二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(黃鳳杰)2012.9

堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)科：音樂(lè)班級(jí)：二年級(jí)姓名:黃鳳杰堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)二0一三年九月堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃教材分析：1本套教材特點(diǎn)教材按人文主題單元的體例編寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的人文屬性，有鮮明的時(shí)代感與民族性；內(nèi)容緊密圍繞“三維目標(biāo)”（情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能）的具體要求，選材寬泛，具有很強(qiáng)的可操作性；注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力；突出審美教育新理念，為學(xué)生終身喜歡音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。全套教材的編寫(xiě)即一整體，每單元包括三、四部分；唱歌、活動(dòng)、歌表演、集體舞、器樂(lè)、欣賞幾部分環(huán)環(huán)相扣。2本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，即第一單元“我愿住在童話里”；第二單元“快樂(lè)的游戲”；第三單元“勞動(dòng)最光榮”；第四單元“音樂(lè)中的動(dòng)物”；第五單元“動(dòng)畫(huà)城”；第六單元“下雪了”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編、歌表演、集體舞等活動(dòng)。3、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和用音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。4教材重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)進(jìn)行歌唱。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)音的高低；認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并能在歌曲中運(yùn)用；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)、終止線；認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。培養(yǎng)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的能力。3、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神。5、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神。三、教學(xué)措施：1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。2、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。3、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。4、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組、合唱隊(duì)。5、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能走過(guò)場(chǎng)，多運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言、形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。6、教學(xué)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。四、教學(xué)進(jìn)度表：周次日期單元總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注1——39.2-9.22一、我愿住在童話里6歌表演：大鹿欣賞：永遠(yuǎn)住在童話里糖果仙子舞曲活動(dòng)：音的高低柯?tīng)栁氖謩?shì)唱歌：小紅帽欣賞：唱給媽媽的搖籃曲111111碰鈴、三角鐵沙槌、錄音機(jī)4——69.23-10.13二、快樂(lè)的游戲6唱歌：數(shù)蛤蟆讀童謠：花蛤蟆欣賞：布老虎、舞龍、士兵進(jìn)行曲唱歌：猜謎謠唱歌：大頭娃娃11211錄音機(jī)光盤多媒體7—910.14-11.13三、勞動(dòng)最光榮6欣賞：勞動(dòng)最光榮唱歌：理發(fā)師欣賞：森林中的鐵匠唱歌：種玉米歌表演：猴子蒸糕11121錄音機(jī)打擊樂(lè)器、音階圖10—1211.4-11.24四、快樂(lè)的游戲6唱歌：動(dòng)物說(shuō)話欣賞：鴨子拌嘴讀童謠：小鴨子唱歌：小動(dòng)物回家欣賞：小狗圓舞曲歌表演：小貓釣魚(yú)欣賞：龜兔賽跑111111堂鼓、小鈸和木魚(yú)錄音機(jī)錄音帶13—1511.25-12.15五、動(dòng)畫(huà)城6唱歌：我們的家園欣賞：三個(gè)和尚唱歌：大風(fēng)車活動(dòng)：跟著隊(duì)長(zhǎng)走欣賞：貓和老鼠讀童謠：貓和老鼠1