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大學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文大學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文
財(cái)政會計(jì)實(shí)訓(xùn)的培植主若是為了提高我們的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過程中,經(jīng)由過程做分錄,填制憑證到建筑賬原本穩(wěn)固我們的手藝。經(jīng)由過程財(cái)政會計(jì)實(shí)訓(xùn),使得我們系統(tǒng)地操練企業(yè)會計(jì)核算的根基軌范和詳細(xì)體例,增加對所學(xué)專業(yè)理論常識的理解、現(xiàn)實(shí)操作的脫手力量,提高運(yùn)用會計(jì)根基手藝的水平,也是對所學(xué)專業(yè)常識的一個(gè)磨練。經(jīng)由過程現(xiàn)實(shí)操作,不僅使得我們每個(gè)
人把握填制和審核原始憑證與記賬憑證,掛號賬薄的會計(jì)工作手藝和體例,而且對所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的熟識,最終到達(dá)會計(jì)理論,會計(jì)實(shí)踐相連系的目的。
我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)營業(yè)為實(shí)訓(xùn)資料,運(yùn)用會計(jì)工作中的證、賬等對會計(jì)核算的各軌范進(jìn)展系統(tǒng)操作嘗試,搜羅賬薄成立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制,各類賬薄的掛號、對賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的根本會計(jì)之后,我們雖然把握了理論常識,但對于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐仍是有必定難度,不能夠把理論和實(shí)踐很好地連系起來。眾所周知,作為一個(gè)會計(jì)人員若是不會做賬,若是不能夠把發(fā)生的營業(yè)用賬的形式出現(xiàn)出來,那么就不能行為算作會計(jì)。于是在年夜二第一個(gè)學(xué)期我們開了這門會計(jì)實(shí)訓(xùn)課。
在實(shí)訓(xùn)中,我們首先把握了書寫手藝,如金額巨細(xì)寫,日期,收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再連續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)營業(yè)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證每日逐筆的掛號現(xiàn)金日志賬、銀行存款日志賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會編制科目匯總表,進(jìn)展試算平衡。根據(jù)科目匯總表掛號總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日志賬相核對;最終要編制會計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊并寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)。
在本次會計(jì)實(shí)訓(xùn)中,我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容以一個(gè)較年夜的模擬單元的會計(jì)資料為根本,連系專業(yè)教材的內(nèi)容,對會計(jì)主體的需要簡介,相關(guān)資料的供應(yīng),有關(guān)經(jīng)濟(jì)營業(yè)的提示和聲名等等。在實(shí)訓(xùn)中,我們充任單元的記賬人員,把握了應(yīng)當(dāng)若何措置詳細(xì)的會計(jì)營業(yè)和若何進(jìn)展彼此協(xié)作,填補(bǔ)我們在課堂進(jìn)修中實(shí)踐常識缺乏的缺陷,把握書本中學(xué)不到的詳細(xì)技巧,縮短從會計(jì)理論進(jìn)修到現(xiàn)實(shí)操作的距離,也可經(jīng)由過程實(shí)訓(xùn)的仿真性,使我們感應(yīng)實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性,增加積極介入實(shí)訓(xùn)的樂趣。
我們將教材的理論常識學(xué)完往后,進(jìn)展此次綜合模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)重在脫手去做,把企業(yè)發(fā)生的營業(yè)能夠諳練地反映出來,這樣才能證明作為一個(gè)會計(jì)人員的實(shí)力。好比課本上及會計(jì)模擬嘗試中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日志賬等的填制,雖然此刻還有點(diǎn)手生,但只要細(xì)心,一步步的填制,我對自己往后諳練的填寫很有選擇信念。然后就要把實(shí)訓(xùn)書上各類票據(jù)、憑證剪下來附到記賬憑證后面,便利往后的查看,最終就是裝訂成冊。
作為一名將來的會計(jì)人員,我們此刻剛剛起步,往后會學(xué)到更多的工具,而且有良多工具需要我們自己去挖掘。況且會計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)猶如車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機(jī)跟尾、慎密協(xié)作,才能顯著提高我們把握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名將來的會計(jì)人員,我們應(yīng)當(dāng)具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。是以我們黌舍本著理論連系現(xiàn)實(shí)的思惟,讓我們進(jìn)修實(shí)訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的,在脫手力量更是強(qiáng)者。這樣我們在三年結(jié)業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。實(shí)訓(xùn)的第一天做了分錄,雖然之前從來沒有實(shí)訓(xùn)過,但感受對這樣的工作也不是太目生,但只是粗略的沒有阿誰“空氣”,而且仍是和同窗們在底下自己做。教員在上邊簡潔的提點(diǎn)一下!當(dāng)教員說起頭掛號憑證時(shí),面臨實(shí)在訓(xùn)時(shí)自己桌上的做賬用品,我有種無從下手的感受,久久不敢下筆,深怕做一步錯(cuò)一步,后來在教員的急躁指導(dǎo)下起頭一筆一筆地掛號。很快的,一個(gè)原本泛泛上課都感受漫長的下飛速曩昔了,但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)自己所期望的要求進(jìn)度。晚上連續(xù)忙當(dāng)天沒做完的使命。不外話又說回來了,看到自己做的賬單心里仍是很歡快的。雖然很累,可是很充實(shí)!有了前兩天的閱歷,接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證,填記帳憑證,再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各類明細(xì)帳,現(xiàn)金日志帳銀行日志帳:填制資產(chǎn)欠債表和利潤表等等的工作就相對諳練多了。不外我知道我離真正意義上的會計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),可是我不擔(dān)憂,由于我正在全力的進(jìn)修這些常識。
經(jīng)由這些天的手工記賬,使我的根本會計(jì)常識在現(xiàn)實(shí)工作中獲得了驗(yàn)證,并具備了必定的根基現(xiàn)實(shí)操作力量。在取得實(shí)效的同時(shí),我也在操作過程中發(fā)覺了自身的良多缺乏:好比自己不夠心細(xì),常常看錯(cuò)數(shù)字或是漏失蹤營業(yè),導(dǎo)致核算成效犯錯(cuò),引起不需要的麻煩;在實(shí)訓(xùn)中幾乎每一筆營業(yè)的分錄都是教員講解但現(xiàn)實(shí)工作中還須自己編制會計(jì)分錄,在這方面我還存在著必定的缺乏,此后還得增加操練。
經(jīng)由過程這學(xué)期會計(jì)實(shí)訓(xùn),深刻的讓我體會到會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的主要性,以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)酷要求。在現(xiàn)實(shí)操作過程中我找出自身存在的缺乏,對此后的會計(jì)進(jìn)修有了一個(gè)更為明晰的標(biāo)的目的和方針。經(jīng)由過程實(shí)訓(xùn),我們對會計(jì)核算的感性熟識進(jìn)一步增加。加深理解了會計(jì)核算的根基原則和體例,將全部的根本會計(jì)、財(cái)政會計(jì)和本錢會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)展綜合運(yùn)用,體會會計(jì)內(nèi)部克制的根基要求,把握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程和會計(jì)操作的根基手藝;將
會計(jì)專業(yè)理論常識和專業(yè)實(shí)踐,有機(jī)的連系起來,坦蕩了我們的視野,增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情形的熟識,為我們結(jié)業(yè)走上工作崗位奠基堅(jiān)實(shí)的根本
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大學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文.txt生活是過出來的,不是想出來的。放得下的是曾經(jīng),放不下的是記憶。無論我在哪里,我離你都只有一轉(zhuǎn)身的距離。
財(cái)政會計(jì)實(shí)訓(xùn)的培植主若是為了提高我們的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過程中,經(jīng)由過程做分錄,填制憑證到建筑賬原本穩(wěn)固我們的手藝。經(jīng)由過程財(cái)政會計(jì)實(shí)訓(xùn),使得我們系統(tǒng)地操練企業(yè)會計(jì)核算的根基軌范和詳細(xì)體例,增加對所學(xué)專業(yè)理論常識的理解、現(xiàn)實(shí)操作的脫手力量,提高運(yùn)用會計(jì)根基手藝的水平,也是對所學(xué)專業(yè)常識的一個(gè)磨練。經(jīng)由過程現(xiàn)實(shí)操作,不僅使得我們每個(gè)
人把握填制和審核原始憑證與記賬憑證,掛號賬薄的會計(jì)工作手藝和體例,而且對所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的熟識,最終到達(dá)會計(jì)理論,會計(jì)實(shí)踐相連系的目的。
我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)營業(yè)為實(shí)訓(xùn)資料,運(yùn)用會計(jì)工作中的證、賬等對會計(jì)核算的各軌范進(jìn)展系統(tǒng)操作嘗試,搜羅賬薄成立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制,各類賬薄的掛號、對賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的根本會計(jì)之后,我們雖然把握了理論常識,但對于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐仍是有必定難度,不能夠把理論和實(shí)踐很好地連系起來。眾所周知,作為一個(gè)會計(jì)人員若是不會做賬,若是不能夠把發(fā)生的營業(yè)用賬的形式出現(xiàn)出來,那么就不能行為算作會計(jì)。于是在年夜二第一個(gè)學(xué)期我們開了這門會計(jì)實(shí)訓(xùn)課。
在實(shí)訓(xùn)中,我們首先把握了書寫手藝,如金額巨細(xì)寫,日期,收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再連續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)營業(yè)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證每日逐筆的掛號現(xiàn)金日志賬、銀行存款日志賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會編制科目匯總表,進(jìn)展試算平衡。根據(jù)科目匯總表掛號總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日志賬相核對;最終要編制會計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊并寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)。
在本次會計(jì)實(shí)訓(xùn)中,我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容以一個(gè)較年夜的模擬單元的會計(jì)資料為根本,連系專業(yè)教材的內(nèi)容,對會計(jì)主體的需要簡介,相關(guān)資料的供應(yīng),有關(guān)經(jīng)濟(jì)營業(yè)的提示和聲名等等。在實(shí)訓(xùn)中,我們充任單元的記賬人員,把握了應(yīng)當(dāng)若何措置詳細(xì)的會計(jì)營業(yè)和若何進(jìn)展彼此協(xié)作,填補(bǔ)我們在課堂進(jìn)修中實(shí)踐常識缺乏的缺陷,把握書本中學(xué)不到的詳細(xì)技巧,縮短從會計(jì)理論進(jìn)修到現(xiàn)實(shí)操作的距離,也可經(jīng)由過程實(shí)訓(xùn)的仿真性,使我們感應(yīng)實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性,增加積極介入實(shí)訓(xùn)的樂趣。
我們將教材的理論常識學(xué)完往后,進(jìn)展此次綜合模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)重在脫手去做,把企業(yè)發(fā)生的營業(yè)能夠諳練地反映出來,這樣才能證明作為一個(gè)會計(jì)人員的實(shí)力。好比課本上及會計(jì)模擬嘗試中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日志賬等的填制,雖然此刻還有點(diǎn)手生,但只要細(xì)心,一步步的填制,我對自己往后諳練的填寫很有選擇信念。然后就要把實(shí)訓(xùn)書上各類票據(jù)、憑證剪下來附到記賬憑證后面,便利往后的查看,最終就是裝訂成冊。
作為一名將來的會計(jì)人員,我們此刻剛剛起步,往后會學(xué)到更多的工具,而且有良多工具需要我們自己去挖掘。況且會計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)猶如車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機(jī)跟尾、慎密協(xié)作,才能顯著提高我們把握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名將來的會計(jì)人員,我們應(yīng)當(dāng)具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。是以我們黌舍本著理論連系現(xiàn)實(shí)的思惟,讓我們進(jìn)修實(shí)訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的,在脫手力量更是強(qiáng)者。這樣我們在三年結(jié)業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。
實(shí)訓(xùn)的第一天做了分錄,雖然之前從來沒有實(shí)訓(xùn)過,但感受對這樣的工作也不是太目生,但只是粗略的沒有阿誰“空氣”,而且仍是和同窗們在底下自己做。教員在上邊簡潔的提點(diǎn)一下!當(dāng)教員說起頭掛號憑證時(shí),面臨實(shí)在訓(xùn)時(shí)自己桌上的做賬用品,我有種無從下手的感受,久久不敢下筆,深怕做一步錯(cuò)一步,后來在教員的急躁指導(dǎo)下起頭一筆一筆地掛號。很快的,一個(gè)原本泛泛上課都感受漫長的下飛速曩昔了,但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到達(dá)自己所期望的要求進(jìn)度。晚上連續(xù)忙當(dāng)天沒做完的使命。不外話又說回來了,看到自己做的賬單心里仍是很歡快的。雖然很累,可是很充實(shí)!有了前兩天的閱歷,接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證,填記帳憑證,再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各類明細(xì)帳,現(xiàn)金日志帳銀行日志帳:填制資產(chǎn)欠債表和利潤表等等的工作就相對諳練多了。不外我知道我離真正意義上的會計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),可是我不擔(dān)憂,由于我正在全力的進(jìn)修這些常識。
經(jīng)由這些天的手工記賬,使我的根本會計(jì)常識在現(xiàn)實(shí)工作中獲得了驗(yàn)證,并具備了必定的根基現(xiàn)實(shí)操作力量。在取得實(shí)效的同時(shí),我也在操作過程中發(fā)覺了自身的良多缺乏:好比自己不夠心細(xì),常常看錯(cuò)數(shù)字或是漏失蹤營業(yè),導(dǎo)致核算成效犯錯(cuò),引起不需要的麻煩;在實(shí)訓(xùn)中幾乎每一筆營業(yè)的分錄都是教員講解但現(xiàn)實(shí)工作中還須自己編制會計(jì)分錄,在這方面我還存在著必定的缺乏,此后還得增加操練。
經(jīng)由過程這學(xué)期會計(jì)實(shí)訓(xùn),深刻的讓我體會到會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的主要性,以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)酷要求。在現(xiàn)實(shí)操作過程中我找出自身存在的缺乏,對此后的會計(jì)進(jìn)修有了一個(gè)更為明晰的標(biāo)的目的和方針。經(jīng)由過程實(shí)訓(xùn),我們對會計(jì)核算的感性熟識進(jìn)一步增加。加深理解了會
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