口語交際教學設計語文園地五之合作

PAGEPAGE3課堂教學視頻的課堂教學視頻的說明性文字材料合作版本：人教版義務教育課課程標準實驗教科書年級：小學語文二年級上冊口語交際五參評教師單位：吳橋縣新興路小學姓名：馮國麗教材版本：《人教版》義務教育課程標準實驗教科書年級及課題：小學語文二年級上冊口語交際五《合作》吳橋縣新興路小學馮國麗教材說明：本課是《人教版》新課標小學語文二年級上冊語文園地五第三部分內(nèi)容：口語交際《合作》。1、教學目標知識技能：

能簡潔、清楚、完整地說說自己與別人合作的經(jīng)過，或者發(fā)生在其他人身上合作的事情；

過程方法：

通過孩子的說和師生、生生之間的互動評價，讓孩子真正地用自己的語言來表達“合作”；

情感態(tài)度價值觀：

讓“合作”真正存在于孩子們的學習生活中，讓孩子們具有團結合作的能力。

2、教學重點：能把自己所講的事情說得簡潔、清晰、完整。

3、教學難點：將孩子們所講的有關合作的故事升華到孩子真實的學習生活中，讓“合作”真真正正轉化為孩子們自身具備的一種素質(zhì)。二、教學設計說明二年級孩子們學習熱情高漲，特別是部分孩子的自我表現(xiàn)欲望較強烈，對于老師在課堂上提出的問題，非常愿意表達自己的觀點?，F(xiàn)在主要存在的問題是大多數(shù)孩子還不能用完整的話來表達自己的意思，還有部分孩子們只關注自己，不會傾聽。本堂口語交際課，讓學生充分發(fā)揮學習中的主體性和能動性，提高口頭表達交際的能力，同時，引導孩子們注意傾聽，并在交流中養(yǎng)成良好的合作意識。本次活動主要有五個環(huán)節(jié)組成：（一）、游戲互動，認識合作；（二）、創(chuàng)設情境，體會合作；（三）聯(lián)系生活，交流合作；（四）實踐應用，改進合作；（五）總結評價，激勵合作。通過這五個環(huán)節(jié)孩子們之間的表達交流，提高學生口語交際能力和合作意識，激勵孩子們積極參與合作、學會合作。三、教學實錄：游戲互動，引入課題師：小朋友們，今天我們一起來做個“比手畫腳”的小游戲好嗎？指名兩位學生上臺，一人根據(jù)教師手中紙條的內(nèi)容比畫，但不得發(fā)出聲音暗示，另一人猜出紙條上的內(nèi)容。如“打球”、“炒菜”等。請兩名學生分別說說感想。生1：不讓出聲說，我就這樣、這樣比劃，盡量比劃像……生2：我緊著看他，像做什么，也沒猜出來……師：看來，有些事兒，人們之間的合作很重要，注意交流，配合默契，才能成功??！今天，我們就一塊兒來談談“合作”這個話題。（板書課題：合作）二、創(chuàng)設情境，體會合作

。1、教師出示拔河比賽照片，2、說一說：獲勝班級的隊員太開心啦，你覺得獲勝班級的隊員是靠什么贏得比賽的？生1：獲勝隊員是靠合作贏得比賽的。生2：獲勝班隊員合作好，才能贏得比賽。你參加過拔河比賽么，當時，你是怎么與全班同學合作的？說說你的體會。（要求表述簡潔、清楚、完整?？梢哉埆@勝隊的孩子發(fā)言，也可請失敗隊孩子總結一下沒有成功的原因）生3：我隨著老師的口令，使勁兒拽繩子，勒的手麻了，一直到哨響了，也不松手，都坐在地上了?！?、師小結：團結合作好，能讓我們贏得勝利!三、聯(lián)系生活，合作交流。1、課件出示學生古詩新唱、集體舞蹈、課本劇表演、黑板報等需要合作完成的學生活動照片。師：你一定與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。2、說一說：四人為一小組，輪流說說你知道的有關“合作”的故事或者自己親身經(jīng)歷的“合作”的事情，推薦一個你們小組認為最能體現(xiàn)“合作”價值的故事。（生略）3、評一評：班內(nèi)互評，說說你們覺得哪個小組的故事最能體現(xiàn)“合作”精神和價值，簡述理由。評出表述最簡潔、清楚、完整且體現(xiàn)“合作”價值的優(yōu)勝小組。四、實踐應用，改進合作1、師環(huán)視教室：我們的教室內(nèi)真干凈呀，誰的功勞呀？哦，是每一個認真負責的值日生的功勞。2、議一議：說一說自己在值日時是怎樣與其他同學合作的？你覺得自己小組的合作怎么樣？最好的是哪一點？還有哪些需要改進的地方？3、演一演：學生自由組合，表演合作的過程。并說一說：在今后的學習生活中自己怎樣做好“合作者”。4、師小結：積極合作不僅能讓我們成功，還能讓我們的環(huán)境和生活更加美好和諧！五、總結評價，鼓勵合作小朋友們，你們的確已經(jīng)學會了合作，老師真為你們感到高興。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，與人合作變得越來越重要。希望你們成為一名優(yōu)秀的合作者，用團結合作經(jīng)營好自己的學習和生活！課外延伸：五人自由組合，合作完成本主題手抄報、擇優(yōu)進行板報展覽。四、教學反思：1、這節(jié)課的設計首先教會孩子們情境中學會交際，樹立合作意識，告訴孩子們在學習生活中合作是非常重要的。為了讓學生真正互動起來，在本教學設計中，注意創(chuàng)設多樣化的交際情境，如：說一說、演一演、議一議、評一評，促進了教師與學生、學生與學生之間的多向互動，促進學生合作素養(yǎng)的形成。2、教孩子學會傾聽。部分孩子們