八年級下作文教學(xué)計劃

八年級作文教學(xué)計劃2014.2一、教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基本能力，達(dá)到基本寫作要求。2.創(chuàng)設(shè)一個輕松的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，鼓勵寫作個性化，鼓勵作文要創(chuàng)新，提倡個性鮮明，在實踐中寫出自己的真情實感。3、重點訓(xùn)練記敘文的寫作，同時認(rèn)識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征，本學(xué)期至少寫8篇大作，其他日記、讀后感、隨筆等由各班老師自定。二、學(xué)情分析本年級共有兩個班，共61人?？傮w看來，作文水平不盡如人意。學(xué)生視界狹窄，始終禁錮在學(xué)校家庭這兩點一線的范圍內(nèi)，不會綜合運用多種表達(dá)方式，往往一敘到底，審題謀篇布局的能力較差，選材單調(diào)重復(fù)，內(nèi)容空洞雷同，主題欠鮮明、深度。有一部分學(xué)生作文差得更是突出，詞不達(dá)意，格式不規(guī)范，字跡潦草，字?jǐn)?shù)也達(dá)不到要求等。個別學(xué)生語言表達(dá)還算好的，每次布置的作文，不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心展開，努力實現(xiàn)材料充實、能找典型的事例、材料的真實性方面也逐漸能保證。但是材料的新穎還有待于挖掘。三、教學(xué)重點主題；

2.

構(gòu)思；

3.選材剪材；

4.表達(dá)方式；

5.

記敘順序；6.

語言表達(dá)；

四、教學(xué)設(shè)想1.、

端正學(xué)生寫字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。2、積極開展各項活動，給學(xué)生提供一些可以寫作的素材，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于出手寫作文。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。3

教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。4、每周鼓勵學(xué)生寫生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎(chǔ)，有助于加深記憶、促進(jìn)寫作材料的積累、理解和運用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語言倉庫。6、在寫作上創(chuàng)設(shè)一個較輕松的愉快氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。7、加強(qiáng)寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系；構(gòu)思與選材；表達(dá)方式的多種運用和主題的關(guān)系等。8、對學(xué)生作文的新穎性從幾個方面來作輔導(dǎo)。第一

選材應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，要學(xué)生平時每天關(guān)注社會熱點，關(guān)心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。第二

把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。第三

鼓勵學(xué)生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創(chuàng)新。五、作文教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練題目（任選一至兩題）訓(xùn)練目標(biāo)課時安排1—4周第一單元作文訓(xùn)練：運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容1、從生活中選擇一個你熟悉的事物，如：“樹根”，“小草”，“海潮”“橋”等，展開聯(lián)想，寫一篇詠物抒懷的作文，字?jǐn)?shù)不得少于600字。2、

以“泥土”為話題，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不得少于600字。3、課外練筆：寫兩到三則的隨筆，表現(xiàn)自己在讀書和生活中的感觸。1、學(xué)會寫作中運用聯(lián)想，廣泛地選用材料，靈活地進(jìn)行構(gòu)思，豐富文章內(nèi)容。2、培養(yǎng)聯(lián)想能力，要向生活和書本學(xué)習(xí)，積累豐富的知識和生活畫面。3課時5—7周第二單元寫作訓(xùn)練：寫簡單的議論文1、以“中華傳統(tǒng)美德”為話題，寫一篇簡單的議論文，發(fā)表你的看法。2、閱讀《爺爺剪枝條》的故事，確定一個議論中心，寫一篇議論文，題目自擬。3、課外練筆：隨時將自己對生活、對學(xué)習(xí)、對周圍的人或事的感受寫下來，可以三言兩語，也可以獨立成篇。1、能寫簡單的議論文來闡明自己的觀點。2、能在運用事實、道理闡明觀點，能夠加以分析，不空洞議論。3課時8—10周第三單元寫作訓(xùn)練：寫簡單的說明文1、以“談?wù)劸G色食品”為題，寫一篇簡單的說明文。

2、以“某某的自述”為題，寫一篇簡單的說明文。

3、課文練筆：你的家鄉(xiāng)，有沒有什么特別重要的作物、果木、水產(chǎn)等特產(chǎn)？選定一種，寫一篇簡單的說明文。1、學(xué)會準(zhǔn)確通俗地說清楚事物的特征。2、能運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法寫說明文。

3課時11—13周第四單元寫作訓(xùn)練：寫人記事突出中心1、雙休日，你或許會遇到使你感動的人和事，你可以以這些人和事為題材，寫一篇記敘文。要求中心明確，詳略得當(dāng)。2、請以“我最的”為題寫一篇作文。要求：①先將題目補充完整，再作文。題目前后橫線上所補填的詞語和中間的“的”字應(yīng)組成偏正短語，如“喜愛的功課”、“佩服的人物”、“討厭的活動”、“難忘的一天”等。②中心要突出，感情要真摯。③字?jǐn)?shù)不得少于600字。3、課外練筆：以“我的一次__________（探索、旅游、煩惱……）為題，寫一篇記敘性日記。1、學(xué)會把文章中心意思變現(xiàn)得鮮明、突出。2、分清主次，做到選取那些最足以變現(xiàn)中心的材料，詳略得當(dāng)。3課時14-17周第五單元寫作訓(xùn)練：從生活中提取有價值的寫作素材1、以“關(guān)心”為話題，寫一篇作文，文體不限，字?jǐn)?shù)不得少于600字。2、以“成功”為話題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不得少于600字。3、課外練筆：把本周中搜集到的寫作素材，圍繞“一得”加以提煉，寫一篇周