拼圖形比創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第8課拼圖形，比創(chuàng)意課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識技能：感受Word除了具有文字處理編排、數(shù)學(xué)公式編輯功能外，還具有“拼接圖形”的功能，了解Word自選圖形下拉菜單選項(xiàng)，體會自選圖形帶來的魅力，學(xué)會插入、調(diào)整、設(shè)置自選圖形的操作方法。過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動形式，設(shè)置闖關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文字表述方式或者觀看演示視頻，自主探究學(xué)習(xí)使用自選圖形拼接組合成漂亮的圖形。遇到困難時能正確處理，通過小組討論的方式合作學(xué)習(xí)或者及時請教老師。情感態(tài)度價值觀：感受自選圖形拼接組合成漂亮的圖形所帶來的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是插入、調(diào)整、設(shè)置自選圖形的操作方法，及利用自選圖形進(jìn)行有創(chuàng)意的拼接，組合成漂亮的圖形。教學(xué)具準(zhǔn)備圖片、視頻、自學(xué)文字表述文檔及闖關(guān)文檔、PPT演示文稿等板書設(shè)計(jì)詳見本課PPT課件教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、開闊視野情景引入引導(dǎo)探究觀看圖片，情景導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道這段時間最熱門的話題是什么嗎？是的，就是我們的釣魚島事件（播放圖片），對于中國的一再忍讓，日本是越來越囂張，甚至一直想將釣魚島占為己有，對于日本的這種行為，中國人已經(jīng)開始通過各種各樣的渠道進(jìn)行反擊，到最后如果到了忍無可忍的時候，我們是不是就應(yīng)該采取武力戰(zhàn)爭，打倒日本鬼子呢？（PPT播放小動畫：中國大兵坐在坦克里，直開過去，打倒日本鬼子）問題啟發(fā)興趣問題：那同學(xué)們，想不想也擁有一輛屬于自己的坦克，來打倒日本鬼子呢？思考接下來，同學(xué)們思考下，這輛坦克是由哪些圖形來組成的？長方形、圓、月亮形狀圖形、橢圓、五角星、折角形……引出課題看來每個同學(xué)都相當(dāng)?shù)膮柡Γ@么快就將我們的小坦克分解成各個圖形，其實(shí)在Word字處理軟件中也能把這學(xué)生說。學(xué)生議論，發(fā)表意見。學(xué)生觀看小動畫。學(xué)生答。學(xué)生思考，討論回答。通過現(xiàn)在最熱門的釣魚島話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的熱情。通過小動畫的演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示拼接成坦克的小圖形，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維能力。一、開闊視野情景引入引導(dǎo)探究些圖形進(jìn)行拼接組合，得到各種神奇的圖形。今天老師要同學(xué)們盡情的發(fā)揮你們的創(chuàng)作才能，使用Word中的自選圖形拼接出這只小坦克，有沒有信心完成呢？出示課題：第8課品圖形，比創(chuàng)意學(xué)生答。教師的適當(dāng)鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。引出課題。二、主題活動領(lǐng)悟新知任務(wù)驅(qū)動下面我們將通過一個簡單的闖關(guān)游戲來輕松掌握自選圖形的使用。為了幫助同學(xué)們闖關(guān)呢，老師為同學(xué)們帶來了“闖關(guān)法寶——自選圖形學(xué)習(xí)文檔”。同學(xué)們可以打開桌面上的“闖關(guān)法寶”文件，根據(jù)任務(wù)提示，一步步的往下進(jìn)行創(chuàng)作。（師介紹自學(xué)過程中文檔的鏈接：按住Ctrl鍵的同時點(diǎn)擊鏈接）如果等下同學(xué)們在操作的過程中遇到困難，有兩種方式供選擇：1、鏈接“文字表述文檔”，根據(jù)文字表述自行探究；2、觀看演示視頻，再自行探究。若還有地方不懂，當(dāng)然啦，也可以向老師或者同學(xué)尋求幫助。（下發(fā)任務(wù)相關(guān)文件）第一關(guān)：插入自選圖形，繪制坦克模型師巡視指導(dǎo)。師提供半成品，請學(xué)生上臺補(bǔ)充完整。（缺少國旗的5顆星及坦克的兩個圓輪子）師補(bǔ)充：按住Shift鍵的同時，再畫圖形，可以畫出正方形，圓或正方體等。選中圖形，同時按住Ctrl鍵，移動圖形，即可復(fù)制出一個一模一樣的圖形。第二關(guān)：旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)自選圖形PPT出示圖片，讓學(xué)生觀察比較。問1：這輛坦克有什么不對勁？說一說，你從“羊”字的變化中感受到了什么？學(xué)生閱讀文件。學(xué)生打開任務(wù)（“闖關(guān)法寶”文件），根據(jù)自身能力，選擇方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生上臺演示。生答：坦克的炮臺是反的。設(shè)置“闖關(guān)法寶——自選圖形學(xué)習(xí)文檔”，通過任務(wù)驅(qū)動形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究虛席能力及小組合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)習(xí)內(nèi)容分任務(wù)進(jìn)行，便于學(xué)生掌握知識。再學(xué)生已經(jīng)有操作的基礎(chǔ)上再來講解Shift鍵及Ctrl鍵的使用，學(xué)生更能體會方便及快捷性。二、主題活動領(lǐng)悟新知任務(wù)驅(qū)動問2：炮臺擺正之后，同學(xué)們再比較下這兩張你們更喜歡哪一輛，為什么？問3：同學(xué)們，在注意觀察下，現(xiàn)在的坦克還缺少一個最重要的什么東西？師：很好，同學(xué)們一個個都火眼金睛，一下子就看出來了，真厲害，那接下來，同學(xué)們再打開“闖關(guān)法寶”文件，自主探究學(xué)習(xí)：如何完成第二個任務(wù)。師巡視指導(dǎo)。學(xué)生講老師操作，演示如何完成炮臺及炮門的旋轉(zhuǎn)。師演示。第三關(guān)：設(shè)置自選圖形格式比較：這兩張圖你們更喜歡哪張？誰愿意先來給大家演示下，你是怎么給他們上色的？師補(bǔ)充：可以右擊—彈出菜單中選擇“設(shè)置自選圖形格式”—進(jìn)行設(shè)置；生答：第2張，因?yàn)榈诙v坦克的炮臺折角比較大，比較好看。生答：用來打日本鬼子的大炮門。學(xué)生打開任務(wù)（“闖關(guān)法寶”文件），根據(jù)自身能力，選擇方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，完成第二個任務(wù)（第一個任務(wù)沒完成的同學(xué)繼續(xù)完成）。學(xué)生講解操作步驟。生答：第2張，有顏色更漂亮。學(xué)生上臺演示。通過比較的形式，學(xué)生更能發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。先分析第二關(guān)的任務(wù)需要學(xué)生做哪些操作，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有目的性，更能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性進(jìn)行創(chuàng)作。給圖形上色應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生上來演示，再由學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，起到加深印象的作用。二、主題活動領(lǐng)悟新知任務(wù)驅(qū)動也可以直接雙擊自選圖形，在彈出的“設(shè)置自選圖形格式”中進(jìn)行設(shè)置。師：那接下來，還有問題的同學(xué)可以再打開“闖關(guān)法寶”文件，自主探究學(xué)習(xí)：如何完成第三個任務(wù)。師巡視指導(dǎo)。第四關(guān)：設(shè)置疊放次序游戲：找茬師：接下來，同學(xué)們還是打開“闖關(guān)法寶”文件，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)：如何完成第四個任務(wù)。師巡視指導(dǎo)。第五關(guān)：坦克團(tuán)隊(duì)來咯！師：大部分同學(xué)都將坦克完成了，那同學(xué)們想不想快速的組建一支屬于自己的坦克團(tuán)隊(duì)呢？接下來，同學(xué)們還是打開“闖關(guān)法寶”文件，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)：如何快速的組建一支坦克團(tuán)隊(duì)，比比看誰最厲害。師巡視指導(dǎo)。請學(xué)生分享妙招！補(bǔ)充講解：將圖形組合起來再進(jìn)行操作更方便快速，還可以避免很多麻煩。演示未組合圖形，將坦克變小的后果。學(xué)生打開任務(wù)（“闖關(guān)法寶”文件），根據(jù)自身能力，選擇方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，完成第三個任務(wù)（第二個任務(wù)沒完成的同學(xué)繼續(xù)完成）。學(xué)生觀察，找不同點(diǎn)。學(xué)生打開任務(wù)（“闖關(guān)法寶”文件），根據(jù)自身能力，選擇方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，完成第四個任務(wù)（第三個任務(wù)沒完成的同學(xué)繼續(xù)完成）。學(xué)生打開任務(wù)（“闖關(guān)法寶”文件），根據(jù)自身能力，選擇方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，完成最后一個任務(wù)（前面任務(wù)沒完成的同學(xué)繼續(xù)完成）。學(xué)生分享自己的妙招。學(xué)生觀看老師演示，感受使用“組合”將圖形拼接在一起的好處。結(jié)合教程，對新知識進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。三、創(chuàng)新活動拓展認(rèn)知師：通過剛才的“闖關(guān)”學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能組建出自己的一支強(qiáng)有力的坦克團(tuán)隊(duì)，老師真替你們感到高興。利用Word里的自選圖形不僅僅能組建坦克，還可以創(chuàng)作出很多很有創(chuàng)意很漂亮的圖案，接下來就讓我們一起來欣賞下吧！PPT展示由自選圖形組合而成的圖案。學(xué)生欣賞作品。通過延伸作品欣賞，拓展學(xué)生的眼界，拓寬知識的廣度。五、多元評價總結(jié)教學(xué)1、同學(xué)們回去有時間可以再自行創(chuàng)作，并思考：如何在自選圖形中插入文字？2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、提出評價標(biāo)準(zhǔn)和要求，指導(dǎo)學(xué)生做好自評和小組評價記錄。跟隨老師提示梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。自己對照評價表填好自評。組長評價同組同學(xué)學(xué)習(xí)情況，并記錄。留個問題引導(dǎo)學(xué)生回去思考。總結(jié)本課知識。多元評價，合理確定學(xué)生學(xué)業(yè)成績。課后反思通過現(xiàn)在最熱門的釣魚島話題導(dǎo)入，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生觀察坦克圖片，識別圖形，從而引出本課的教學(xué)重難點(diǎn)，插入自選圖形。