2023年幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識單雙數(shù)》教案

2023年幼兒園大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識單雙數(shù)》教案幼兒園大班數(shù)學(xué)《相識單雙數(shù)》教案篇1

活動設(shè)計背景：

在一次音樂律動表演活動中，為了擴(kuò)大活動空間，我讓幼兒排成一排，從一起先報數(shù)，然后我請單數(shù)的小摯友上前一步，小摯友你看看我，我看看你，都不知所措，最終他們問我：“老師，什么事單數(shù)??？”我茅塞頓開，原來他們還沒有單數(shù)這個概念。

《剛要》明確指出：數(shù)學(xué)教化的目標(biāo)是能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體會到事物的重要和好玩，在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次相識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情景，嬉戲化的教學(xué)，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、培育幼兒的思索歸納及探究實力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能主動主動參加嬉戲活動。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

教學(xué)重點、難點：

1、重點：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、難點：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己依據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動打算：

1、黑貓警長頭飾，歌曲《黑貓警長》。

2、紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”

3、1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調(diào)查出來了。請小摯友來當(dāng)黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

二、在溝通與比較中理解單雙數(shù)。

1老師把小摯友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請小摯友給雞蛋寶寶找摯友，兩個兩個的圈起來。

3、請幼兒視察思索，是不是每個雞蛋寶寶都有摯友呢？引導(dǎo)幼兒說出：

像1、3、5、7、9這樣兩個兩個的數(shù)，總會剩下一個的是單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。

4、師小結(jié)：

A，10以內(nèi)有五個單數(shù)，五個雙數(shù)。

B，單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好摯友。

三、在嬉戲中區(qū)分單雙數(shù)。

1、找尋身邊的單雙數(shù)。

2、扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、集體嬉戲：找摯友。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個摯友抱抱。

四、拓展練習(xí)。

要求幼兒能依據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律，找出老師為他們打算好的1—20的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？

五、延長活動。

集體嬉戲：鉆山洞。

教學(xué)反思：

1、本次活動以嬉戲起先，在嬉戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的嬉戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的駕馭了單雙數(shù)，豐富多樣的`形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。

2、整個活動條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了視察法，操作法，嬉戲發(fā)，歸納法，特殊是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3、幼兒能主動主動的參加到嬉戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了發(fā)展和提高。

4、本次教學(xué)活動的難點達(dá)成很不志向，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。干脆運用卡片來推斷很抽象，幼兒不易駕馭。應(yīng)當(dāng)還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的駕馭隨意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)當(dāng)思索和探究的問題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)《相識單雙數(shù)》教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的實力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能主動主動參加數(shù)學(xué)活動。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5、主動參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動打算：

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神奇袋一個。

活動過程：

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小摯友，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做嬉戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小摯友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按依次排成一隊吧。

2、集體活動：接著觀看ppt課件

（1）引導(dǎo)幼兒視察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊）

（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

（3）引導(dǎo)幼兒視察、探討：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最終沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？

（4）引導(dǎo)幼兒回答后老師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

老師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最終總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好摯友。

（5）簡潔的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小摯友你們告知老師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小摯友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

（6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

（2）練習(xí)卡操作活動

（3）集體嬉戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個摯友抱一抱。

活動延長：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

活動反思：

1、我能熟識教材，教學(xué)思路清晰，課前打算充分。

2、依據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟識的實物著手，并逐步過渡到能夠擺