二年級上冊語文教案4曹沖稱象人教部編版

課題4.曹沖稱象教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)14個生字，會寫10個生字；能用“一邊……一邊……”說話。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；能讀好對話表達(dá)的意思。3.啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。4.正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說說曹沖稱象的辦法。5.思考還可以用什么辦法來稱象；明白平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法的道理。教學(xué)重點朗讀課文，理解課文中句子所表達(dá)的意思。教學(xué)難點通過讀、思、述、議、演示、觀察等學(xué)習(xí)活動，感悟曹沖稱象的巧妙思維。教學(xué)過程個性備課第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎？那你們見過有人稱大象嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)曹沖稱象的故事。2.板書課題：曹沖稱象。指導(dǎo)學(xué)生讀課題，認(rèn)讀生字“曹、稱”。3.老師范讀課文。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字詞。1.出示自學(xué)要求：自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。2.師生交流，學(xué)習(xí)生字新詞。3.分段指讀課文，教師適時范讀指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)重點字的讀音：如“稱、重、秤、量”等字的讀音。4.組織學(xué)生評價朗讀，相互促進(jìn)。5.課件出示重點句子：“官員們一邊看一邊議論……”指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。對課文基本內(nèi)容進(jìn)行提問。鞏固生字，指導(dǎo)書寫。1.出示本課“我會寫”的生字。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流生字在田字格中的位置及書寫注意點。3.交流識記生字的方法。4.指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫。5.指導(dǎo)學(xué)生交流、反饋。第二課時復(fù)習(xí)鞏固，引入新課。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上堂課所學(xué)內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)課文生字、新詞。3.指名朗讀課文。4.導(dǎo)入新課。二、精讀課文，加深理解。1.引導(dǎo)學(xué)生讀1～3自然段。思考：曹操聽了大臣們稱象的方法為什么“直搖頭”？2.分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生加上適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬椋w會當(dāng)時的情景。3.引導(dǎo)學(xué)生讀4、5自然段，體會曹沖稱象的過程。完成課后第2、3題。三、引發(fā)思考，拓展思維。1.引導(dǎo)學(xué)生思考問題：還有沒有更好的辦法來稱象呢？（可以啟發(fā)學(xué)生從當(dāng)時的情況和現(xiàn)代社會兩個方面進(jìn)行思考。）2.你們遇到過什么難題，想了什么辦法解決呢?有沒有什么難題直到現(xiàn)在還沒有想到解決辦法呢？說給我們聽聽，我們一起想辦法。四、總結(jié)課堂，布置作業(yè)。1.教