jù)PartOne理論依據(jù)基于主題意義的高中英語單元整體教學(xué)是促使英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)落地課堂的重要抓手。本文在分析傳統(tǒng)單元教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，依據(jù)整體語言教學(xué)理論，探討主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)策略。結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，提出在整體設(shè)計(jì)高中英語單元教學(xué)時(shí)，教師可采取以下策略：提煉單元主題意義，注重單元內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；從知識(shí)和技能本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，實(shí)現(xiàn)課程育人；科學(xué)設(shè)置問題鏈，體現(xiàn)思維進(jìn)階發(fā)展；構(gòu)建評(píng)價(jià)多元化，發(fā)揮以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教功能。單元內(nèi)容研讀PartTwo010203對(duì)于第七單元的主題進(jìn)行深刻解析，從what、why、how三個(gè)角度解讀文本。單元主題研讀深刻挖掘文本內(nèi)容，了解文章結(jié)構(gòu)和寫作目的，研究學(xué)科育人的突破口。單元內(nèi)容概覽基于新課標(biāo)對(duì)于本單元出現(xiàn)的各類語篇進(jìn)行解讀，細(xì)化課時(shí)安排和每節(jié)課的目標(biāo)。單元語篇研讀和課時(shí)安排單元主題研讀天氣單元話題初步了解談?wù)撎鞖馐且环N常見的交際內(nèi)容有意識(shí)觀察不同天氣下不同的活動(dòng)主題意義人與自然單元主題能用所學(xué)語言談?wù)撎鞖饽芎?jiǎn)單描述人們正在做的活動(dòng)能用豐富的語言問候單元功能1234單元主題研讀描述天氣和特定天氣下人們的活動(dòng)what認(rèn)識(shí)到天氣在日常交際中的重要性，和對(duì)人類活動(dòng)的影響通過電話交談、明信片交談的方式，談?wù)撎鞖夂突顒?dòng)whyhow單元目標(biāo)概覽初步了解天氣作為一種常見的交際內(nèi)容出現(xiàn)在外國人的談話中，了解世界各地不同的天氣及人們進(jìn)行的不同活動(dòng)文化意識(shí)看圖預(yù)測(cè)聽力和閱讀文本的內(nèi)容，可以迅速理解文章大意思維品質(zhì)可以運(yùn)用之前已有的語言基礎(chǔ)，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在表達(dá)天氣的用法學(xué)習(xí)能力可以運(yùn)用目標(biāo)語言描述天氣，談?wù)撊藗冋谧龅幕顒?dòng)，豐富日常問候用語語言能力單元語篇研讀aconversationaboutweatherwithmoreadjectiveslikewarmandcoldSectionB1a-1etwopostcardsaboutstudentsvacationsandtheiractivitiesSectionB2a-2cahalf-finishedpostcardaboutvacationSectionB3a-selfcheckaconversationaboutaskingweatherindifferentcitiesSectionA1a-1caconversationaboutaskingweatherandactivitiesinthesamecitySectionA2a-2casmallconversationaboutaskingactivitiesonthephoneSectionA2d語篇1語篇2語篇3語篇4語篇5語篇6單元語篇關(guān)聯(lián)It’sraining!Unit7打電話談?wù)撓嗤鞘械奶鞖夂退龅幕顒?dòng)SectionA2d-3b描述天氣的單詞更加多樣，加入了很多人體感受的單詞SectionB1a-1e以明信片的形式系統(tǒng)介紹暑假的天氣及所做的活動(dòng)，更加具有整體性SectionB

2a-2c打電話談?wù)摬煌瑖也煌鞘械奶鞖釹ectionA1a-2c未完成的一封明信片訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立完成明信片的寫作能力SectionB

3a-selfcheck第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)學(xué)情分析PartThree學(xué)情分析學(xué)生具備認(rèn)識(shí)天氣的能力，可以簡(jiǎn)單描述天氣，但是對(duì)于提問天氣和一些日常的交際用語應(yīng)用不是很熟練。已有基礎(chǔ)和存在問題學(xué)生需要掌握豐富的交際用語，可以正確提問和回答關(guān)于天氣的話題，可以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己做的活動(dòng)發(fā)展需要多模態(tài)的展示，小組合作，同桌合作練習(xí)提升口語表達(dá)能力發(fā)展途徑單元整體設(shè)計(jì)PartFour制定單元目標(biāo)感知提問和描述天氣的英文表達(dá)獲取和梳理閱讀文本中心思想。獲取聽力文本里面的關(guān)鍵信息。學(xué)習(xí)理解日常交際中自然地表達(dá)和交流天氣和目前正在從事的活動(dòng)，在口頭和書面中恰當(dāng)使用目標(biāo)語言描述和介紹天氣、活動(dòng)、心情等。應(yīng)用實(shí)踐了解英國人喜歡談?wù)撎鞖獾牧?xí)慣，輸出一封描述天氣和活動(dòng)的明信片；認(rèn)識(shí)和介紹天氣和正在做的活動(dòng)遷移創(chuàng)新統(tǒng)籌課時(shí)安排課時(shí)主題課時(shí)類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次暢談天氣聽說課第一節(jié)SectionA1a-2c主題圖是一個(gè)同學(xué)在給世界各地的同學(xué)打電話詢問對(duì)方當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，1a羅列基本詞匯，1b-1c通過聽力和對(duì)話練習(xí)談?wù)撎鞖狻?a是對(duì)同一地區(qū)天氣和活動(dòng)的描述，2b-2c通過聽力和對(duì)話加入了對(duì)天氣和活動(dòng)的討論。學(xué)習(xí)理解描述天氣語法課第二節(jié)SectionA2d-3c2d介紹當(dāng)?shù)靥鞖?，增加了詢問近況的日常問候表達(dá)；語法部分3a-3c主要夯實(shí)詢問天氣、近況的問句和對(duì)其的回答。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐統(tǒng)籌課時(shí)安排課時(shí)主題課時(shí)類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次多樣表達(dá)天氣聽說課第三節(jié)SectionB1a-1d通過解讀圖片，解讀任務(wù)所在地區(qū)的天氣，增加了身體感受的詞和SA部分的詞一起描述天氣。通過匹配的方法呈現(xiàn)新單詞，聽力部分呈現(xiàn)詞組的表達(dá)。學(xué)習(xí)理解語篇描述閱讀課第四節(jié)SectionB2a-2c2a-2c轉(zhuǎn)向明信片對(duì)朋友的問候，介紹假期里天氣、活動(dòng)等信息，2篇語篇，不同地方，不同天氣，不同活動(dòng)，體會(huì)天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響。應(yīng)用實(shí)踐自由表達(dá)寫作課第五節(jié)SectionB3a-selfcheck筆頭輸出任務(wù)，從語篇填空過渡到語篇撰寫，旨在分享解難點(diǎn)、降低難度，3a的語篇也為學(xué)生提供了仿寫的模版。3b自己提供了提綱挈領(lǐng)的框架。selfcheck是對(duì)本單元的重點(diǎn)梳理。遷移創(chuàng)新課例展示PartFive第一課時(shí)SectionA1a-2c課例展示單元主題：人與社會(huì)（天氣）whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.Bob和Jenny打電話詢問彼此以及其他人正在做什么2.Jack和Steve打電話詢問彼此在做什么，然后兩人約定去看電影。通過打電話的場(chǎng)景，營(yíng)造信息差，讓通電話的雙方詢問并介紹彼此正在做的日?；顒?dòng)，分享自己的生活，并邀請(qǐng)對(duì)方一起共度時(shí)光。這2個(gè)語篇有助于引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建與別人分享生活的正確的人際交往理念，形成積極的情感體驗(yàn)。這2個(gè)對(duì)話都是較為典型的學(xué)生日常生活對(duì)話，通過打電話的情景介紹雙方正在進(jìn)行的動(dòng)作，有助于學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義及功能。涉及到了介紹正在進(jìn)行的動(dòng)作的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)be+doing,即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，還有一些表示日?；顒?dòng)的短語：watchTV,talkonthephone,listentoaCD,usethecomputer,makesoup,washthedishes等。這2個(gè)對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。1.掌握日?；顒?dòng)的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)2.可以熟練運(yùn)用電話用語進(jìn)行溝通交流。第一課時(shí)SectionA1a-2c課例展示運(yùn)用技巧，捕捉信息講練結(jié)合，難點(diǎn)突破結(jié)對(duì)訓(xùn)練，輸出檢測(cè)認(rèn)知單詞，夯實(shí)句型單元主題：人與社會(huì)/自我（日?；顒?dòng)）whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)兩位身處同一城市的學(xué)生打電話談?wù)撎鞖獠⒃儐枌?duì)方在做的活動(dòng)。通過打電話的場(chǎng)景，營(yíng)造信息差，讓通電話的雙方詢問并介紹彼此正在做的日?；顒?dòng)，分享自己的生活，并邀請(qǐng)對(duì)方一起共度時(shí)光。這個(gè)語篇有助于引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建與別人分享生活的正確的人際交往理念，形成積極的情感體驗(yàn)。這個(gè)對(duì)話通過電話談?wù)撎鞖?，提問?duì)方對(duì)方正在做的事，涉及很多日常打電話用語和詢問他人近況的表達(dá)。1.掌握天氣和日?；顒?dòng)的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)2.可以熟練運(yùn)用電話用語進(jìn)行溝通交流，掌握詢問近況的表達(dá)和回答方式。第二課時(shí)SectionA2d-3b課例展示第二課時(shí)SectionA2d

課例展示問題導(dǎo)入，理解文意夯實(shí)語言，掌握運(yùn)用角色扮演，活躍思維第二課時(shí)SectionA3a-2b課例展示觀察理解，知識(shí)講解整合歸納，遷移創(chuàng)新組隊(duì)練習(xí)，鞏固提升第三課時(shí)SectionB

1a-1e課例展示單元主題：人與社會(huì)/自我（日?；顒?dòng)）whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)這是一篇對(duì)話，談?wù)撎鞖?，加入人體感受的形容詞，和SectionA的單詞并列修飾天氣。過渡到天氣對(duì)人感受的影響，暗示天氣對(duì)人類活動(dòng)的作用。讓我們學(xué)會(huì)觀察天氣，安排合適的活動(dòng)。談?wù)撎鞖?，通過圖片中人物的活動(dòng)和圖片背景，觀察當(dāng)?shù)氐奶鞖馐茄谉徇€是寒冷，是涼爽和溫暖，風(fēng)格簡(jiǎn)單易懂。1.建立天氣和活動(dòng)的關(guān)聯(lián)2.進(jìn)一步鞏固學(xué)過的提問天氣的句型，擴(kuò)展描述天氣的詞匯。第三課時(shí)SectionB

1a-1e課例展示圖文結(jié)合教授新知聽前訓(xùn)練儲(chǔ)備詞組聽后檢測(cè)加強(qiáng)效果聽力訓(xùn)練細(xì)節(jié)挖掘第四課時(shí)SectionB

2a-2c課例展示單元主題：人與社會(huì)/自我（日?；顒?dòng)）whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)兩篇明信片分別介紹了兩個(gè)同學(xué)的假期生活，包含對(duì)于天氣、活動(dòng)和感受的講述。1.

通過給同學(xué)寫明信片，傳遞同學(xué)之間的友情。引導(dǎo)同學(xué)們要時(shí)常問候，彼此關(guān)心對(duì)方。2.介紹自己的日常引導(dǎo)大家要有分享生活的積極心態(tài)和面對(duì)生活的樂觀情懷。這兩個(gè)語篇因?yàn)榍榫吃O(shè)置的原因，均大量使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表示此時(shí)此刻人們正在做的事情，讓學(xué)生充分體會(huì)了目標(biāo)語言的意義及功能。1.迅速閱讀文章，把握中心思想。2.歸納整理信息，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。3.掌握天氣對(duì)人類活動(dòng)和影響，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣安排當(dāng)日活動(dòng)。第四課時(shí)SectionB

2a-2c課例展示問題引入激發(fā)興趣獲取梳理概括整合問題推進(jìn)活躍思維激發(fā)想象遷移創(chuàng)新第五課時(shí)SectionB

3a-selfcheck課例展示單元主題：人與社會(huì)/自我（日?；顒?dòng)）whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)這是一篇明信片，向家人介紹自己的假期，做了什么，天氣如何等。本語篇用明信片的形式家人介紹自己的假期生活，通過填空的方式讓學(xué)生練習(xí)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)并幫助學(xué)生進(jìn)一步理解目標(biāo)語言的使用場(chǎng)景及意義。。這個(gè)語篇總體大量采用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，都有用相關(guān)配圖幫助學(xué)生理解并補(bǔ)全書信或?qū)υ?。語言都是較為輕松非正式的，旨在為學(xué)生提供目標(biāo)語言真實(shí)的練習(xí)語境,提高學(xué)生的語言交際能力。1.可以熟練運(yùn)用目標(biāo)語言介紹天氣、活動(dòng)等。2.掌握明信片的格式和內(nèi)容。第五課時(shí)SectionB

3a-selfcheck課例展示復(fù)習(xí)舊知鞏固所學(xué)補(bǔ)全文章思考問題篇章輸出對(duì)應(yīng)自檢提升內(nèi)容精進(jìn)邏輯設(shè)計(jì)特色及反思PartSix設(shè)計(jì)特色整體性設(shè)計(jì)單元內(nèi)的各語篇互相聯(lián)系，話題互相滲透，從聽說讀看寫五個(gè)方面進(jìn)行了連貫的整體設(shè)計(jì)。教學(xué)評(píng)一體化過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，知識(shí)建構(gòu)階段：視頻和圖片，語言內(nèi)化階段：retell，知識(shí)遷移階段：基于所學(xué)組內(nèi)評(píng)價(jià)。寫作輸出部分自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。主題語境深入研究