小學體育武術五步拳說課稿講課講稿

精品文檔精品文檔各位評委、各位老師：大家好！今天我說課的內容為水平二階段的武術基本套路五步拳，我的說課包括：說教材、課堂目標、學情假設、說教法、創(chuàng)新點。一、說教材(1)新頒布的《體育與健康課程標準》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會。但未對具體的教學內容做明確規(guī)定，這我選擇了本節(jié)課的教材。 (2)剖析教材：武術基本套路五步拳是整個武術套路中最基本的基本功套路、是學好武術其他拳種套路的重要基礎，其動作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協調性、靈敏性，促進人體速度、耐力、靈敏等身體素質(3)課時安排：本教材安排2課時，第1課時學生初步掌握動作技術要領和做法。第2課時提高動作技術的協調連貫程度，提高動作的質量。二、說目標新頒布的《體育與健康課程標準》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應這一目標的主要指導思想是“健康第一”。因此，在教學當中深入貫徹“健康第一”的指導思想，以學生為主體，樹立“以生為本”的教育觀，促進學生智育、德育、美育協調發(fā)展。深入貫徹“興趣先導”的原則，激發(fā)學生的運動興趣，量。教學目標是體育教學當中師生預期達到的結果和標準。這一結果和標準是教師和學生都要求，我為本節(jié)課設計了以下三個目標：1認知目標：初步形成對體育的正確認識，理解武術運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進2技能目標：通過本節(jié)課的學習，使70%以上的學生能夠正確掌握五步拳技術動作，發(fā)展學生的靈敏、力量素質，提高協調性能力。 (1)培養(yǎng)學生不怕失敗，積極進取的優(yōu)良品質，樹立自尊、自信和團結協作的精神。 (2)實現目標的途徑和方法：教師通過采用體驗教學、個別化教學、非指導性教學的方法，為學生提供一個民主、平等、自由愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的運動興趣，學生通過合作學習、探究學習，使其擁有一個廣闊的練習舞臺，通過這種教學方式，一步步達成本次課的教 (3)設計目的：本節(jié)課以活動貫穿整個教學過程，學生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學，學中玩，完成教學目標。充分體現教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容均為教學目標而服務。三、學情假設講解，學生已經理解合作學習、探究學習的方法，知道其作用和意圖。學生個性存在差異，精品文檔精品文檔需要，學生虛榮心比較強，爭強好勝，教師要靈活運用教學藝術，提高學生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現他們的點滴進步，給予鼓勵。本次課學生主要運用以下幾種學習方法： (1)小組合作學習法：因材施教是保證學生學習興趣的重要條件，把身體素質水平相當的技術好傷害其自尊心。 (2)探究學習法：教學的重要目標之一就是要注重對學生思考能力和發(fā)現解決問題能力的培養(yǎng)，通過此方法的運用能夠實現其目標。 (3)自主學習法：給學生提供一個自主學習的空間對學生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，同時能夠加強記憶，但需要教師提供必要的幫助。(一)教學有法，但無定法，貴在得法。本節(jié)課我主要運用以下幾種教學方法： (1)講解要有明確的目的：通過對技術要領的講解，目的讓學生理解正確的概念，更好的 (2)講解時語言簡明扼要，通俗易懂：要緊緊地抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到精 過優(yōu)美的示范激發(fā)學生‘我很愛學’的情感。3.指導糾錯法：在教學當中及時給與學生正確的反饋信息，更有利于提高其學習質量，掌握正確的動作技術。一步步完成整個動作的信心。五、說教學程序 (一)教具學具準備：一塊同籃球場大小空曠平整得場地1塊，口哨一個。(二)設計思路：本次課共分3部分：準備、基本、結束。層層推進，最后達成課的目標。(三)教學程序第一部分：準備部分(12分)1、課堂常規(guī)：(集合，整隊，清點人數，師生問好，宣布上課內容，安排見習生)2、準備活動生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學生以飽滿的情緒參與運動，培養(yǎng)高尚情操。戲目的：激發(fā)學生對體育的熱愛，調動學生學習的興趣，充分活動各個關節(jié)。第二部分：基本部分(28分)復習內容(武術基本腿法、手法的練習)1、分組練習：把學生分成4組，每組站成縱隊，由排頭至排尾依次向前做動作。2、指派學習小骨干，監(jiān)督指導。設計意圖：鍛煉學生的領導才能，提高練習的效果。3、教師巡回輔導，糾正錯誤。目的：給予學生正確及時的反饋信息，學生掌握正確的動作精品文檔精品文檔的新授內容：五步拳(18分)1、示范法：教師做完整示范(正常速度和慢速2分))目的給學生建立動作概貌，激發(fā)學生2、講解法；教師邊示范邊講解。(5分)目的：使學生明確動作要點。目的：循序漸進，使學生逐步學習動作。4.語言提示法：對于動作連接的關鍵處可用語言(5分)目的：此方法利于學生掌握動作間的銜接，使學生建立起完整的動作概念。7.教師總結(1分)第三部分：結束部分(5分)1、集合整隊2、老師總結學生表現和課的完成情況(