中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案

中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案第第頁中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、某初級中學在初一的六個班級中設(shè)了一個重點班。該校的做法（）。A.正確，有利于因材施教B.正確，有利于提高升學率C.不正確，學校不得分設(shè)重點班和非重點班D.不正確，應(yīng)該由教育主管部門設(shè)立重點班2、找規(guī)律填數(shù)字是一一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選選中，填入數(shù)列“11,、55、187，583、（），5335空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.1771B.1772C.1773D.1774中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共1頁，當前為第1頁。3、某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學生必須購買。該老師的做法（）。中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共1頁，當前為第1頁。A.反映教學需要B.體現(xiàn)敬業(yè)精神C.違背教育規(guī)律D.違背師德規(guī)范4、在下列中國戲曲種類中，最早被列入聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是（）。A.京劇B.粵劇C.昆曲D.黃梅戲5、某中學老師黃某認為自己學歷和能力都已達標，拒絕參加教育行政部門利用假期組織的教師培訓活動，黃某的做法（）。A.正確，教師可以放棄個人權(quán)利B.不正確，教師不能放棄培訓的權(quán)利C.正確，教師享有專業(yè)自主權(quán)利D.不正確，提高業(yè)務(wù)水平是教師義務(wù)6、從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用（）得出的結(jié)論。A．換質(zhì)法B．換位法C．換質(zhì)位法中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共2頁，當前為第2頁。D．引導(dǎo)法中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共2頁，當前為第2頁。7、“四書五經(jīng)”是古代典籍中的經(jīng)典.下列選項中.含有《周頌》是（）。A.《春秋》B.《詩經(jīng)》C.《周禮》D《易經(jīng)》8、大陸漂移說是一種解釋地殼運動和海路分布、演變的科學假說,為板塊構(gòu)造學說的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ),對地球科學的發(fā)展起到了很大的推動作用。下列人物中,正式提出該學說的是（）。A.培根B.洪堡C.魏格納D.達爾文9、某中學非法招生獲利80多萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》教育行政部門或其他有關(guān)行政部”可以對該校采取的措施是（）。A.對直接負責的主管人員追究民事責任B.責令其退回所招學生并退還所收費用C.對其他直接責任人員處以罰款D.沒收其非法所得的財物10、1972年，考古學家在發(fā)掘一座漢墓時發(fā)現(xiàn)一具女尸，不盡千年不腐，而且各部位和內(nèi)臟器富的外形相當完整，各組織細微結(jié)構(gòu)保存較好,為世所罕見，該基種的名稱是（）。A.滿城漢墓中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共3頁，當前為第3頁。B.獅子山漢墓中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共3頁，當前為第3頁。C.西漢南越王墓D.馬王堆漢墓11、多年來,曾老師堅持讓學生采用反思記錄表、學習日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學習過程,并不斷指導(dǎo)學生優(yōu)化記錄的方法,曾老師的做法（）。A.忽視了學生的發(fā)展性B.忽視了學生的差異性C.尊重了學生的創(chuàng)造性D.尊重了學生的自主性12、在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（）。A．愛人B．人心C．誠信D．謙讓13、達爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）。A.基因理論B.條件反射C.進化論D.細胞學說14、班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔本班數(shù)學教學任務(wù)的林老師經(jīng)常讓學生罰站.面対這種惆況，蘇老師應(yīng)該（）。中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共4頁，當前為第4頁。A.嚴厲批評林老師.責令其立即改正中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共4頁，當前為第4頁。B.耐心與林老師交流，探討更好的學生管理辦法C.學習借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D.尊里林老師的主動權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為15、下列成語中，不是出自《論語》的是（）。A.升堂入室B.教學相長C.誨人不倦D.有教無類16、清官屬于內(nèi)斂型，醒官則多屬于發(fā)散型。清官大不了窮則獨善其身，達則兼濟天下，他們可能于世無補，因為他們大不了潔身自好而已。然而醒官一出手，多會促進社會進步。因為就他們對社會的認識、看法和施政來說，往往著眼于社會發(fā)展規(guī)律，落腳于推動社會進步，著力卻在于整個社會的福祉，而不是一家一姓的榮華富貴。這段文字表達的主要意思是（）。A．與醒官相比，清官便顯得庸碌無為B．醒官雖然不拘小節(jié)，但對于社會的意義卻是重要的C．為官不僅要清廉，更要有所作為D．醒官比清官更難得17、推動學生學習的內(nèi)部動力是（）。A．學習動機B．學習興趣C．學習目的中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共5頁，當前為第5頁。D．學習內(nèi)容中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共5頁，當前為第5頁。18、人類社會經(jīng)歷了三次科技革命，第一次科技革命的標志是（）。A.蒸汽機的發(fā)明B.紡織機的發(fā)明C.電力的發(fā)明D.電子計算機的發(fā)明19、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了（）的職業(yè)道德。A．愛崗敬業(yè)B．關(guān)愛學生C．終身學習D．為人師表20、研究“基本”粒子，須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，首先得變革微觀物質(zhì)，即得想辦法把氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等這些小粒子打碎，使它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各種性質(zhì)暴露出來。對“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”與“微觀物質(zhì)”解說正確的一項是（）。A．二者都反映微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，即微觀結(jié)構(gòu)構(gòu)成了微觀物質(zhì)B．前者指原子結(jié)構(gòu)(含原子核)，后者指質(zhì)子、中子等小粒子C．前者指小粒子內(nèi)部的組合模式，后者指構(gòu)成物質(zhì)的各種小粒子D．二者都是指組成物質(zhì)的分子、原子、質(zhì)子、中子等小粒子21、定性分析主要分析的是（）。A.“事物是什么”中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共6頁，當前為第6頁。B.“事物有多少”中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共6頁，當前為第6頁。C.“事物為什么”D.考察事物各要素之間的關(guān)系22、某中學校長對素質(zhì)教育檢查組說：“我們學校對素質(zhì)教育十分重視，課外活動開展得豐富多彩，有科技小組，美術(shù)小組，音樂小組。但現(xiàn)在學生正在上課，下午課外活動時，請你們指導(dǎo)。該校長對素質(zhì)教育的理解（）。A.不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動B.不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小組C.正確，素質(zhì)教育要開展課外活動D.正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組23、引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是（）。A．氨氧化物B．二氧化氨C．二氧化碳D．二氧化硫24、素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是（）。A．家庭教育B。教師培訓C．課外活動D。課堂教學25、依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，對未成年人的社會保護不包括（）。中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共7頁，當前為第7頁。A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共7頁，當前為第7頁。B.禁止拐賣，虐待未成年人C.履行監(jiān)護職責，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學教室吸煙26、張老師一心撲在工作上，沒有時間輔導(dǎo)自己的孩子學習。他既欣慰于學生的成長又對自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進行的是（）。A.行為取向的義利調(diào)試B.生活工作的角色調(diào)試C.行為選擇的動機調(diào)試D.師生之間的人際調(diào)試27、蔣老師的親戚開辦了一家培訓公司，希望蔣老師推薦自己班上的學生參加輔導(dǎo)班，或者提供班上學生的聯(lián)系方式.面對這種情況，蔣老師應(yīng)該()。A.推薦學生參加鋪導(dǎo)班.促進學生全面發(fā)展B.堅決拒絕親戚的請求，并說明自己的理由C.提供學生的聯(lián)系方式，同時推薦學生參加輔導(dǎo)班D.僅提供學生的聯(lián)系方式，不推薦學生參加輔導(dǎo)班28、一個日本人在杭州開設(shè)工廠，其時間可能在（）。A．簽訂《東京條約》之后B．簽訂《北京條約》之后C．簽訂《南京條約》之后D．簽訂《馬關(guān)條約》之后中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共8頁，當前為第8頁。29、一個身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，可做出下列哪項判斷?（）中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共8頁，當前為第8頁。A．這個人一定是該市場的管理人員B．這個人一定是上級派來的檢查人員C．這個人一定是來買東西的市場管理人員D．這個人可能是其他市場的管理人員二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、課間，兩名學生發(fā)生口角。上課鈴響了，班主任讓他們進教室，一名學生很快進了教室，另一名學生因吃了虧，不愿進教室。班主任沒有硬拖他進去，也沒有去批評他，而是親切地對他說：“你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把小黑板拿進教室嗎?”這位同學看了看老師，就接過小黑板進了教室。老師馬上對大家說：“剛才有兩位同學發(fā)生矛盾，但是有位同學顧全大局，為了讓大家上好課，幫助老師拿小黑板進來，我相信他一定能上好課，有問題課后再解決不遲?！蹦俏煌瑢W回到自己的座位，安心地聽老師講課。請結(jié)合相關(guān)知識，評析這位老師的做法。中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共9頁，當前為第9頁。2、大學畢業(yè)后，曲老師到一所農(nóng)村中學當歷史老師，至今已有八年了。在此期間，有的同事調(diào)到條件更好的學校去了，有的則步入了職業(yè)倦怠期，有幾所條件更好的城區(qū)學校想引進他，但他總是拒絕說：“我從小在農(nóng)村長大，明白農(nóng)村孩子也需要良好的教育，這里的孩子離不開我?！睘榱顺蔀橐幻麅?yōu)秀的歷史老師，曲老師經(jīng)常翻閱各種期刊雜志，以及時了解歷史學科的新信息，他還經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師學習，為了提升自己分析和解決問題的能力，曲老師不斷學習科學研究方法，并運用這些方法解決了一些教學問題。曲老師說：“臺上一分鐘，臺下十年功，當教師僅靠大學時代所學的知識遠遠不夠。”他堅持每天至少進行一個小時的閱讀，多年來從未間斷過，他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領(lǐng)域的經(jīng)典著作之外，他還廣泛學習法學、地理學、社會學、美學等各個領(lǐng)域的知識。中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共9頁，當前為第9頁。問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析曲老師的行為。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、請以“如何加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共10頁，當前為第10頁。中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共10頁，當前為第10頁。中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共11頁，當前為第11頁。中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共11頁，當前為第11頁。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、答案：A3、D4、C5、D6、A7、【答案】B.8、C9、答案：B。10、答案：D11、D12、A13、C14、B15、B16、D17、A【解析】學習興趣、求知欲和責任感等的有機結(jié)合形成了學習動機，它是推動學生學習的內(nèi)部動力。18、A19、D20、C21、A22、A23、C中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共12頁，當前為第12頁。24、D中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》過關(guān)檢測試卷C卷-附答案全文共12頁，當前為第12頁。25、C26、B27、B28、D29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、【參考答案】在學校學習的過程中，同學之間難免發(fā)生矛盾，對于這些矛盾的處理，教師要充分發(fā)揮其在教學中的主導(dǎo)作用，巧妙合理地將其化解，使這些問題不影響到教師的授課質(zhì)量和大多數(shù)學生的學習。在該材料中，這位教師面對正處于矛盾情緒狀態(tài)中的學生，巧妙地利用一個”小黑板”，”迫使”他顧全大局，最大限度地從個人的負面情緒中走出來，從而安心聽講，使整個教學過程沒有受到影響。這