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文檔簡(jiǎn)介
教案系列六年級(jí)語(yǔ)文教案《口語(yǔ)交際習(xí)作三》教案及反思六班級(jí)語(yǔ)文教案《口語(yǔ)交際習(xí)作三》
作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工,很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是我為大家整理的六班級(jí)語(yǔ)文教案《口語(yǔ)交際習(xí)作三》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解和熟悉爭(zhēng)論,對(duì)爭(zhēng)論發(fā)生肯定的愛好,能樂(lè)觀嘗試,參加爭(zhēng)論。
2、寫人與人之間相互關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,留意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、讀題引入
1、讀課本“口語(yǔ)交際”,理解辯題。
2、確定觀點(diǎn),預(yù)備爭(zhēng)論:
先確定自身是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn),再選擇支持自身觀點(diǎn)的事例,預(yù)備5分鐘。
⑴小組爭(zhēng)論:
①八人為一組,進(jìn)行爭(zhēng)論,每組推舉一人預(yù)備參加全班爭(zhēng)論。
②辯手依據(jù)同伴的提示,對(duì)自身的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。
⑵班級(jí)爭(zhēng)論:
①說(shuō)明要求:在爭(zhēng)論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇,語(yǔ)言得體,論述觀點(diǎn)要言之有理等。
②分組:依據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。
二、爭(zhēng)論
師生點(diǎn)評(píng)爭(zhēng)論狀況。
三、課堂小結(jié)
確定各方說(shuō)得對(duì)的`地方,以使對(duì)問(wèn)題有比較全面的熟悉。
第二課時(shí)
習(xí)作指導(dǎo)
一、明確要求
1、今日我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)懷的事。出示習(xí)作要求。
2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里?是怎樣發(fā)生、進(jìn)展、變化的?
3、習(xí)作時(shí)留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。
二、要表達(dá)真情實(shí)感
舉例啟發(fā):
1、結(jié)合習(xí)作要求,從課文中找出適合的內(nèi)容,作為示例。引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)、溝通。
2、老師總結(jié)、點(diǎn)撥。
三、搜尋題材
在生活中,人與人之間需要相互關(guān)懷、相互關(guān)心。請(qǐng)打開你記憶的閘門,搜尋那些令你感動(dòng)的故事。
啟發(fā)同學(xué)從時(shí)間(懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……)、地點(diǎn)(家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……)、人物(家長(zhǎng)、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……)等角度去搜尋題材。
四、支配習(xí)作
依據(jù)習(xí)作要求,履行習(xí)作。
第三課時(shí)
習(xí)作講評(píng)
一、名言激趣
1、出示名言,激發(fā)修改愛好:
寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去,毫不行惜。──魯迅
我把《永別了武器》的最終一頁(yè)修改了三十幾遍,然后才滿意。我把《老人與?!返氖指遄x過(guò)將近兩百遍才最終付印。──海明威
2、溝通習(xí)作:
大聲朗讀習(xí)作,依據(jù)老師的批閱內(nèi)容,同桌間溝通,相互爭(zhēng)論、評(píng)點(diǎn)。
二、佳作共賞
這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)懷令人感動(dòng)之事,寫出真情實(shí)感,并且留意動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫??吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請(qǐng)舉手,或者自薦。
1、請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自身的習(xí)作或習(xí)作片斷,其他同學(xué)認(rèn)真聽,適當(dāng)做筆記。同學(xué)自評(píng)。
2、聽了這篇作文,你最欣賞的是什么?有沒有寫出真情實(shí)感?哪些情節(jié)描寫得比較具體?是怎樣寫具體的?同學(xué)評(píng)點(diǎn),老師總結(jié)。
3、老師推舉好文,師生一起評(píng)議。
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