原創(chuàng)白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn) 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《白鵝》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)福清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓國(guó)文教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“頭頸、狂吠、倘若、侍候、脾氣、一絲不茍、厲聲叫囂、引吭大叫”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3、了解白鵝特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)了白鵝高傲的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：從文中那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)教程：一、從圖入手，導(dǎo)入新課。1、示白鵝圖，這幅圖畫(huà)的是什么？（板書(shū)：鵝）2、知道這幅是誰(shuí)的作品嗎？（豐子愷）誰(shuí)能介紹一下豐子愷。師簡(jiǎn)介豐子愷：豐子愷可不是一位簡(jiǎn)單的人物，他集幾大家于一身，是我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫(huà)家和翻譯家。了不起吧！3、豐子愷先生不僅把白鵝畫(huà)下來(lái)，還專門為它寫(xiě)了一篇文章——叫白鵝（板書(shū)），齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。頭頸、倘若、引吭大叫、供養(yǎng)不周狂吠、侍候、厲聲叫囂、一絲不茍、脾氣、一日三餐1、指名領(lǐng)讀，相機(jī)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)：侍，供2、指導(dǎo)“脾、餐”字的寫(xiě)法。三、初讀課文，感受白鵝特點(diǎn)。1、放聲讀課文，邊讀邊想：這是一只怎樣的白鵝？2、學(xué)生匯報(bào)。3、了不起，這就是你們自己的讀書(shū)的收獲。同樣的文章帶給我們的卻是不一樣的感受。如果讓你在豐子愷先生這這一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章找一句最能概括白鵝特點(diǎn)的話，你會(huì)找哪一句話呢？四、潛心會(huì)文，感受作者的喜愛(ài)之情。（一）、挖傲品詞悟情。1、鵝的高傲不僅表現(xiàn)在它在姿態(tài)上，更表現(xiàn)在它的它的叫聲、步態(tài)和吃相中。豐子愷先生是如何把白鵝的叫聲特點(diǎn)寫(xiě)具體呢？讓我們沉下心來(lái)，默讀課文第3自然段，到課文文字中找一找，品一品，看看作者是怎么寫(xiě)鵝的叫聲？把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，這就叫不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。2、反饋交流：3、當(dāng)鵝語(yǔ)小翻譯師：我們有英語(yǔ)翻譯家，俄語(yǔ)翻譯家。白鵝的叫聲就是它的語(yǔ)言，我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)“鵝語(yǔ)”翻譯家。猜猜假如鵝也會(huì)說(shuō)話，它會(huì)說(shuō)什么？出示句子：我是“鵝語(yǔ)”小翻譯1）、凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，好像在說(shuō)：“”；2）、甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠，似乎在叫：“”。4、替豐子愷先生夸夸這只白鵝。白鵝啊，你不僅僅是一只高傲的鵝，更是。我真。（二）、扣傲賞妙語(yǔ)。默讀第四自然段，作者是怎么寫(xiě)鵝的步態(tài)，如果能感受到作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情那就太了不起了。句1：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。理解“凈角”，指導(dǎo)有感情朗讀。（三）讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。同學(xué)們剛才說(shuō)都喜歡小動(dòng)物，你們能不能也像豐子愷這樣，從一方面，寫(xiě)一段話表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情呢？可以用總分寫(xiě)法，對(duì)比寫(xiě)法，如果能用上反語(yǔ)寫(xiě)手法那就更了不起了！五、拓展積累1、拓展閱讀，了解喜愛(ài)的原因。2、積累：課后大家把課文中寫(xiě)得生動(dòng)有趣的句子抄寫(xiě)下來(lái)，一邊抄，一邊品，品它的趣味，進(jìn)一步感受作者語(yǔ)言魅力。下節(jié)課，我們來(lái)交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】：姿態(tài)叫起13.