2023年信客(人教版八年級(jí)選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年信客(人教版八年級(jí)選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)收拾教學(xué)

內(nèi)容信客

教

學(xué)

目

標(biāo)熟悉課文內(nèi)容，控制全文結(jié)構(gòu)，感觸信客的品格和精神。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)熟悉全文內(nèi)容，控制課文結(jié)構(gòu)。

感觸信客的品格和精神。

教學(xué)時(shí)光：

教學(xué)

決定多媒體

課時(shí)

安頓2課時(shí)

附

：

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

信客

信客信客就在一個(gè)信字誠(chéng)信無(wú)私

終年跋涉，異常辛勞任勞任怨

收入微薄，生活貧窮待人寬容

電子教案（副頁(yè)）

第課時(shí)數(shù)課時(shí)

教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

整體感知，自主探索1.導(dǎo)語(yǔ)

現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達(dá)了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的交流方便多了，但是傳統(tǒng)的書(shū)信聯(lián)系在許多地方依然飾演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對(duì)郵遞員有什么印象呢？

1、聽(tīng)了幾個(gè)學(xué)生對(duì)郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所寫(xiě)的郵遞員也就是信客的故事。

1.簡(jiǎn)介

余秋雨是我國(guó)當(dāng)代聞名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”稱號(hào)。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無(wú)疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書(shū)評(píng)大獎(jiǎng)，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最

學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)

走近

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第課時(shí)數(shù)課時(shí)

教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

合作交流

高獎(jiǎng)第一名。

生字詞：克扣接濟(jì)唏噓稀罕噩耗呵斥詰問(wèn)焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐

窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福

文章結(jié)構(gòu)：信客當(dāng)信客的緣故信客是怎樣做信客的信客為什么不做信客了信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的

2.閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形容詞來(lái)描述一下嗎？

3.結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個(gè)小問(wèn)題，再次仔細(xì)閱讀課文，然后分小組商議，看看文中主要寫(xiě)了信客的哪些故事，各個(gè)故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？

4.在信客的這么多的故事中，哪個(gè)最讓你激動(dòng)呢？并說(shuō)說(shuō)緣故。

5.解答課后的練習(xí)

1、自由朗讀課文，找出生字詞，并給文章的四個(gè)部分各寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。

2、任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干

3、任勞任怨：代讀寫(xiě)書(shū)信輔助料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

待人寬容：遭別人疑惑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較

恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客

有才干：當(dāng)教師、校長(zhǎng)同樣受到贊譽(yù)

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第課時(shí)數(shù)課時(shí)

教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)新發(fā)展回顧文中信客的故事和他的為人，倘若讓你在信客的墓碑上寫(xiě)碑文，你回用一句怎樣的話來(lái)寫(xiě)呢？