2023-2024學(xué)年江蘇省鹽城市東臺(tái)市第二教育聯(lián)盟七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年江蘇省鹽城市東臺(tái)市第二教育聯(lián)盟七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累運(yùn)用。（33分）1．（10分）名句默寫(xiě)。（1）安不忘危，。（《漢書(shū)》）（2）天行健，。（《周易》）（3），疑義相與析。（陶潛《移居》）（4）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（5），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（7）學(xué)而不思則罔，。（《論語(yǔ)》）（8），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（9）王灣《次北固山下》中“，”的詩(shī)句，描寫(xiě)時(shí)序交替的景物，暗示時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含新陳代謝哲理。2．（5分）閱讀下面一段話，按要求答題。??在淅淅lìlì（）的秋雨中，置身西溪旅游文化景區(qū)，感悟著“西溪塔影寒山月，東海鐘聲古寺風(fēng)”之美。仰目跳望，沉默不語(yǔ)的唐塔，觸手可摸的古城墻班駁了往昔的記憶，悠長(zhǎng)的犁木街延伸到目光的盡頭，八字橋下的潺潺流水訴說(shuō)著鮮（）為人知的故事……古鎮(zhèn)、老街、小巷，青磚、黛瓦、黃墻，時(shí)光飛逝、繁華沉淀（），西溪，宛如多情的女子，訴說(shuō)著千年的傳奇，讓人再三咀嚼回味……（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。淅lì鮮為人知沉淀（2）劃線處有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。改為改為3．（2分）下列句中加線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．每到雙休日，東臺(tái)體育場(chǎng)格外熱鬧，里里外外人聲鼎沸、人流如潮。 B．在東臺(tái)市中小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地，文藝演出精彩紛呈，栩栩如生的表演展示了我校學(xué)子別樣的風(fēng)采。 C．面對(duì)老師的批評(píng)，他嘴上沒(méi)有說(shuō)不對(duì)，心里卻不以為然。 D．崔永元舉報(bào)范冰冰利用“陰陽(yáng)合同”偷稅逃稅，瞬間在網(wǎng)絡(luò)上引起了軒然大波。4．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生終身受益。 B．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。 C．在校園安全排查中，政教處及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)了許多安全隱患。 D．超級(jí)難題的解決，港珠澳大橋的完工，是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果。5．（2分）下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．敬辭和謙辭在古代漢語(yǔ)中很是很常見(jiàn)的?！熬醚觥薄皠隈{”“見(jiàn)諒”屬于敬辭，“寒舍”“賞光”“家父”屬于謙辭。 B．孔子，名丘，字仲尼，戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家、教育家，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。 C．“增加、思想、應(yīng)該、出、里頭”都是動(dòng)詞。 D．《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書(shū)”。6．（3分）閱讀下文，回答問(wèn)題。??我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。??兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：??“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”??他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。??我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。??粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。該選段出自《朝花夕拾》中的，本文記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦的掃興而痛苦的感受，指出封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。7．（4分）名著閱讀。早晨，住在一門里的____進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……“叫呀，你父親要斷氣了?？旖邪。　彼f(shuō)?！案赣H！父親！”我就叫了起來(lái)?！案赣H！父親！”他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。“叫呀，快叫呀！”她催促說(shuō)?！案赣H！”“什么呢？……不要嚷……不……”他低低地說(shuō)，又較急地喘著氣，好一會(huì)，這才復(fù)了原狀，平靜下去了?！案赣H！”我還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。這是《父親的病》的片段，她是，她還在《朝花夕拾》中的《》出現(xiàn)過(guò)。在那本書(shū)中，她還干了哪些事，顯示出了她靈魂深處的自私、奸猾？8．（5分）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第八季的熱播，讓我們領(lǐng)略了中國(guó)詩(shī)詞的無(wú)窮魅力，認(rèn)識(shí)到傳承古詩(shī)詞的刻不容緩，同時(shí)也帶動(dòng)了全民學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱潮。七（1）班也舉辦了一場(chǎng)詩(shī)詞誦讀大賽。（1）張明抽到了“背誦寫(xiě)雪的詩(shī)句”一題，請(qǐng)你幫他寫(xiě)出兩聯(lián)寫(xiě)雪的詩(shī)句：①②（2）周末，張明想看詩(shī)詞大會(huì)，可是媽媽認(rèn)為期中考試在即，看電視浪費(fèi)時(shí)間，不讓他看。假如你是張明，你會(huì)如何勸說(shuō)媽媽，讓她放心呢？二、閱讀天地。（37分）9．（6分）古詩(shī)鑒賞?？桶l(fā)笤溪①[清]葉燮客心如水水如愁，容易歸舟趁疾流。忽訝船窗送吳語(yǔ)，故山月已掛船頭。【注】笤溪是流經(jīng)詩(shī)人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。（1）“客心如水水如愁”一句用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)“愁”的？請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的最后兩句，分析作者的心情變化過(guò)程。10．（14分）文言品味?！炯住??陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)?陳太丘與友期行》【乙】??荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去；敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遂班軍而還，一郡并獲全?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)?荀巨伯探病友》（1）解釋下列加點(diǎn)的字詞在文中的意思。①尊君在不②相委而去③值胡賊攻郡④賊既至（2）下列“而”字用法相同的一項(xiàng)是A.學(xué)而不思則罔/相委而去B.而入有義之國(guó)/人不知而不慍C.而敢獨(dú)止/溫故而知新D.遂班軍而還/不義而富且貴（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。①友人慚，下車引之。元方入門不顧。②友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。（4）用自己的話概括【乙】文的主要內(nèi)容，【甲】、【乙】?jī)晌姆謩e表現(xiàn)了元方和荀巨伯什么樣的性格品質(zhì)。11．（17分）美文欣賞。蝴蝶的金翅膀??①只要略加觀察，閃過(guò)我眉宇的慌張就會(huì)袒露無(wú)遺，我把一只不被察覺(jué)的小紙盒塞進(jìn)書(shū)桌，那里，供奉著兩條黑黝黝的毛毛蟲(chóng)。三日不見(jiàn)，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開(kāi)謎底的時(shí)刻。然后，開(kāi)始上課?？山酉聛?lái)的情況就惡劣了，只聽(tīng)我同桌以驚雷般的分貝和速率，“咔嚓”一聲蹦起來(lái)?！八B(yǎng)兩條毛毛蟲(chóng)！”他的臉色白堊紀(jì)的土壤般，神經(jīng)也地震后的公路樣扭曲。課堂頓時(shí)嘩然一片。老師捧著書(shū)本，幾乎袋鼠狀跳過(guò)來(lái)道：“怎么回事？”??②千萬(wàn)萬(wàn)千，我沒(méi)料到毛毛蟲(chóng)蹓跶出來(lái)，更沒(méi)料到男生還有怕毛毛蟲(chóng)的。身為學(xué)習(xí)委員的我，臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯(cuò)過(guò)變蝴蝶的時(shí)機(jī)?！??③心里其實(shí)已哭得滂沱。老師將毛毛蟲(chóng)盒子從書(shū)桌里掏出來(lái)，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，兩條丑陋的蟲(chóng)子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。??④完啦，十幾歲的英名毀在兩條爬行蟲(chóng)子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖。“把蟲(chóng)子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種。”天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎？我怔了一下才緩過(guò)神，這“批評(píng)”是對(duì)著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？??⑤我如約來(lái)到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說(shuō)，全世界大約有蝴蝶15000種，單臺(tái)灣就有400多種。見(jiàn)老師沒(méi)吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種?！崩蠋熞琅f悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，搞得老師沒(méi)態(tài)度。我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說(shuō)，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過(guò)冬呢……??⑥竹筒終于把豆子倒完了。老師問(wèn)，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？??⑦當(dāng)然，我不知道。??⑧我回到家，再次開(kāi)始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問(wèn)就浩瀚。比如說(shuō)鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師的心里也裝有。她教會(huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。（2）聯(lián)系上下文，請(qǐng)描繪出第③段中我“心里其實(shí)已哭得滂沱”時(shí)的心理活動(dòng)。（3）請(qǐng)賞析第三段的劃線句。（4）文章以“蝴蝶的金翅膀”為題，有何作用？（5）請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容和你的理解，談?wù)勀銓?duì)蝴蝶事件中老師教育方法的看法。三、寫(xiě)作實(shí)踐。（50分）12．（50分）莎莉文老師的細(xì)心教導(dǎo)，讓海倫?凱勒走出了黑暗；莫懷戚的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓一家人幸福地散步；母親的小心呵護(hù)，讓史鐵生重拾生活的希望……??請(qǐng)以“愛(ài)，永不缺席”為題，寫(xiě)一篇記敘文。??要求：（1）記敘你的真實(shí)經(jīng)歷和感受；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

2023-2024學(xué)年江蘇省鹽城市東臺(tái)市第二教育聯(lián)盟七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案一、積累運(yùn)用。（33分）1．盛必慮衰； 君子以自強(qiáng)不息； 奇文共欣賞； 思君不見(jiàn)下渝州； 楊花落盡子規(guī)啼； 落花時(shí)節(jié)又逢君； 思而不學(xué)則殆； 不知何處吹蘆管； 海日生殘夜； 江春入舊年； 2．瀝； xiǎn； diàn； 跳； 眺； 班； 斑； 3．B； 4．D； 5．D； 6．《五猖會(huì)》； 《鑒略》； 7．衍太太； 父親的??； 8．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。； 大雪壓青松，青松挺且直。； 二、閱讀天地。（37分）9．（1）詩(shī)句運(yùn)用了比喻的修辭手法。將客愁比成源源不斷的流水，生動(dòng)形象地突出客愁綿長(zhǎng)。（2）最后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人在船到家鄉(xiāng)時(shí)心情由驚訝到喜悅的過(guò)程。先是突然聽(tīng)到鄉(xiāng)音吳語(yǔ)，不敢相信已到家鄉(xiāng)，很驚訝；接著抬頭望見(jiàn)了故山、明月，充滿歸鄉(xiāng)的喜悅。； 10．同“否”； 舍棄； 適逢，正趕上； 已經(jīng)； B； 11．（1）示例：老師沒(méi)有因“我”把毛毛蟲(chóng)帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導(dǎo)“我”探究知識(shí)。（2）示例：我竟然被老師抓到在課堂上養(yǎng)毛毛蟲(chóng)！我是學(xué)習(xí)委員啊，老師會(huì)怎么看我？同學(xué)們會(huì)怎么看我？真